1972 Г. Предназначен для диагностики психологического благополучия, эмоциональной

стабильности.

О. з. о. имеет три варианта, которые состоят соответственно из 60,30 и 12 вопросов,

ответы на которые испытуемый Дает по 4-балльной шкале: 0 - <безусловно, нет>, 1 -

<пожалуй, нет>, 2 - <пожалуй, да>, 3 - <безусловно, да>. Высокие баллы

(характеризующие полюс психического дискомфорта) соответствуют утвердительным

ответам на те вопросы, кото-Рые раскрывают проявления психологического

неблагополучия, эмоциональной

неустойчивости, и отрицательным ответам на те, которые связаны с выражением

положительных эмоций, психологической стабильности (они оцениваются в обратном

порядке). В качестве примера воспроизведем краткий вариант О.з.о.

Чувствовали ли Вы в последнее время, что:

1. Вы в состоянии сосредоточиться на том, что Вы делаете?

2. Вы плохо спите из-за беспокойства?

3. Вы выполняете полезную работу?

4. Вы способны принять какое-либо решение?

5. Вы постоянно находитесь в напряжении?

6. Вы не в состоянии преодолеть затруднения?

7. Вы способны получать удовлетворение от Ваших обычных каждодневных дел?

8. Вы готовы противостоять своим трудностям?

9. Вы несчастливы и подавлены?

10. Вы теряете уверенность в своих силах?

11. Вы думаете о себе как о никчемном человеке?

12. Вы в целом ощущаете себя счастливым, несмотря ни на что?

Баллы за ответы на вопросы 1, 3, 4, 7, 8 и 12 подсчитываются в обратном порядке.

В 1979 г. Д. Голдбергом и В. Хиллером предложен новый вариант О. з. о., состоящий из 28

вопросов (GHQ-28) и опера-ционализирующий, согласно авторам, психологическое

благополучие как элемент более общего конструкта - <качество жизни>. GHQ-28

включает 4 подшка-лы: соматические симптомы, тревога и бессонница, социальные

дисфункции и депрессия. Этот вариант О. з. о. переведен на 38 языков.

Все варианты О. з. о. широко используются за рубежом для измерения степе-

213

ОБЩ

ни дистресса. Имеются сведения об их высокой валидности и надежности, представлены

нормативные данные для различных возрастных, половых и профессиональных групп.

GHQ-28 использовали для обследования 691 больного рев-матоидным артритом в

Голландии, Франции, Швеции и Норвегии, что дало возможность получения

кросскультурных данных. (В. Кроль и др., 1994)

Данных об использовании в СНГ нет.

ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ БАТАРЕЯ ТЕСТОВ (General Aptitude Test Battery, GATB) - тест

интеллекта, батарея тестов, включающая вербальные и практические серии заданий. О. с.

б. т. направлена на измерение общих способностей, однако имеется некоторое отличие

данной методики от тестов интеллектов общего назначения (таких, напр., как Векс-лера

измерения интеллекта шкалы, Станфорд-Бине умственного развития шкала и др.),

состоящее главным образом в том, что валидизация тестов типа О.с.б.т. ориентируется на

профессиональные критерии, а не на успехи в обучении (см. Валидность, Валидность

критериальная). Методики типа GATB, находящие применение в зарубежной про-

фессиональной психодиагностике, обозначаются как <комплексные батареи способностей>

(Multiply Aptitude Batteries), при этом под общими способностями понимаются комплексные

качества, необходимые для овладения многими видами профессиональной деятельности.

О. с. б. т. разработана Службой занятости США (Б. Дворак, 1956) для использования в

области профессионального отбора и профориентации. GATB включает 12 тестов,

направленных на анализ различных комплексных способностей, актуализируемых в

широком круге видов профессиональной деятельности. Восемь субтестов являются

тестами бланковы-

214

ми, четыре требуют для проведения специальных приспособлений. Все субтесты являются

тестами скорости. Состав тестов GATB следующий:

I тест. Сопоставление и выявление сходств и различий в парах слов по буквенному составу

(150 пар). Например:

Jourdan - Jourdan; Fadeley Co - Fadeley Со; Pearsons - Peersons; Ansel Arapi-an -

Ansle Arapian и т. д.

II тест. Арифметические упражнения (50 простых задач с одним арифметическим

действием).

III тест. Восприятие форм. При выполнении теста испытуемый должен определить, какой

из четырех трехмерных предметов, нарисованных в правом поле, может быть получен из

показанной в левом поле развертки (рис. 47, а).

IV тест. Словарный. Из групп по четыре слова выделить слова, имеющие одинаковые или

противоположные значения, напр.:

1) а) старый; б) молодой; в) практичный; г) родственный;

2) а) открытый; б) горячий; в) холодный; г)сухой.

V тест. Сравнение изображений. Испытуемый должен определить, какое из четырех

приведенных справа изображений предметов полностью соответствует образцу в левом

поле (рис. 47, б).

VI тест. Арифметические задачи (50 заданий).

VII тест. Сравнение геометрических фигур. Испытуемому предлагают два набора

одинаковых по размеру и форме фигур, отличающихся лишь расположением фигур и их

разворотом. Необходимо отыскать сходные фигуры (рис. 48, а).

VIII тест. Воспроизведение линий рисунка по образцу (рис. 48, б).

IX тест. Психомоторная ловкость. Оборудование для проведения теста представляет

собой прямоугольную доску из двух частей с отверстиями, в которые

ОБЩ

А В С О

A BCD

A BCD

A BCD

В С D

-h

4- 4h 4h№

"А ЇВ Ї С О

,<sb

,> jk

7

/

\

\\\\

Ж

йг г fr

А В С D

> А > 8 С > D

Рис. 47. Тест восприятия форм Общих способностей батареи тестов (а и б)

вставлены 48 цилиндрических стержней Испытуемый, действуя обеими руками, вынимает

стержни из отверстий в верхней части доски и вставляет их в отверстия нижней части.

Проба повторяется трижды.

Рис. 48. Субтесты сравнения геометрических фигур (а); <воспроизведение линий> (б)

общих способностей батареи тестов

X тест. Психомоторная ловкость. Тест проводится на том же оборудовании. Испытуемый,

действуя одной рукой, вынимает из отверстий каждый из 48 стержней, поворачивает его и

вставляет другим концом в то же отверстие. Проба повторяется трижды.

XI тест. Подвижность пальцев. Устройство для обследования состоит из прямоугольной

доски, в которой имеется 100 отверстий (по 50 в верхней и нижней частях). В верхней части

доски в отверстия вставлены металлические заклепки. На

215

ОБЩ ------------------

доске закреплен стержень с набором шайб. Испытуемый вынимает одной рукой каждую

заклепку .из отверстия, а другой рукой снимает шайбу со стержня, надевает ее на заклепку

и вставляет последнюю в соответствующее отверстие нижней части доски.

XII тест. Подвижность пальцев. Последовательное возвращение заклепок и шайб в

исходное для теста XI положение.

Процедура обследования занимает около 2,5 ч.

Разработка О.с.б.т. базировалась на факторном анализе предварительного набора из 50

тестов, в ходе которого были выделены 9 основных факторов:

G - общая способность к обучению, восприятию указаний, рассуждению и оценке. В

факторный показатель входят результаты словарного, арифметического и теста

восприятия форм (тесты III, IV, VI);

V-вербальные способности (тест IV);

N - умение оперировать числами (тесты II, IV);

S - восприятие пространственных форм, движения объектов (тест III);

Р - восприятие деталей графических изображений объектов (тесты V, VII);

Q - восприятие частей вербальных конструкций, точность понимания (тест I);

К-моторная координация (тест VIII);

F - моторика пальцев (тесты XI, XII);

М - моторика рук (тест IX, X).

Сырые оценки (см. Оценки первичные) по рассмотренным выше субтестам преобразуются

в процентильные и стандартные оценки по шкале с характеристиками М=100, ст = 20 (см.

Оценки школьные, Стандартизация). Нормативные данные получены на выборке из 4000

рабочих и служащих с учетом возраста, пола, образования, профессии. В процессе

длительного и широкого практического применения О. с. б. т. выработана система

показателей, где по каждой профессии установлены необходимые для овладения ею

способности и соответствующие им минимальные значения оценок, образцы <профилей>.

Для облегчения практического применения системы эталонов и минимальных показателей

при консультировании и отборе отдельные виды профессий объединяли в группы, для

которых нормативные показатели устанавливались по трем наиболее важным для работы

способностям (А. Анастази, 1982).

К числу недостатков О. с. б. т. как психодиагностической методики можно отнести

недостаточно широкий круг охваченных исследованием способностей, применение

преимущественно тестов скорости, сложность факторной структуры батареи (И.Я.Киселев,

1968).

Согласно данным специальных исследований, О.с.б.т.отличается весьма высокими

характеристиками надежности. Коэффициенты надежности параллельных форм и

надежности ретестовой GATB составляют 0,80-0,90. Данные о валидности опираются на

весьма значительную выборку (свыше 25 000 рабочих и служащих). Показатели

валидности текущей для различных групп профессий колеблются от 0,84 до 0,40, при этом

для большинства профессий этот показатель приближается к 0,6. Имеются указания на

высокую валидность прогностическую и валидность инкрементную.

Методика GATB относится к числу наиболее широко применяемых в зарубежной

профессиональной психодиагностике. К настоящему времени в США разработан ряд

модификаций применительно к отдельным группам профессий. Напр., Батарея тестов

специальных способностей (Special Aptitude Test Battery, SATB), для отдельных

контингентов испытуемых,

216

ОБЪ

fvATB - батарея общих способностей для не умеющих читать, ряд узкоспециа-

лизированных вариантов теста (А. Анастази, 1982).

Сведений об использовании в СНГ нет.

ОБЪЕКТИВНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ БАТАРЕЯ (Objective-Analytic Battery, ОАВ) - комплекс

объективных тестов личности, объединенный в батарею Р. Кэт-теллом и Дж. Шуржер в

1978 г. В О.-а. б. включены наиболее валидные из известных к моменту разработки тестов.

Предназначен для измерения десяти образующих факторы черт, выделенных Р.

Кэттеллом и его сотрудниками (т. н. универсальный номер индекса указывает на их

позицию в общем наборе исходных черт, выделенных Р. Кэттеллом и его сотрудниками):

1. U. 1.16. Критерии Эго - уверенность в себе и стремление к достижениям;

2. U.I. 19. Независимость или покорность;

3. U.I.20. Уклончивость;

4. U.I.21. Безудержность (неуемность, буйство);

5. U.I.23. Способность мобилизоваться или регрессия;

6. U.I.24. Тревожность;

7. U.I .25. Реализм или напряженная негибкость;

8. U.I.28. Негативная астения или уверенность в себе;

9. U.I.32. Эксвияили инвия;

10. U.I.33. Уныние или жизнерадостность. U.I. 16 измеряется с помощью восьми

тестов:

1 Отношения. Это типичный тест отношений, но объективно оцениваемый - по

количеству противоположных ответов.

2. Кодирование. Необходимо выбрать гласные из серии букв.

3. Сравнение букв и чисел. Пары букв и чисел должны быть отмечены как одинаковые или

различные.

4. Доброкачественность работы. Оценивается качество выполняемой деятельности.

5. Модернистские рисунки. Обследуемый должен сказать, что он видит в рисунках.

6. Предположения 1. Это логический тест; на основании утверждений выносятся

заключения.

7. Быстрые вычисления. Простые арифметические задания на скорость.

8. Мои интересы. Испытуемый отмечает в предложенном списке то, что его

интересует.

U.I. 19 измеряется с помощью семи тестов:

1. Задачи. Простые математические задачи.

2. Скрытые формы. В геометрических фигурах скрыты другие геометрические фигуры,

которые необходимо отыскать.

3. Понимание прочитанного. Тест, проверяющий память и понимание английской прозы.

4. Выбор верного рисунка. В этом тесте необходимо завершить предложенную

последовательность паттернов.

5. Поиск. Картинки, в которых обследуемому необходимо найти отдельно указанные

детали.

6. Запоминание картинок. Необходимо запомнить то, что представлено на

картинках.

7. Наблюдательность. Необходимо быстро закодировать набор цифр в соответствии с

предложенным ключом. U.I.20 измеряется с помощью семи тестов:

1. Утверждения 1. Обследуемому следует указать, в какой степени он согласен с

определенными утверждениями.

217

ОБЪ ------------------

2. Утверждения 2. Сходно с 1.

3. Утверждения 3. Сходно с 1.

4. Память. Испытуемый должен сказать, были предложения в тесте 3 или нет.

5. Утверждения 4. Это тест 1 с обратной шкалой ответов.

6. Обычные раздражители. Испытуемому следует указать, в какой степени его раздражают

определенные вещи.

7. Человеческая природа 1. Испытуемому следует указать, в какой степени он согласен с

некоторыми общепринятыми утверждениями о людях. U.I.23 измеряется с помощью

восьми

тестов:

1. Раздражители. Сходно с тестом 6 U.I.20.

2. Сравнение букв. Следует сравнить последовательность букв.

3. Где пересекаются линии? Следует соединить точки воображаемыми линиями и указать

на места их пересечения.

4. Что бы Вы предпочли? Испытуемому нужно выбрать одно из двух предложенных

занятий.

5. Предположения 2. Логический тест, сходный с предположениями 1.

6. Что Вы видите? Два рисунка, в которых испытуемому предлагается увидеть

определенные объекты.

7. Сочетающиеся слова. Испытуемый должен определить, какие слова лучше всего

сочетаются с другими словами.

8. Насколько быстро Вы можете писать. Испытуемый должен писать под

диктовку слова, а затем фразы как

можно быстрее.

U.I.24 измеряется с помощью восьми тестов:

1. Тест юмора. Испытуемый должен сказать, насколько, по его мнению, смешны

предложенные шутки.

2. Насколько Вам это нравится? Испытуемому предлагается определить,

насколько ему нравится или не нравится делать определенные вещи.

3. Делаете ли Вы это иногда? Испытуемому предлагается ответить, как часто он

совершает поступки, являющиеся нежелательными с точки зрения общественной морали.

4. Ваш комментарий? Испытуемому предлагается выбрать один из трех комментариев,

относящихся к серии утверждений.

5. Шутки и розыгрыши. Испытуемый должен ответить, считал ли он определенные шутки

смешными, когда был моложе.

6. Мириться с определенными вещами. Испытуемый должен ответить, готов ли он

выполнять некоторые неприятные задания.

7. Что меня беспокоит. Испытуемый должен определить, насколько его беспокоят

некоторые события.

8. Понравившиеся названия. На основании названий книг (с кратким содержанием)

испытуемый должен указать, какие книги он предпочел бы прочесть. U.I.25. Измеряется с

помощью семи

тестов:

1. Человеческая природа 2. Испытуемому предлагается указать, в какой степени он

согласен с предложенными утверждениями о людях. Очень сходно с человеческой

природой 1.

2. Память. Необходимо отличить фразы из теста 1 от других фраз.

3. Память на числа. Зачитываются серии цифр. Испытуемый должен ответить,

зачитывались ли определенные серии цифр или нет.

4. Разумные утверждения. Испытуемый должен определить разумность или глупость

набора утверждений.

5. Наиболее подходящие слова. К одним словам необходимо подобрать другие

соответствующие слова. Могут

218

ОБЪ

быть использованы различные принципы.

6. Память. Заучиваются слова. Далее их необходимо распознать среди других слов.

7. Подсчет букв и цифр. Следует подсчитать указанные буквы и цифры в наборе других

букв и цифр. U.I.28. Измеряется с помощью семи

тестов:

1. Утверждения 5. Испытуемый должен определить, насколько он согласен с

утверждениями, касающимися поведения людей.

2. Человеческая природа 3. Сходно с утверждениями 5.

3. Сколько это займет у Вас времени? Из двух вариантов испытуемый должен выбрать тот,

который соответствует продолжительности времени, необходимой для выполнения

определенных действий.

4. Что произойдет? Короткие истории с двумя возможными финалами, один из которых

следует выбрать.

5. Что для этого необходимо? Два идентичных списка профессий: в одном необходимо

указать, насколько для каждой профессии важны умственные способности и трудолюбие; в

другом - необходимость нужных друзей и мошенничества.

6. Утверждения 6. Испытуемому предлагается определить степень своего согласия с

предложенными утверждениями.

7. Длиннее или короче. Испытуемому даются периоды отдыха, каждый из которых он

должен определить как более длинный или короткий по сравнению с предыдущим

периодом.

U.I.32. Измеряется с помощью семи

тестов:

1- Сравнение линий. Испытуемому предлагаются линии разной длины, и

он должен выбрать, какая линия длиннее в каждой предложенной паре.

2. Где больше? Пары окружностей, содержащих ряд цифр. Необходимо выбрать

окружность, содержащую большее количество цифр.

3. Качество. На основании данного образца необходимо сравнить фигуры, исходя из их

размеров и других качеств.

4. Преступление и наказание. Испытуемому необходимо оценить серьезность описанных

преступлений и подобрать соответствующее наказание.

5. Слышите ли Вы слово? На магнитофоне проигрываются зашумленные слова, а

испытуемый должен записать то, что он услышал.

6. Препятствия. На бумаге предъявляется полоса препятствий и правила их преодоления.

Испытуемый должен работать как можно быстрее и выполнить четыре таких задания.

7. Испытуемый пишет собственную подпись как можно быстрее. Затем он пишет ее в

обратном направлении также как можно быстрее. U.I,33. Измеряется с помощью семи

тестов:

1. Оценка деятельности. Испытуемый должен по 5-балльной шкале оценить качество

определенной деятельности.

2. Сколько друзей? Испытуемый должен определить: никто, один или более друзей могут

помочь ему в предложенных ситуациях.

3. Что бы понравилось? Испытуемый должен ответить, получил бы он удовольствие от

описываемых событий или нет.

4. Мои чувства. Испытуемому предлагается по 5-балльной шкале оценить, насколько

счастливым или несчастным он чувствовал бы себя в каждой из предложенных ситуаций.

219

ЭБЪ -------------------

>. Вероятность успеха. Испытуемому предлагается список желательной деятельности,

возможность выполнения каждого из этапов которой необходимо оценить по 3-балльной

шкале.

6. Утверждения 7. Испытуемому предлагается по 5-балльной шкале оценить, насколько он

согласен или не согласен с рядом утверждений.

7. Как бы на Вас повлияли события? Испытуемому предлагается по 5-балльной шкале

оценить степень влияния на него предложенных событий - от <очень плохого> до <очень

хорошего>. По данным Р. Кэттелла и Дж. Шуржер (1978), методика обладает удовлетвори-

тельной надежностью ретестовой (при интервале 6 недель коэффициенты надежности для

отдельных факторов варьируют от 0,58 до 0,85). Для характеристики валидности Р.

Кэттелл иДж. Шуржер используют множественный корреляционный анализ субтестов с

<чистым> фактором, результаты которого трактуются как характеристики валидности

содержательной и валидности конструкт-ной. Коэффициенты весьма высоки и колеблются

от 0,64 до 0,92. Несмотря на очевидную важность этих данных, следует отметить, что

такой путь анализа скорей нацелен на характеристику внутренней согласованности.

Составители батареи тестов приводят данные о высокой валидности критериальной на

основании сравнения факторного состава теста с профессиональными и клиническими

критериями.

Сведений об использовании в СНГ нет.

ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕТОДИКА (Object Relations Technique, ORT) - проективная

методика исследования личности, опубликована X. Филлипсоном в 1955 г. О. о. м. сходна с

тематической апперцепции тестом. Стимульный материал О. о. м. состоит из