Урок № 28 |
Дата ___/____/____ Клас _________ Прізвище вчителя __________________________ |
Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний стислий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості за складним планом
Мета: формувати в учнів уміння описувати місцевість, писати за складним планом переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості; розвивати увагу, спостережливість, сприяти збагаченню й уточненню словникового запису школярів
Очікувані результати: учні вміють писати стислий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості за складним планом; визначають тему й основну думку тексту, тип і стиль мовлення почутого висловлювання; уміють здійснювати типологічний, композиційний і змістовий аналіз художнього тексту; сприймають текст, розуміють його зміст, стисло відтворюють текст на письмі.
Обладнання: текст для переказу
Тип уроку: застосування знань і формування вмінь.
І. Актуалізація опорних знань учнів
1.Перевірка домашнього завдання.
1) Перевірка письмового завдання.
2) Перевірка індивідуального завдання.
2.Бесіда.
— Які типи мовлення ви знаєте? — Які види описів вам відомі?
— Як створює пейзаж письменник?
— Яка роль пейзажів у художніх творах?
— Що в реченнях опису природи є «даним», а що «новим»?
ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів. Повідомлення теми й мети уроку
Проблемні питання.
— Який тип мовлення слід вибрати, розповідаючи про певну місцевість?
— На чому насамперед спиняється погляд людини, яка вперше опинилася у незнайомій місцевості?
— Чи завжди між описом місцевості та описом природи можна провести чітку межу? Свою відповідь аргументуйте.
ІІІ. Основний зміст роботи
1.Читання тексту для переказу вчителем.
2.Бесіда за текстом.
— Які тема та головна думка тексту?
— Які типи мовлення поєднуються в переказі? — Як відрізнити опис від розповіді?
— На яких деталях автор акцентує увагу?
3. Словникова робота.
З’ясуйте значення слів валка, курінь, баштан, лиман.
62
www.e-ranok.com.ua
4. Складання плану тексту.
Орієнтовний план
I.Де стояла Джерина пасіка.
1.У балці, на косогорі, у садочку.
2.Крута, вкрита лісом гора навпроти пасіки.
3.Старі садки навколо пасіки.
II.Якою була пасіка.
1.Низький тин навколо пасіки.
2.Курінь біля тину.
3.Стежки попід вуликами.
4.Важкий низький хрест та корито під ним. III. Що було поблизу пасіки.
1.Яблуні й груші посхиляли гілля над вуликами.
2.Маленький баштан за пасікою.
3.Гарбуз грівся на курені.
4.Простягнулася кавуняча огудина.
5.Між вуликами зеленіла трава.
5.Повторне читання тексту для переказу вчителем.
6.Самостійна робота учнів над переказом.
ІV. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання
1. Завдання для всього класу.
1)Опрацювати теоретичний матеріал
2)Виконати вправи
2. Індивідуальне завдання.
V. Підсумки уроку
Заключна бесіда.
— Що цікавого ви дізналися сьогодні на уроці? — Чи корисною була виконана робота?
63
www.e-ranok.com.ua