Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ответы к госам 30.doc
Скачиваний:
25
Добавлен:
06.09.2019
Размер:
615.42 Кб
Скачать

Билет№20

1.Тип Бактерии Bactenophyta. Это мельчайшие организмы(0,2-10мкм), обладающие клеточным строением, не имеющие настоящего оформленного ядра. Более 40 видов. Бактерий освоили самые разнообразные среды обитания: почву, воду, воздух, внутреннюю среду организмов. Их обнаруживают даже в горячих источниках. Снаружи бактерии покрыты капсулой или клеточной стенкой из муреина. Плазматическая мембрана бактерий по структуре и функциям не отличается от мембран эукариотических клеток. У некоторых бактерий плазматическая мембрана впячивается внутрь клетки и образует мезосомы. На поверхности мезосомы находятся ферменты, участвующие в процессе дыхания. Во время деления бактериальной клетки, мезосомы связываются с ДНК, что облегчает Разделение двух дочерних молекул ДНК. Генетический материал бактерии движится в одной кольцевой молекуле ДНК. Форма бактерий является одним из важнейших систематических признаков. Шаровидные бактерии называются - кокками, палочковидные - бациллами, изогнутые -вибрионами, спиралевидные - спирохетами и

Ш размножаются бактерии делением пополам. делением происходит удвоение ДНК. У бактерий наблюдается и половое размножение, в виде генетической рекомбинации. При сближении бактерий часть ДНК клетки-донора переносится в кдеткунаеципиент и замещает фрагмент ее ДНК. Обмен наследственной информацией может происходить путем конъюгации (прямого кштакта клеток), трансдукции (переноса ДНК вирусом-бактериофагом) и трансформации (поглощения фрагментов ДНК извне).

Способы питания разных бактерий: Сапрофиты извлекают питательные в-ва из мертвой органики, разлагая их до неорганических веществ. Симбионты — клубеньковые бактерии способны фиксировать и использовать атмосферный азот для биосинтеза. Паразиты живут внутри других организмов, которые обеспечивают их питанием и убежицкм (к ним относятся патогенные бактерии). Автотрофы или фототрофы - фотосинтезирующие сине-зеленые водоросли (цианооактерии) используют для биосинтеза энергию солнечного света. Хемотрофы (железобактерии, серобактерии) извлекают энергию для биосинтеза из реакций

окисления. значение огромно. Молочнокислые бактерии превращ.сахар в молочную кислоту. Их использ. для квашения молока и овощей; Маслянокислые сбраживают углеводы: крахмал, спирты, гликоген до масляной кислоты (в природных условиях осущ. на дне болот, где нет кислорода. Метанобразующие сбраживают спирты и орг.кислоты в метан и С02 (в болотах). Явл. мусорщиками разлагая органику (растит, опад и трупы живота.). Явл: симбионтами в пищеварит. сист. (разлагая целлюлозу). Из отрицательных сторон явл. возбудит, чумы, холеры, дифтерии, менингита, туберкул, и др. Разрушают деревян. постройки, кожу, книги и

Класс Цианобактерии Oxyphotobacteria. Широко распростр. Хорошо развит фотосинтетич, аппарат (продукт фотосинт-гликопротеид). Имеют многослойные стенки, часто одеты слизистым чехлом, могут образ, колонии. Размнож. дел. надвое, при неблагопр. усл. образ, споры. Некоторые виды фиксируют атмосф. азот Первыми осваив. безжизн. место обитаний. Вызывают цветение воды (глеотрихия, анабена и явл. индикаторами чистоты воды (цветение -загрязнение).

2.Транспорт веществ у животных. Эволюция транспортных систем у животных. Кольчатые черви. Членистоногие. Циркуляторные системы у позвоночных.

Для осущ-я обмена в-в в клетках и тканях жив организма необходима постоянная доставка пит в-в, кислорода и удаления продуктов распада и углек-ты. В одиночных клетках внутренняя циркуляция вызывается током протоплазмы. У примитивных многоклет-х (кишечнонополостные) сокращение клеточных стенок приводит к распределению воды в гастральной полости (пол пит в-ва). То же и у низших червей. Движение жидкости в паренхиме обеспечивает транспорт в-в, высшие (кольчатые) черви имеют вторичную полость тела - целом, выстланный внутри эпителием и заполненный жидкостью. Целом выполняет распределительную функ-ю, перенося продукты пищеварения от стенки кишки к местам синтеза. У большинства кольчатых червей им-ся специализированная распределительная система- кровеносная. Кров аппарат высших беспозвоночных возник из совокупности полостей и щелей в паренхиме. Кровь есть соед ткань с разжиженным основным веществом.

У беспозвоночных 2 типа кров сист-мы: замкнутая и незам-я. Замкнутая у кольчатых червей. 2 крупных сосуда (спинной и брюшной). По спинному кровь движется сзади на перед – в брюшном наоборот. Продольные сосуды соединяются в каждом сегменте кольцевыми сосудами. Кроме брюшного все сосуды способны к сокращению своих стенок. Пульсирующие сосуды наз сердца: сокращаются последовательно. Крупные сосуды с толстыми мышечными стенками наз артерии, они ветвятся на более мелкие, и до капилляров с 1-го слоя клеток. Через них диффузия мелк молекул и выход из крови клеточных элементов, кот могут также возвращаться. Концевые сосудики- капилляры объединяются и обр-т венулы, крупные вены,входящие в сердечный сосуд и соед-ся с артериальными стволами, т о, кровь течет по ряду кругов. Единого сердца нет. У членистоногих незамкнутая кров с-ма, кровь или гемолимфа заполняет полость тела и промежутки м/у органами, которые она омывает и лишь частично заключена в орган кровообращения - спинной ;сосуд. Эта трубка, одетая мышцами, делится на заднюю часть - сердце (состоящее из капилляров, способных к пульсациям) и передняя часть трубчатая аорта. Каждая камера сердца имеет пару боковых отверстий - остий, снабженных клапанами, открывающимися внутрь. Через кровь из полости тела попадает в камеры.М/у камерами клапаны. Задний конец сердца замкнут, передний конец аорты открыт. Кровь движется по спинным сосудам сзади наперед,рытекая в полость тела, движется назад и в сердце. Кров с-ма позвоночных замкнутая. Особенность: высокая специализация участков системы, эффективность обеспечения кровью всех частей тела. Сердце образовано как расширение брюшной аорты и как минимум из 2-х камер (желудочек и предсердье), м/у ними клапаны. Наиболее простое сердце у рыб. Нач-ся венозным синусом (тонкостенная камера с венозной кровью), далее кровь в предсердье, затем желудочек, потом брюшная аорта, далее вперед на жаберные артерии и капилляры. Капилляры поглощают 02, сливаются и образуют артериоллы и артерии —спинная аорта —ветвится (окисленная кровь к органам головы и тела движению способствуют клапана, мускулатура, движение тела). У водн-х 1 круг крове Обр-я. У амфибий и рептилий -2, но окончательного деления нет, т к 3-х камерное сердце(кровь в единый желудочек). У птиц, млекоп-х 2 круга, 4-х камерное сердце, изолир-я вен и(арт кровь. Малый круг: прав желудочек — легочная артерия легочные вены ~лев предсердье. Большой: лев желудочек, аорта, артерии к голове и конечностям, вены, прав (предсердье. Лимфатическая с-ма. Нач трубочками м/у клетками тканей в вены. Лимфа бесцв жидкость, похожая на кровь (без эритроцитов), омывающая клетки тела, защитная(ядовитые продукты обмена обезвреживаются,возвращается вода, белки, соли в кровь).

3. Организация и проведение л р-т (на примере конкретной темы).

Если наблюдения и опыты ученики проводят в момент изучения нов материала, то мы имеем дело с лаб работой. Сущность л р-ы состоит в использовании практических методов обучения для формирования нов знаний и практ умений. Лаб р-та может занимать весь урок или только его часть.

Лаб р-та №2 7 класс.

Тема: Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражение.

Материалы и оборудование: дождевые черви, листы бумаги, 15-20% р-р спирта, предметные стекла, чашки Петри, пинцеты, ящики с почвой, лупы, микроскопы.

1 .Вводная беседа и объяснение

проводимых работ.

  1. Проведение работы исследовательского типа. Изучение поведения дождевого червя на бумаге, в почве и др.

  2. Подведение итогов.

  3. Выводы.

  4. Оформление работы. На л р уч-ся учатся приобретать знания самостоятельно, приобретают ряд практ умений и навыков: рассмотрение под лупой, зарисовки с натуры, развивают интерес к изучению природы, воспитывают культуру труда, бережное отношение к инструментам

Л.р могут быть:1.исследовательский тип.2.репродуктивный тип(по образцу). На Л.р у уч-ся эффективно формир-ся практические и интеллектуальные умения. т.к ученики проводят предметный анализ. Синтез. Делают обобщение.