Учебник МНИ

Таблица 3. Типовые объектные характеристики научно-исследовательских

Доля научно-исследовательских проектов, включающих все звенья цикла, невелика в силу сложности и многоплановости задач, стоящих перед исследователем, что вызывает необходимость в усилении специализации, отказе от масштабных и полифункциональных исследований. Состав звеньев этого цикла свидетельствует о внутреннем единстве теоретических и прикладных аспектов в научном исследовании, естественнонаучных и гуманитарных корнях исследовательской деятельности, содержательной и методологической сторонах самой науки.

2.4. Методические (исследовательские) приёмы Большое значение в реализации фундаментальных функций

науки играют методические (исследовательские) приёмы. С их

101

помощью учёный исследователь надлежащим образом обрабатывает попадающий в сферу его интерес материал, прибегая к перечню типовых способов его вербального выражения. Методическими (исследовательскими) приёмами следует называть способы преобразования фактологического материала, придающие ему форму, обеспечивающую возможность получения и обработки необходимой для целей исследования информации.

Наиболее значимыми методическими приёмами можно назвать: сравнение, аналогию, формулировку парадоксов, допущение и опровержение фикций, использование метафор и упрощений, идеализацию и моделирование.

Сравнение

Приём сравнения являет собой яркий образец постановки и решения научных проблем. Его эвристическая роль заключается в том, что путём сопоставления явлений, документов, событий, подобранных по общим критериям, можно получить более полное представления о каждом из сравниваемых объекте в отдельности. В отдельных науках, приём сравнения стал источником формирования отдельных научных направлений – сравнительное правоведение, сравнительно-историческое языкознание, политическая компаративистика и пр. В экономической науке весьма продуктивным представляется сравнительное исследование поведения домохозяйств различных типов, бюджетов, экономических моделей в различных отраслях и пр. В управлении широкое распространение получила практика бенчмаркинга, предусматривающая процедуру сравнения ключевых параметров исследуемой системы путём её сопоставления с

102

объектом, располагающим наилучшими показателями, с целью направленного совершенствования этих параметров.

Использование сравнительного анализа экономических систем позволяет выявить различия в ролях, которые в разных экономических системах играют базовые экономические категории - цена, деньги, издержки и пр. Отдельные экономисты (Д.Норт, Т.Купманс и др.) заложили приём сравнения в качестве базового инструмента своих теорий, получив возможность разработать при его поддержке классификацию экономических систем.

Аналогия

Эвристическое значение аналогии заключается в том, что её использование позволяет значительно снизить исследовательские затраты на изучение свойств исследуемого объекта, если известны свойства его непосредственного аналога, двойника. В этом случае усилия учёного направлены на то, чтобы обосновать гомогенность признаков оригинала и аналога и перенести свойства последнего на исследуемый объект, протестировав его содержание с учётом этих свойств. Приёмы аналогии широко применяются в современном научном знании, особенно когда приходится иметь дело с объектами труднодоступными или предусматривающими значительные затраты при их воспроизведении. Достаточно назвать комплекс мероприятий при подготовке космонавтов, основанный на искусственном конструировании условий невесомости – аналога космического пространства или обучение лётчиков на специальных лётных тренажёрах. В экономической теории широкое распространение получила аналогия между понятием «трансакционные издержки» и

103

трением в физике, позволяющая осязаемо представить роль одной из категорий институционализма.

Главной трудностью в применении этого приёма является выявление степени гомогенности сравниваемых объектов, когда упущение одного из свойств аналогового объекта делает ошибочным всю процедуру аналогии. К.Менгер предостерегал от чрезмерного увлечения аналогией как исследовательского приёма, когда писал: «Аналогия… как метод исследования, - путь ложный, совершенно ненаучный; как способ изложения, аналогия может, конечно, быть полезной для известных целей и для известных стадий изучения социальных явлений» [50, с. 396]. Тем не менее, применять аналогию в экономических исследованиях абсолютно не возбраняется; более того, его использование предоставляет широкие возможности для получения полезных результатов.

Формулировка парадоксов

Широко известен отрывок стихотворения А.С.Пушкина, в котором отмечена исключительная роль парадоксов в научном познании, являющихся характерной чертой научных гениев.

… О сколько нам ошибок трудных Готовит Просвещенья дух

И– опыт, сын ошибок трудных,

Игений – парадоксов друг..

Парадокс выступает важнейшим источником развития научной теории, фиксирующим существенное для её доказательной базы противоречие. Формулировка парадокса заставляет сконцентрировать внимание учёного на сложный неоднозначный характер трактовки

должного внимания учёных. Формулировка парадокса не только заостряет внимание к данному событию (явлению), но и указывает на те его элементы, в коих скрывается указанное противоречие.

Характерным примером использования парадоксов в научном исследовании является парадокс американского математика Кеннета Эрроу (род. 1921 г.), поставившего под сомнение возможность воплощения демократии в современном обществе. К. Эрроу в 1972 году была присуждена Нобелевская премия по экономике за исследование «Социальный выбор и индивидуальные ценности», обосновавшее вывод о том, что реальная демократия не является полной. Избирательная система не является совершенной, если нарушается одно из 5 условий, составляющих сущность идеальной демократии:

1.Не все признаются гражданами.

2.Не все граждане имеют право голоса.

3.Не все граждане, имеющие право голоса, могут быть выдвинуты.

4.Значимость одних и тех же критериев у разных граждан всегда будет различаться, равно как и осведомлённость о соответствии кандидатов этим критериям. Отсюда следует неравная компетентность избирателей при равном «весе» их голосов.

5.Принципы демократии распространяются лишь на очень небольшую часть общественных отношений даже в самых образцовопоказательных государствах, считающихся эталонами демократии, да

ито лишь в ограниченное время в особых ситуациях. Во всём остальном предпочтение отдаётся диктатуре, явной или косвенной.

Сформулировав 5 необходимых условий, К. Эрроу подверг сомнению их существование, сославшись в первую очередь на то

105

обстоятельство, что реальная демократия предусматривает не только равные права, но и неравные возможности в большей части областей жизни общества. Поскольку в реальном обществе существует определённое неравенство между людьми, заключающееся в различиях интеллектуальных способностей, уровне образования, профессиональной принадлежности, то возникает сомнение в том, что этот выбор окажется адекватным общественному интересу. Поскольку выбор производится людьми, зачастую некомпетентными в работе, которую предстоит выполнять избранному кандидату, то насколько избиратели способны сделать это квалифицированно? Поэтому механизм реализации самой совершенной демократии не может не использовать дополнительные, отнюдь не демократические критерии выбора, предусматривающие проявление произвольного и социально необоснованного выбора. Р. Паркинсон очень остроумно проиллюстрировал эту проблему. В ситуации, когда, по мнению экспертов, ни один из претендентов не обладает перевесом, следует ввести ещё один критерий выбора: например, спросить у секретарши, какой претендент ей больше нравится. Поэтому в выборе между равноценными альтернативами зачастую принимаются признаки,

голосования, способны привести общество к диктатуре.

Допущение фикций

Фикцией является объект (работа, процесс), не имеющий своего объективного аналога. Включение фикций в научноисследовательскую деятельность объясняется тем, что в человеческом сознании достаточно часто коренятся сознательные

106

предубеждения, закладываемые нередко в виде аксиом при проведении масштабных исследований и служащие основой для получения скрытого знания. На первый взгляд, можно предположить, что фикция является недопустимым элементом научного познания, от которого необходимо в каждом случае освободиться. Тем не менее, развитие науки продемонстрировало высокую эвристическую роль фикций в научном познании. К примеру, широко известно, какую роль в формировании современной химии сыграл флогистон, на волне опровержения существования которого было сделано большое количество научных открытий. Или попытка создания «вечного двигателя», приведшая человечество к открытию важнейших законов

вфизике и механике.

Вэкономической науке методологические фикции выполняли роль инструмента по выявлению внутренних закономерностей и связей в динамике сложных социальных систем, понять которые можно было только путём конструирования не имеющего аналога в действительности коррелята. Для классической школы политэкономии фикцией выступал рационализм потребителей, позволяющий сформулировать ряд замечательных моделей, для К.Маркса фикцией было единое хозяйствующее общество, распадающееся у одного из классиков мировой политэкономии на немногочисленные виды общественных связей и отношений и служащее основой для выявления прогрессистских ориентаций.

Не меньшее распространение фикции получили в современных социально-экономических исследованиях. Так, к примеру, нобелевский лауреат по экономике 2010 года Элеонор Остром опровергает явление, названное в литературе, как tragedy of commons

– более быстрое истощение ресурсов, принадлежащих местным

107

сообществам из-за природной человеческой жадности. На самом деле, - считает Э.Остром, - деградация среды происходит лишь по причине недостатка информации, которой не хватает местной власти, чтобы отслеживать соответствующие процессы. Адекватность представлений о процессах можно получить лишь при четкой системе распределения прав. Если существует частичная собственность (appropriators), распределяемая между независимыми лицами, усиливается недоверие, и это ведет потере контроля. Обращение интереса к данной проблеме, вызванное пусть даже пустым по содержанию объектом действительности, заставило научное сообщество пересмотреть к нему отношение, задуматься о присущих ему свойствах, пересмотреть сформулированные ранее аргументы и пр.

Метафоры

В современной науке метафоры используются достаточно часто. Преимущество метафорической формы изложения заключается в том, что метафора позволяет более наглядно представить суть исследуемого процесса или явления, выхватив его наиболее яркий и запоминающийся образ. Зачастую метафоры используются, прежде всего, как средство описания, поскольку придать им способность чтолибо объяснять угрожает потере объективности в исследовании. Углубление современной науки в невидимый обычными средствами наблюдения мир микроэлементов повышает значение метафор, поскольку такой способ представления невидимых объектов позволяет придать им чувственно осязаемый образ. В экономической науке также используется значительный перечень метафор, одна из

экономической категорией, участвующей в объяснении встречающихся в различных хозяйственных сферах типовых процессов неэффективного накачивания ресурсов, угрожающего его катастрофическим разрушением - «схлопыванием». Метафоры оживляют изложение, делают восприятие материала более лёгким, доступным.

А.Клеймер и Т. Леонард выделяли три типа научных метафор: педагогические, эвристические и конститутивные. Педагогические призваны иллюстрировать непосвящённым содержание сложных задач путём приведению их к визуальным образам; эвристические – адаптацией терминов из жизни или других дисциплин к сферам, исследуемым данной дисциплиной. Образ такой метафоры, к примеру, приписывается понятию «человеческий капитал». Конститутивными метафорами называются целостные концептуальные схемы, на основе которых люди и познают мир. Эти метафоры стоят у истоков научных школ и направлений и обеспечивают фон для рождения эвристических метафор [80].

Многие экономисты достаточно часто прибегали к метафорам, стремясь оживить или пояснить свои отдельные теоретические положения. Одна из таких метафор принадлежит Дж.М.Кейнсу, который писал: «Утверждение о том, что чистая продукция теперь больше, а уровень цен ниже, чем десять лет назад или, допустим, год назад, носит такой же характер, как и утверждение, согласно которому королева Виктория была лучшей королевой, но не более счастливой женщиной, чем королева Елизавета, - суждение не лишённое известного смысла и интереса, но не пригодное для применения дифференциального исчисления» [7, Т. 2, c. 163).

109

Предположения

Предположения являются прообразом научной гипотезы, отличительной чертой которых от последней является её технический характер, имеющий смысл в пределах той части излагаемого материала, в рамках которой это предположение было сделано. Предположения позволяют выстраивать доказательство теории путём ввода дополнительных зависимостей, свойств, на утверждении или опровержении которых выстраивается аргументация данной теории.

Оперирует предположением как методическим приёмом и другой известный экономист Джордж Акерлоф – автор знаменитой теории «лимонов». Приобретая автомобиль, - предполагает учёный, - покупатель не знает, какого качества он приобретает товар – качественный или «лимон» (товар с низкими потребительскими качествами). Полной информацией о качестве товара обладает продавец, который знает, что и качественные и некачественные товары в любом случае реализуются по единой цене. Таким образом, ввиду асимметричности информации (продавец – знает, покупатель – нет) продавец будет заинтересован в продаже некачественных авто, поскольку об их качестве знает только он один. Поэтому плохие машины будут вытеснять хорошие. Такое предположение позволило учёному распространить это предположение и на другие рынки, обозначив характерные для современных рынков особенности [1].

Однако, не все предположения способны усиливать знание, делать его лучше, полнее. Отдельные предположения могут быть ошибочными и приводить исследователя в тупик. Критикуя подход классической политэкономии по отождествлению акта индивидуального сбережения и акта инвестирования, Дж. М. Кейнс писал: «Суть ошибки – в предположении, будто есть необходимая

110