Лабораторне заняття № 7 Тренувальні вправи на різних етапах роботи з текстами для аудіювання та читання.

Мета:

ознайомитись зі специфікою текстів для аудіювання та читання, навчитись їх аналізувати, визначаючи шляхи зняття фонетичних, лексичних та граматичних труднощів, та планувати поетапне опрацювання текстів (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/Reading).

Обладнання:

Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. Ред українського видання: доктор пед наук С.Ю,Ніколаєва. – К.:Ленвіт, 2003.

Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002.

Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2 – 12кл. / За ред.. П.О.Беха. – English – К.: Шк.світ, 2001.

Альтернативні підручники з англійської мови (5 – 9 кл.).

Науково-методичні журнали “ІМ”, “ИЯШ” (2000 – 2011 рр.)

Глосарій

Аудіювання – рецептивний вид мовленнєвої діяльності і ґрунтується на механізмах сприймання та розуміння іншомовного мовлення на слух у момент його породження.

Уміння аудіювання – розуміння змісту і смислу іншомовного висловлення з першого пред’явлення в умовах реального спілкування.

Читання - рецептивний вид мовленнєвої діяльності, який спирається на механізми зорового сприймання, декодування графічних знаків та розуміння тексту.

Техніка читання – володіння буквенно-звуковими відповідностями, уміння об’єднувати матеріал у смислові групи (синтагми) і правильно оформляти їх інтонаційно.

Вивчаюче (аналітичне) читання – максимально повне і точне розуміння всієї інформації, яка міститься в тексті (Scanning).

Ознайомлювальне читання – передбачає вилучення основної інформації тексту (проходить у швидкому темпі) (Skimming).

Переглядове читання – отримання загального уявлення про зміст тексту (книги, статті).

Інформативне (пошукове) читання – вилучення потрібної інформації.

Інструктивно-методична карта № 7

№	Завдання	Вид роботи	Висновки
1	Підберіть тексти різних типів для аудіювання та читання відповідно до навчальної теми та програмних вимог.	Аналіз аудіо-тексту/ тексту для читання, методична організація поетапної роботи з текстом (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/ Reading).	Розробка вправ для зняття фонетичних, лексичних та граматичних труднощів аудіювання/читання.
2	Підбір навчальних вправ для перевірки розуміння прослуханого/прочитаного тексту.	Методична організація роботи учнів з текстом на етапі While-Listening/Reading.	Розробка завдань до вправ для роботи з аудіо-текстом/ текстом для читання на середньому етапі.
3	Організація комунікативної діяльності учнів на основі прослуханого/прочитаного тексту.	Конструювання комунікативно-мовленнєвих завдань на етапі Post-Listening/Reading.	Розробка завдань до вправ для роботи з текстом на етапі Post-Listening/Reading.
4	Розробка плану роботи з аудіо-текстом/ текстом для читання, підібраного відповідно до виду аудіювання/читання.	Виготовлення унаочнення. Поурочне планування.	Складення плану-конспекту уроку (фрагмент).

Схема