Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г.Короленка

Факультет філології та журналістики

Кафедра англійської філології Надія Шкарупа

Полтава − 2011

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г.Короленка

Факультет філології та журналістики

Кафедра англійської філології

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Методичні рекомендації

щодо підготовки до лабораторних та практичних занять

для студентів 3-4 курсів

Укладач – старший викладач Шкарупа Н.С.

Полтава − 2011

УДК 811(072): 378.091.33 – 027.27

ББК 81.2 – 9р30

Методика навчання іноземної мови: Методичні рекомендації/Уклад. Н.С.Шкарупа. – Полтава, ПНПУ, 2011. – с. 69 [2].

Укладач: Шкарупа Н.С., старший викладач кафедри англійської філології.

Рецензенти:

Цехановська В.О., методист англійської мови Полтавського обласного інституту післядипломної освіти імені М.В.Остроградського.

Кирильчук О.Б., старший викладач кафедри романо-германської філології ПНПУ імені В.Г.Короленка.

Розділи даного посібника охоплюють основні проблеми методики викладання іноземних мов з урахуванням сучасних методичних підходів до навчання англомовного спілкування, мовного матеріалу, видів мовленнєвої діяльності та організації навчального процесу з англійської мови в середніх школах різного типу.

Посібник містить плани практичних занять та інструктивно-методичні карти лабораторних робіт, укладені згідно з новою типовою навчальною програмою дисципліни, супроводжуються глосарієм, схемами методичної послідовності дій учителя, спрямованих на формування мовних навичок та розвиток комунікативних мовленнєвих умінь.

Для студентів 3 – 4 курсів філологічних факультетів педагогічних університетів.

Затверджено вченою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка

Протокол № від 2011 р.

Передмова

Зростання потреби у спілкуванні та співпраці між країнами і людьми з різними мовами та культурними традиціями, нові економічні та політичні реалії, зміни в освітній системі України вимагають суттєвих змін у ставленні до володіння іноземною мовою. Зміни в суспільстві неминуче ведуть до перебудови всієї системи іншомовної освіти в Україні, яка передбачає оновлення змісту та методів навчання іноземних мов у загальноосвітніх середніх і вищих навчальних закладах.

Даний навчально-методичний посібник зорієнтований на сучасні вимоги суспільства і професійні потреби студентів – майбутніх вчителів англійської мови за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Бакалавр». Основна мета – сприяння розумінню студентами принципів та методів навчання англійської мови в контексті комунікативного підходу. Зміст посібника відповідає Типовій програмі навчальної дисципліни Методика навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх навчальних закладах (2011р.) і керується Загальноєвропейськими Рекомендаціями з мовної освіти (2003р.) щодо методологічних напрямів вивчення та викладання мов.

Принципи актуальності та інноваційності забезпечуються комплексами завдань, спрямованих на розвиток гностичних, конструктивно-планувальних, комунікативно-навчальних та організаційних умінь студентів, а також модульною структурою посібника. Зміст курсу включає три змістових модулі, які є завершеними самодостатніми складовими і мають однотипну будову.

Лабораторні роботи виконуються згідно з інструктивно-методичними картами, розробленими відповідно до тем, і супроводжуються глосарієм та схемами послідовності дій учителя в процесі навчання іноземної мови.

Практичні заняття мають характер семінарів, мікро-уроків, ділових ігор, в процесі яких студенти оволодівають професійними уміннями та вирішують методичні завдання.

Самостійна та індивідуальна робота може бути груповою роботою над тематичним проектом, спрямованою на формування навичок планування та структурування навчально-виховної діяльності учителя та учнів на уроці.

Список рекомендованої літератури включає основні нормативні документи в галузі викладання іноземних мов, базові підручники з методики навчання іноземних мов та статті із науково-методичних журналів.

Посібник має практичне спрямування і допомагає формуванню таких професійно-методичних умінь, як: проектувальні (уміння проектувати і планувати навчальну роботу), адаптивні (застосувати свій план в конкретних навчальних умовах), організаційні (організувати різні види роботи на уроці), мотиваційні (уміння стимулювати і підтримувати інтерес учнів до навчальної діяльності), комунікативні (уміння спілкуватися на уроці та поза ним), рефлексивні (уміння контролю та самоконтролю), що відповідає кваліфікаційній характеристиці сучасного вчителя іноземної мови і є необхідною умовою його професійної діяльності.