Урок № 23

Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка і підмета

Мета:  закріпити й поглибити знання учнів про просте речення; формувати вміння відрізняти односкладні речення від двоскладних; використовувати різні за будовою речення у власному мов­ ленні

Очікувані результати:  учні вміють виділяти односкладні речення з-поміж інших видів речень; відрізняють односкладні речення від двоскладних; визначають типи односкладних речень; використовують різні за будовою речення у власному мовленні.

Обладнання:  підручник, дидактичний матеріал, таблиця «Типи односкладних речень»

Тип уроку:  комбінований.

І.  Актуалізація опорних знань учнів

1.Перевірка домашнього завдання.

1) Перевірка письмового завдання.

2) Перевірка індивідуального завдання.

2.Фронтальне опитування.

—  Який зв’язок між синтаксисом і пунктуацією?

—  Навіщо використовують у мовленні словосполучення? —  Що таке речення?

—  Які види речень ви знаєте? Наведіть приклади. —  За якими ознаками розрізняють речення?

—  Які члени речення називають головними і чому? —  Які є види другорядних членів речення?

3. Робота біля дошки й у зошитах.

Запишіть речення. У кожному з них укажіть граматичну основу. Позначте речення із двома головними членами та з одним голов­ ним членом.

Йдучи, міркую сам-таки з собою. (Т. Шевченко) По росах крапелястих ніч дзвони на коромислі несе. (А. Кащенко) Червоний світ од блискавки ніби запалив пожежу на горах і долинах. (І. Нечуй-Левицький) Ось наша школа. (Ю. Збанацький) Надворі смеркало й сутеніло. (І. Нечуй-Левицький) Веселі очі дивляться по-дитячому свіжо й безтурботно. (Є. Гуцало)

IІ.  Мотивація навчальної діяльності школярів. Повідомлення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Для того щоб охарактеризувати односкладні речення, уміти правильно й доцільно вживати їх в усному й писемному мовленні, щобзбагатитинашемовлення,зробитийогояскравішим,виразнішим, ми повинні опанувати знаннями про односкладне речення.

52

www.e-ranok.com.ua

ІІІ.  Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1.Опрацювання таблиці «Типи односкладних речень».

2.Практична робота.

3.Слово вчителя.

План пояснення нового матеріалу

1)Відмінність односкладних речень від двоскладних.

2)Типи односкладних речень.

3)Поширені й непоширені односкладні речення.

4)Синтаксис односкладного речення.

4. Робота з підручником.

1)Опрацювання теоретичного матеріалу

2)Виконання вправ і завдань

ІV.  Закріплення знань, умінь і навичок

1. Тренувальна вправа.

Спишіть. Підкресліть у кожному реченні граматичну основу. Укажіть односкладні речення, визначте їх тип.

Підклавши руки під голову, до ранку дивлюся в склепіння своєї душі. Там сходить сонце, слово і люди. Мене куплять і спродувать не раджу. А мені ж, може, просто хочеться щастя. А темрява! Іду, не спотикаюсь. Мене спалить у вас немає змоги. Тепер Жар-птиці не буває. Жар-птицю будень убиває.

(Із тв. Л. Костенко)

2. Розподільний диктант.

V.  Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1. Завдання для всього класу.

1)Опрацювати теоретичний матеріал

2)Виконати вправи

2. Індивідуальне завдання.

Скласти усний твір-опис осіннього ранку, уживаючи односкладні речення.

VІ.  Підсумки уроку

Тестове завдання.

Установіть відповідність між односкладними реченнями та їх типами.

Відповідь: 1Б; 2Д; 3А; 4Г; 5В.

53

www.e-ranok.com.ua