- •Пояснительная записка
- •Первая четверть
- •1 Урок введение в изучение мировой художественной культуры (истории искусств)
- •Задания
- •2 Урок виды искусства
- •Задания
- •3 Урок живопись как вид искусства
- •Средства выразительности живописи
- •Техники живописи
- •Задания
- •4 Урок виды живописи
- •Задания
- •5 Урок жанры живописи
- •Объекты изображения
- •Задания
- •6 Урок скулъптура
- •Средства выразительности скульптуры
- •Техники скульптуры
- •Виды и жанры скульптуры
- •Задания
- •7 Урок архитектура как вид искусства
- •Средства выразительности архитектуры
- •Типы архитектуры
- •Задания
- •План описания архитектурного памятника
- •8 Урок графика как вид искусства
- •Средства выразительности графики
- •Виды графики
- •Задания
- •9 Урок декоративно - прикладное искусство
- •Задания
- •Вторая четверть
- •10 Урок первобытное искусство
- •Искусство каменного века
- •Задания
- •11 Урок первобытное искусство (Продолжение) Искусство века бронзы
- •Искусство века железа
- •Задания
- •12 Урок искусство древнего египта
- •Искусство Древнего царства
- •Задания
- •13 Урок искусство древнего египта (Продолжение) Скульптура Древнего царства
- •Скульптура
- •Декоративно – прикладное искусство
- •Искусство периода Амарны (1- ая половина 14 в. До н.Э.)
- •Скульптура
- •Задания
- •15 Урок
- •Искусство послеарманского периода (2-ая половина 14 - 11 вв. До н.Э.)
- •Задания
- •16 Урок искусство передней азии
- •Архитектура
- •Скульптура
- •Задания
- •Третья четверть
- •17 Урок эгейское искусство
- •Искусство Тиринфа и Микен
- •Декоративно-прикладное искусство
- •Задания
- •18 Урок искусство древней греции
- •Основные черты искусства Древней Греции
- •Искусство гомеровского периода
- •Задания
- •19 Урок архитектура древней греции
- •Задания
- •20 Урок древнегреческая скульптура
- •Задания
- •21 Урок
- •Задания
- •22 Урок древнегреческая живопись и вазопись
- •Задания
- •23 Урок обобщающее занятие по искусству древней греции Контрольные задания к обобщающему уроку
- •24 Урок искусство древнего рима
- •Архитектура
- •Задания
- •25 Урок скульптура и живопись древнего рима
- •Задания
- •27 Урок
- •Основные черты средневекового искусства
- •Искусство Западной Европы
- •Романское искусство
- •Архитектура
- •Строение романского собора
- •Задания
- •28 Урок искусство западной европы в средние века (Продолжение) Романская скульптура
- •Готическое искусство
- •Архитектура
- •Строение готического собора
- •Задания
- •29 Урок готическая скульптура и живопись
- •Задания
- •30 Урок искусство византии
- •Архитектура
- •Живопись
- •Задания
- •31 Урок искусство индии
- •Древня Индия
- •Архитектура и скульптура
- •Живопись
- •Средневековая Индия
- •Архитектура и скульптура 7 - 12 веков
- •Задания
- •Искусство средневековой индии искусство китая Искусство Средневековой Индии (Продолжение)
- •Архитектура 13-18 веков
- •Искусство китая
- •Архитектура Древнего Китая
- •Искусство Средневекового Китая (4-19 вв.)
- •Архитектура
- •Живопись
- •Задания
- •33 Урок искусство японии
- •Архитектура
- •Скульптура
- •Декоративно-прикладное искусство
- •Живопись
- •Графика
- •Задания
- •34 Урок итоговое занятие по искусству средних веков Задания к итоговому занятию
- •Список рекомендуемой литературы
- •Первая четверть
- •1 Урок западноевропейское искусство эпохи возрождения
- •Основные черты искусства Возрождения
- •Искусство италии
- •Искусство проторенессанса
- •Задания
- •2 Урок архитектура италии раннего возрождения
- •Задания
- •Скульптура италии раннего возрождения
- •Задания
- •4 Урок живопись флоренции раннего возрождения
Романское искусство
В романский период в Западной Европе была феодальная раздробленность. В таких условиях объединяющей силой выступала католическая церковь. Именно поэтому романский стиль в искусстве смог стать общеевропейским, то есть имел общие черты в разных странах Западной Европы. Название «романский» произошло от слова «римский», так как многие элементы романской архитектуры были взяты из архитектуры Древнего Рима.
Архитектура
В романской архитектуре главную роль играли ЗАМКИ ФЕОДАЛОВ, СОБОРЫ (большие христианские храмы) и МОНАСТЫРИ (места обитания монахов).
Замки феодалов имели неприступный вид: мощные толстые стены, высокие башни, маленькие окна. Они строились на вершине скалы или холма, обносились рвами с водой, имели подъемные мосты, а также несколько рядов укреплений. В таком замке феодал со своими приближенными не только жил, но и спасался от многочисленных врагов.
Примеры: ЗАМОК В ЧЕХИИ, КРЕПОСТЬ АЛЬКАСАР В СЕВИЛЬЕ (Испания).
(Опишите одно из произведений.)
В каждом средневековом городе и в монастыре главное место занимал собор.
Строение романского собора
Тип романского собора называется базилика. В плане он имеет форму латинского (вытянутого, неравноконечного) креста. Внутри собор делится рядами колонн на НЕФЫ (помещения, вытянутые с запада на восток). Нефов может быть 3 или 5. На востоке к собору примыкает полукруглая пристройка – АПСИДА, в которой находится АЛТАРЬ (самая священная часть храма). Иногда бывает и вторая апсида на западе. Входами в собор являются ПОРТАЛЫ (декоративно оформленные входы в здание), украшенные арками. Стены романского собора толстые, тяжелые, окна щелевидные. Особую живописность ему придают мощные башни на средокрестии и на западном фасаде.
Пример: ЦЕРКОВЬ СВ.МИХАИЛА в ГЕРМАНИИ (ЦЕРКОВЬ – небольшой христианский храм)
(Опишите произведение.)
В интерьере романского собора главными формами являются полукруглые арки и массивные колонны. Здание обычно плохо освещено, кажется суровым и мрачным.
Пример: БАЗИЛИКА СВ. ГЕОРГИЯ В ПРАЖСКОМ ГРАДЕ (Чехия).
Интересный всемирно известный архитектурный ансамбль в романский период был создан в Италии. ПИЗАНСКИЙ АРХИТЕКТУРНЫЙ АНСАМБЛЬ (11-14вв.) состоит из трех зданий:
1) Пизанский собор,
2) БАПТИСТЕРИЙ (крестильня),
3) колокольня – «Падающая башня».
Особенно прославлена «Падающая башня». Почва под ее фундаментом осела еще во время строительства. Башня и в наше время продолжает падать. Объединяют весь ансамбль в единое целое тонкие декоративные колонночки и арки на фасадах всех трех зданий, сверкающих белизной мрамора.
(Расскажите о проектах реконструкции «Падающей башни».)
Задания
1. Выпишите в словарь новые слова, выучите их значения.
2. Зарисуйте план романского собора, поясните его, используя новые слова.
3. Поищите материал и подготовьте рассказ об основных идеях христианства, об отличиях католической и православных церквей.
28 Урок искусство западной европы в средние века (Продолжение) Романская скульптура
Романская скульптура была тесно связана с архитектурой, она в основном украшала соборы, как снаружи, так и внутри. В романский период скульптура существовала в виде рельефа. Рельефы располагались на арках потолков, над входом, на капителях колонн, иногда и на стенах соборов. Формы скульптуры были тесно связаны с архитектурными формами. Человек, не умеющий читать, находил в многочисленных рельефах храма все основные сцены Священного писания, скульптура представляла собой своеобразные религиозные «проповеди в камне».
Особенно часто в романской скульптуре встречались устрашающие сцены страшного суда, в которых подчеркивалось внешние уродство образов, заострялось внимание на теме ужасного и безобразного. Главным действующим лицом таких рельефов был Иисус Христос, который показывался крупнее других персонажей, его фигуру часто окружала МАНДОРЛА (символ святости). Фигуры людей изображались непропорциональными, плоскими.
СЦЕНА «СТРАШНЫЙ СУД» из собора в ОТЕНЕ (Франция) была создана в 12 веке. Рельеф размещен над входом в собор. Он наполнен внутренним драматическим напряжением и острой выразительностью. Разновременные события изображены здесь в одной сцене. Особенно интересен эпизод взвешивания добрых и злых дел умерших. Здесь трагическое и комическое будто слиты воедино.
(Опишите произведение подробнее.)