Урок № 52 |
Дата ___/____/____ Клас _________ Прізвище вчителя __________________________ |
Контрольна робота № 5. «Речення зі звертаннями, вставними і вставленими конструкціями». Диктант або тестування
Мета: перевірити рівень засвоєння набутих знань та вмінь; перевірити рівень орфографічної й пунктуаційної грамотності; розвивати пам’ять, логічне та критичне мислення, уміння узагальнювати й систематизувати матеріал
Очікувані результати: учні знаходять у реченнях звертання, вставні слова (словосполучення, речення); правильно ставлять розділові знаки при них; виявляють та виправляють помилки на вивчені пунктуаційні правила; доречно інтонують ці речення; використовують виражальні можливості речень зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями) в усному й писемному мовленні.
Обладнання: текст диктанту, тестові завдання у двох варіантах
Тип уроку: контроль і корекція знань.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Повідомлення теми й мети уроку
Інструктаж щодо виконання контрольної роботи.
(Ознайомлення восьмикласників із критеріями оцінювання тестових завдань: за правильне виконання
завдань № 1–6 (з вибором однієї правильної відповіді) учні отримують по 1 балу; за правильне виконан- ня завдань № 7–8 (на встановлення відповідності) — по 1,5 бала; за виконання завдання № 9 (відкритої
форми) максимальна оцінка — 3 бали.)
II. Основний зміст роботи
1. Написання учнями контрольного диктанту.
Сонячний день
Боже, як багато у світі краси! Яке небо! А Дніпро синій-синій, чистий. Брате мій Дніпре, батьку мій дорогий і прекрасний! Скільки радості, скільки глибоких найдорожчих почуттів принесли моєму серцю рідні твої води! Скільки людської краси одкрилось мені на твоєму урочистому березі! Які великі подарунки приніс ти мені, незабутній і безмірно, глибоко любимий! Скільки ласки у вітрах над тобою, у синьому небі, що дивиться в твої води і вічно милується з тебе! Скільки життя і зворушливої поезії в твоїх прозорих ключах, що прагнуть до тебе з берегів! І сонце, сонце, ніжне і щедре, якому я поклоняюся і поклонятимусь усе життя, річко моя дорога і велика. Велика ріка народу мого.
Як багато добра подарував ти мені! Як засяяв передо мною світ людський на твоєму чистому фоні, на водах твоїх. Як подобрішав я, як наповнив ти мене вкрай бажанням творити добрі діла для народу. Любов’ю наповнив моє серце, надихнув мене на розуміння великого.
(144 сл.) |
(За О. Довженком) |
2. Виконання учнями тестових завдань.
1.Укажіть правильне твердження.
При звертаннях може стояти займенник:
А ти або ви; |
Б я або ми; |
В ти або ми; |
Г вони або ми. |
2. Укажіть правильне твердження. |
|
|
|
Своє ставлення до повідомлюваного мовець висловлює за допомогою: |
|
||
А звертань; |
|
В дужок або тире; |
|
Б головних членів речення; |
|
Г вставних слів (словосполучень, речень). |
|
106
www.e-ranok.com.ua
3.Укажіть правильне твердження.
Якими відмінками виражаються звертання?
А Іменником у кличному відмінку однини і називному множини; Б іменником у називному відмінку однини та родовому множини; В іменником у називному відмінку множини та родовому однини;
Г іменником у знахідному відмінку однини і множини.
4.Укажіть правильне твердження.
Вставлені конструкції відрізняються від вставних:
А будовою; |
В інтонацієютарозділовимизнакамиприних; |
Б місцем у реченні; |
Г вони містять у собі додаткове повідомлення. |
5.Укажіть речення з поширеним звертанням.
А Плач же, серце, плачте, очі, поки не заснули. (Т. Шевченко)
БКобзарю, знаєш, нелегка епоха оцей двадцятий невгамовний вік. (Л. Костенко) В Запалай, мій вогнику крилатий, полум’ям привітним і незлим. (А. Малишко) Г Гетьмани, гетьмани, якби-то ви встали. (Т. Шевченко)
6.Укажіть речення, у якому вставне слово вказує на джерело думки. А Значить, ці промені рівні тому випромінюванню. (М. Івченко)
БПонад Дніпром козак іде, може, з вечорниці. (Т. Шевченко)
В Був тоді там, кажуть, кущик глоду, кущик є, та — терен, а не глід. (Л. Костенко)
Г Чекаю дня, коли собі скажу: оця строфа, нарешті, досконала. (Л. Костенко)
7.Установіть відповідність між реченнями і вставними конструкціями в них (розділові знаки пропущено).
1 |
звертання |
А Бува то правда кажучи звичайна крамарська буда яких безліч в Італії. (Леся |
2 |
вставне слово |
Українка) |
3 |
вставне слово- |
Б Воно мені мабуть так мало бути. (М. Вінграновський) |
|
сполучення |
В А я хвилину виберу скажу про командира отак за першим спогадом і другий |
4 |
вставне речення |
виплива душа у нього щира… (А. Малишко) |
|
|
Г Ми зберегли тебе вкраїнсько мово щоб лютий ворог не поранив. (П. Тичина) |
ДСтежина неначе лоза виноградна пнеться по білій стіні гори. (Д. Павличко)
8.Установіть відповідність між реченнями і типом вставних конструкцій за вираженням ставлення мовця до повідомлюваного.
1 |
упевненість |
А Погода зіпсувалась, мабуть, буде штормове попередження. (А. Кащенко) |
2 |
невпевненість |
Б Десь на обрії блиснуло, без сумніву, буде гроза. (І. Цюпа) |
3 |
активізація уваги |
В На материні прохання, уявіть собі, ніхто не зважає. (О. Довженко) |
4 |
послідовність ви- |
Г Зрештою, навчання триває і після закінчення школи. (І. Цюпа) |
|
кладу думки |
Д Будьте люб’язні, допоможіть мені підібрати потрібну літературу. |
9.Виконайте синтаксичний розбір речень.
А Здається, десь високо в небі журавель лине. (В. Васильченко)
БУ наш час (час електроніки, кібернетики, генетики, польотів у космос) природно утворився інший симбіоз. (Є. Гуцало)
Відповідь: 1А; 2Г; 3А; 4Г; 5В; 6В; 7 — 1Г, 2Б, 3А, 4В; 8 — 1Б, 2А, 3В, 4Г.
IІІ. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання
1. Завдання для всього класу.
1) Опрацювати теоретичний матеріал_________________ |
2) Виконати вправи |
2. Індивідуальне завдання.
Скласти діалог (6–8 реплік) на тему «Хто з визначних людей є для тебе взірцем» або «Що таке екологія душі», використовуючи звертання й вставні слова.
ІV. Підсумки уроку
(Після того як зібрано зошити, учитель відповідає на запитання учнів.)
107
www.e-ranok.com.ua