Проведите сравнительный анализ модели поведения молодого человека в особой и экстремальной ситуациях.

№

Особые условия

Экстремальные условия

1. Понятия

Условия, предъявляющие повышенные требования к работающему человеку, носят названия особых условий деятельности.

«Экстремальный» (от лат. крайний). Это создание, с помощью экстремальных факторов, условий с максимальной перегрузкой или минимальной недогрузкой,

Примеры: диспетчер (большой объем информации), людей зависимых от работы (работоголизм), зависимых от виртуального мира…

Примеры: деятельность летчиков, военнослужащих, пожарных, водителей, специалистов при выполнении боевых задач, тушении пожаров, аварии, .…(перегрузка, которая опасна для жизни человека)

2

• Степень периодичности

• Частоты возникновения

• Продолжительности

3

Деятельность связана эпизодично с экстремальными факторами или ситуациями.

Деятельность связана постоянно с экстремальными факторами (космонавт) или же эпизодично, но с угрозой жизни для человека. Количественная мера учеными не определена ( зависит от физиол. и псих. возможностей человека).

Факторы, вызывающие напряженность.

• Угроза жизни ( путь преодоления: знание обстановки, моделирование риска, опыт);

• Ответственность за выполнение задачи (путь преодоления: эмоциональное, волевое поведение, опыт);

• Дефицит информации и «засорение» ею (

путь преодоления: тренировки с созданием помех, опыт, прогноз ситуации);

дефицит времени (путь преодоления: норматив деятельности, автоматизм навыков…);

• Социально-психологическая и сенсорная изоляция (путь преодоления: моделирование условий, преставление самостоятельности, инициативы);

• Межличностная совместимость ( повышение уровня совместимости)

1. Экстремальные факторы, вызванные чрезвычайными ситуациями:

   • Экологическими (катастрофы, наводнения, эпидемии..)

   • Техногенными (аварии, катастрофы)

   • Социальными (нестабильность в обществе, финансовые трудности..)

   • Криминогенными.

Все они носят массовый характер, сопровождаются паникой. Классификация обширная. Анализ деятельности идет через изучение 3 параметров: характеристика фактора, функциональное состояние человека, показатель деятельности т.е под воздействием фактора возникает физиологическое состояние, приводящее к стрессу.

Модель поведения: 1.Эмоциональная напряженность (защитная реакция организма на стресс), ее 2. возрастание (понижение работоспособности), 3. расслабление (снижение бдительности. Н-р. Сдача экзаменов: эмоциональная, умственная напряженность до начала, нарастающая и доходящая до высшего предела на экзамене. После - разрядка, напряжение постепенно спадает.

Модель поведения: торможение прежних навыков человека, снижение работоспособности, внимание, провалы памяти, появление лишних действий, отвлекаемость, увеличение частоты дыхания. Реагирует быстро, но допускает много ошибок.

4

Психогигиена и психопрофилактика стресса.

Технологии: музыкотерапия, ароматерапия, гимнастика, релаксация, занятия по психорегуляции общения, дыхательная гимнастика, плавание, аутогенная тренировка…

5

Медицинские центры, Центры реабилитации, телефон доверия, Центры «Семья».

МЧС (служба психологов)