4.3. Трудные случаи управления

Многие глаголы, существительные и предлоги требуют после себя определенного падежа зависимого слова: строительство (чего? – род. пад.) дома, строить (что? – вин. пад.) дом; благодаря (чему? – дат. пад.) погоде, из-за (чего? – род. пад.) погоды.

Упражнение 63. Исправьте ошибки, указав неверную и верную падежную форму управляемого слова. Проверьте себя по словарю в конце практикума.

1. Приведенные примеры говорят за возможность применения этого метода. 2. Летчик-космонавт был удостоен высокой наградой. 3. Вопреки советов врача больной отказался от госпитализации. 4. У меня нет таких тайн, о которых вы имеете в виду. 5. Согласно устава предприятия отдел был расформирован. 6. Он действовал наперекор обстоятельств. 7. Я охотно написал отзыв на эту блестящую работу. 8. Хочу попросить вас написать рецензию о вчерашнем спектакле. 9. Заведующий детского магазина подписал долгосрочный договор с фабрикой игрушек. 10. Сын всю неделю тосковал по вам. 11. Девочка вошла в автобус и оплатила за проезд. 12. Плата проезда была невелика.

При однородных членах, имеющих общее зависимое слово, но требующих разного падежного управления или разных предлогов, необходимо разбивать конструкцию, употребляя местоимение: Научная работа требует отбора и наблюдения за фактами - существительные стоят в однородном ряду (союз и), но требуют разного управления: Научная работа требует отбора (чего?) и наблюдения (за чем?) (факты). Следовательно, правильно будет сказать: Научная работа требует отбора фактов и наблюдения за ними.

Упражнение 64. Составьте словосочетания по образцу: Образец: Подготовка и руководство (аспиранты). – Подготовка аспирантов и руководство ими.

1. Организовать и руководить группой студентов. 2. Проявить заботу и внимание о детях-сиротах. 3. Требуются деловые люди для организации и руководства бизнеса. 4. Рынок формирует у производителей заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 5. Комитет самостоятельно образует и распоряжается внебюджетными средствами.

4.4. Трудности употребления деепричастного оборота

Действия, обозначенные сказуемым и деепричастием («вторичным» сказуемым), должно совершать одно и то же лицо.

При ошибочном употреблении деепричастного оборота необходимо сделать одну из следующих правок:

а) оставив деепричастный оборот, сделать единым лицо главного и второстепенного действий Открыв дверь, моим глазам предстала простая обстановка гостиной – в главном предложении подлежащее обстановка, это же подлежащее должно обозначать деятеля «вторичного» сказуемого. Это не так, значит, в предложении допущена ошибка. Правильно будет сказать: Открыв дверь, я увидел простую обстановку гостиной. б) заменить деепричастный оборот придаточным предложением (тогда в каждом из предложений будет своё подлежащее и сказуемое) Взяв без разрешения оборудование, у него начались неприятности – ошибочное использование деепричастного оборота можно исправить, например, с помощью придаточного времени: После того как он взял без разрешения оборудование, у него начались неприятности.

в) превратить деепричастие в существительное Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед – ошибочно использованный деепричастный оборот можно заменить близким по смыслу существительным с предлогом: После окончания экскурсии в ресторане нас ждал обед.

г) оставив деепричастный оборот, изменить сказуемое и, если необходимо, подлежащее главного предложения Доехав до светофора, у водителя внезапно заглох мотор – деепричастный оборот использован ошибочно, правильно сказать: Доехав до светофора, машина заглохла.

Упражнение 65. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастным оборотом. Обратите внимание на то, что в некоторых предложениях ошибок нет.

а) 1. Путешествуя 2-ым классом, сервис был замечательным. 2. Путешествуя 2-ым классом, никто не ожидал такого хорошего сервиса. 3. Ничуть не смутившись, она быстро прошла мимо изумленной публики. 4. Ничуть не смутившись, вся ее фигура выражала уверенность. 5. Приветливо кивая всем встречным, ему хотелось сказать о своей радости. 6. Приветливо кивая всем встречным, он думал о своей радости.

б) 1. Будучи еще маленькой девочкой, мама как-то взяла меня в этот храм. 2. Подъезжая к вокзалу, у меня слетела шляпа. 3. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 4. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.

в) 1. Прочитав вторично реферат, мне думается, что он нуждается в серьезной доработке. 2. Прочитав пьесу, предо мной возникли образы персонажей. 3. Все это было сделано, подъезжая к деревне. 4. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии.

г) 1. Нажав на тормоза изо всех сил, машина все-таки врезалась в дерево. 2. Проучившись полгода в институте, у Андрея появилось желание вернуться на завод. 3. Отдыхая, накапливается большой жизненный опыт. 4. Приобретая карандаши, вам в подарок дарятся краски.

Упражнение 66. Дополните предложения, употребив деепричастный оборот. Какое предложение было самым трудным для обработки? Почему?

1. Я иду по коридорам СПбГУ,... 2. Она долго рассматривала себя в зеркало вестибюля,... 3. Они, …, долго оправдывались перед всем курсом. 4. …, на письменном столе появилась ручка.