- •Литературный язык – основа культуры речи. Норма языковая и литературная Тема 1. Понятие литературного языка. Язык и речь. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения
- •Тема 2. Основные коммуникативные качества речи: богатство, разнообразие, чистота, яркость, образность, выразительность, ясность, понятность, точность, правильность
- •Тема 3. Понятие нормы. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Норма литературная, ее типы и виды. Вариативность и критерии выбора нормативного варианта
- •Тема 6. Служебно-деловое общение: виды, особенности речевой коммуникации в деловых переговорах. Использование технических средств
- •Тема 7. Публицистический стиль, экстралингвистические и уровневые характеристики. Устная публичная речь, ее свойства и качества. Ораторская речь. Подготовка публичной речи
- •Тема 8. Разговорная речь в системе функциональных стилей. Экстралингвистические и уровневые характеристики
- •Тема 9. Лексикографическая и справочная литература по вопросам культуры речи и делового общения
- •Практикум курса
- •«Русский язык и культура речи»
- •Нормы современной русской речи
- •Раздел I. Орфоэпические нормы
- •Произносительные нормы
- •1.2. Акцентологические нормы
- •Раздел II. Лексические нормы
- •2.1. Трудности выбора слова по значению
- •2.2. Лексическая сочетаемость и связанные с ней трудности
- •2.3. Проблемы многословия
- •2.4. Проблемы речевой недостаточности
- •2.5. Проблемы использования фразеологизмов
- •Раздел III. Морфологические нормы
- •3.1. Имя существительное
- •3.1.1. Трудные случаи определения рода имен существительных
- •3.1.2.Трудные случаи выбора вариативных форм падежных окончаний существительных
- •Именительный падеж множественного числа существительных мужского рода
- •Родительный падеж единственного чила существительных
- •Родительный падеж множественного числа существительных
- •Варианты форм предложного падежа
- •3.1.3. Склонение иноязычных имен и фамилий
- •3.2. Местоимение. Трудные случаи употребления
- •3.3. Прилагательное. Трудные случаи употребления
- •3.4. Глагол. Трудные случаи употребления
- •3.5. Числительное. Трудные случаи употребления
- •Раздел IV. Синтаксические нормы
- •4.1. Трудные случаи согласования
- •4.1.1. Подлежащее и сказуемое
- •4.1.2. Определение и приложение
- •4.2. Трудности при употреблении однородных членов предложения
- •4.3. Трудные случаи управления
- •4.4. Трудности употребления деепричастного оборота
- •4.5. Трудности, связанные с порядком слов в предложении
- •Контрольные задания Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Задание № 6
- •Задание № 7
- •Задание № 8
- •Задание № 9
- •Задание № 10
- •Орфоэпический минимум (Приложение 1)
- •Звуковые законы в русском языке (Приложение 2)
- •Лексический минимум (Приложение 3)
- •Морфологический минимум (Приложение 4)
- •Синтаксический минимум: управление (Приложение 5)
- •Языковые и речевые стандарты-клише научного стиля (Приложение 6)
- •Контрольные вопросы и проверочные задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 2. Основные коммуникативные качества речи: богатство, разнообразие, чистота, яркость, образность, выразительность, ясность, понятность, точность, правильность
- •Тема 3. Понятие нормы. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Норма литературная, ее типы и виды. Вариативность и критерии выбора нормативного варианта
- •Тема 4. Функциональные стили в системе русского языка, их взаимодействие. Научный стиль, его специфика на разных языковых уровнях. Жанровые особенности подстилевых структур
- •Тема 6. Служебно-деловое общение: виды, особенности речевой коммуникации в деловых переговорах. Использование технических средств.
- •Тема 7. Публицистический стиль, экстралингвистические и уровневые характеристики. Устная публичная речь, ее свойства и качества. Ораторская речь. Подготовка публичной речи.
- •Тема 8. Разговорная речь в системе функциональных стилей. Экстралингвистические и уровневые характеристики.
- •Тема 9. Лексикографическая и справочная литература по вопросам культуры речи и делового общения
- •Рекомендуемая для срс литература (обязательная)
- •Рекомендуемая для срс литература (дополнительная)
- •Интернет-ресурсы Службы русского языка в зоне ru., их характеристики
- •Учебники, пособия, книги и статьи
- •Справочники
- •Словари on-line
- •Рекомендации по классификации ошибок*
- •5. Речевые ошибки
- •7. Этические ошибки
- •9. Коммуникативные ошибки:
- •Контрольный тест по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Критерии оценки
Раздел IV. Синтаксические нормы
4.1. Трудные случаи согласования
4.1.1. Подлежащее и сказуемое
При подлежащем, выраженном собирательным существительным (большинство, меньшинство, число, часть, ряд и т.п.) и собирательными числительными (пятеро, четверо), сказуемое употребляется
- во множественном числе, если действие (или действия) одушевленных предметов было сознательным, активным Большинство депутатов проголосовали. Четверо рабочих остались на дежурстве;
- в единственном, если действие принадлежит неодушевленным предметам или является пассивным Большинство лампочек перегорело. Пятеро рабочих осталось без зарплаты.
Упражнение 59. Выберите правильную форму сказуемого. Выбор объясните.
1. Большинство писателей решительно отвергал… исправления редактора. 2. Часть абитуриентов оказал... сь выпускниками московских школ. 3. Большинство туристов решил... не дожидаться помощи. 4. Ряд важных проектов был... заморожен. 5. Большинство авторов, редакторов, корректоров, рецензентов изучил… эти документы. 6. Большинство редакторов получил… приказ, ознакомил…сь с его содержанием и сделал… необходимые выводы. 7. Большинство предметов лежал… в беспорядке. 8. Три телефона зазвонил… одновременно. 9. В душе его борол…сь два чувства – добра и зла. 10. Прошл… сто лет. 11. На ремонт ушл… семь банок краски.
4.1.2. Определение и приложение
При существительных мужского рода, называющих женщин по профессии, определение ставится в мужском роде, а сказуемое (за исключением строгих официальных документов) - в женском: Молодой врач выписала рецепт.
Упражнение 60. Измените предложения так, чтобы в них речь шла о женщине.
1. Участковый терапевт вел прием. 2. Молодой кондуктор объявил остановку. З. Сосудистый хирург завершил операцию. 4. Занятия вел известный профессор. 5. Доклад подготовил ведущий научный сотрудник лаборатории. 6. Декан факультета объявил о сроках сессии. 7. Это был наш корреспондент Иванов.
Если наряду с названием профессии в мужском роде стоит имя собственное женского рода, то определение может иметь форму женского рода, если относится именно к лицу (подлежащему), и мужского рода, если относится к названию профессии (приложению): Молодой преподаватель А.А. Петрова; но: Преподаватель А.А. Петрова, молодая и перспективная.
Упражнение 61. Составьте предложения из данных словосочетаний, согласовав определение с приложением, а сказуемое с подлежащим.
Образец: Режиссер театра – Галина Волчек – сыграть много интересных ролей в кино. – Театральный режиссер Галина Волчек сыграла много интересных ролей в кино.
1. Кинорежиссер из Одессы – Кира Муратова – снять ряд интересных фильмов. 2. Композитор из Москвы – Ирина Грибулина – сочинить новые песни. 3. Физик из Польши – Мария Склодовская–Кюри – дважды получить Нобелевскую премию. 4. Тележурналист из Москвы – Светлана Сорокина – выступить в прессе.
4.2. Трудности при употреблении однородных членов предложения
Сопоставимые предметы или действия могут быть представлены в предложении однородными членами, соединенными бессоюзной или союзной связью, отвечающими на один и тот же вопрос, имеющими в подчинении один и тот же элемент или подчиняющимися одному главному слову.
Однородный ряд выстроен неверно, если в нем:
- перечисляемые синтаксические элементы относятся к разным типам, имеют разные грамматические формы:
- содержатся видовые и родовые наименования ,
- обобщающее слово и однородный ряд управляются разными грамматическими формами,
- содержатся второстепенный член и придаточное предложение.
Упражнение 62. Объясните ошибки в использовании однородных конструкций. Отредактируйте предложения. В последнем предложении найдите синтаксические, пунктуационные, логико-композиционные, лексические ошибки.
1. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 2. Наш сквер – любимое место отдыха жителей деревни, молодежи и детей. 3. Учащиеся должны научиться выполнять такие операции, как выпиливание лобзиком изделий из фанеры, сверление, сборку и отделку деталей. 4. Мы работаем сейчас над постановками «Вишневый сад» Чехова и пьесой Володина «С любимыми не расставайтесь».