Урок № 51 |
Дата ___/____/____ Клас _________ Прізвище вчителя __________________________ |
Речення зі звертаннями, вставними і вставленими конструкціями. Систематизація та узагальнення вивченого
Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про речення зі звертаннями, вставними і вставленими конструкціями; удосконалювати пунктуаційні вміння й навички; розвивати спостережливість, уважність, кмітливість
Очікувані результати: учні знаходять у реченні звертання, вставні слова (словосполучення, речення); аналізують й оцінюють виражальні можливості речень зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями) в тексті; правильно розставляють розділові знаки при них; знаходять та виправляють помилки на вивчені правила; конструюють та інтонують речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями).
Обладнання: підручник, дидактичний матеріал
Тип уроку: систематизація й узагальнення знань.
I. Актуалізація опорних знань учнів
1.Перевірка домашнього завдання.
1) Перевірка письмового завдання.
2) Перевірка індивідуального завдання.
2.Фронтальне опитування.
— Що називається звертанням?
— З якою метою звертання використовуються в усному й писемному мовленні? Наведіть приклади.
— Схарактеризуйте звертання за будовою. Наведіть приклади. — Розкажіть про розділові знаки в реченнях зі звертаннями. — Які слова називаються вставними? Наведіть приклади.
— Яку роль у реченні відіграють вставні словосполучення й речення? Чим вони відрізняються від вставних слів?
— Наведіть приклади речень зі вставленими реченнями. Поясніть розділові знаки при вставлених конструкціях.
II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Повідомлення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
На цьому уроці ми узагальнимо й систематизуємо ваші знання про речення зі звертаннями, вставними і вставленими конструкціями на основі аналізу текстів та речень.
ІІІ. Систематизація й узагальнення вивченого
1.Розподільний диктант.
2.Творче завдання.
Складіть по три речення зі звертаннями і вставними конструкціями з попереднього завдання. З’ясуйте їх роль.
3. Творче конструювання (робота за варіантами).
104
www.e-ranok.com.ua
4. Лінгвістичне дослідження.
Запишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Аргументуйте свою думку. Поясніть синтаксичну роль слова здавалось у другому і шостому реченнях.
Археологи знайшли на схилах Старокиївської гори фундаменти князівського палацу, в якому цілком можливо жив сам Кий. (П. Загребельний) Пісня здавалося бриніла вже в ньому. (М. Коцюбинський) Повна хата людей і видно якісь питання обмірковують. (А. Головко) Нащо б бачте те згадувать що давно минуло. (Т. Шевченко) Неси ж мене коню по чистому полю. (І. Франко) Веселеє колись село чомусь тепер мені старому здавалось темним і німим. (Т. Шевченко) Ось нарешті видно віддалік її будинок. (Ю. Яновський) На покуті як водиться між нас Тарас Григорович і Божа Мати. (Л. Череватенко) Побачив я одного разу сусід у гості запросив портрет в обіймах рушників пророка нації Тараса. (В. Радіонов) Як дитиною бувало упаду собі на лихо то хоч в серце біль доходив я собі вставала тихо. (Леся Українка)
5. Творче моделювання.
Запишіть поданий уривок, розставляючи потрібні розділові знаки. Продовжте висловлювання, зберігаючи стиль.
Уклін тобі мій сердечний краю моя зірко ясна прекрасна у своїм звабнім тремтінні моя мамина вишиванко мережана дивоквітками у веселковім вінку моя мудросте батьківська напоєна святою любов’ю до тебе…
(Л. Андрела)
6. Робота з текстом.
Прочитайте висловлювання. Чи можна назвати його текстом? Доберіть заголовок.
Завдання до тексту.
— Визначте межі речень і поділіть уривок на абзаци. — Запишіть текст, розставивши розділові знаки.
— Назвіть речення зі звертаннями і вставними словами. — Проаналізуйте звертання й вставні слова.
ІV. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання
1. Завдання для всього класу.
1)Опрацювати теоретичний матеріал
2)Виконати вправи
2. Індивідуальне завдання.
Скласти невеличке письмове висловлювання (7–9 речень) про історичну пам’ятку культури свого міста (села), використовуючи звертання й вставні конструкції.
V. Підсумки уроку
Інтерактивна вправа «Рефлексія».
— Чи досягли ми сьогодні поставленої мети? — Що нового ви дізналися на уроці?
— Над чим замислились?
105
www.e-ranok.com.ua