Методичні вказівки

1. Цілі та завдання навчання аудіювання/читання на середньому/старшому етапах.

Дайте визначення понять “аудіювання” та “читання” як видів іншомовної мовленнєвої діяльності Підготуйте окремі характеристики цілей навчання аудіювання та читання, програмні вимоги до текстів для аудіювання та читання. зверніть увагу на специфіку труднощів аудіювання/читання та шляхи їх подолання (Див. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах, сс.117 – 129; 187 – 194; Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці), сс.126 – 128; 170 - 173).

2. Техніка читання, розвиток технічних навичок читання, вправи для розвитку техніки читання.

Дайте визначення терміну “техніка читання”, охарактеризуйте методи навчання техніки читання, етапи оволодіння умінням читати англійською мовою; складіть список вправ різного типу для навчання техніки читання, приведіть приклади завдань до цих вправ (Див. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах, сс.195 – 198); Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці), сс.174 – 176).

3. Класифікація вправ для навчання аудіювання.

Зробіть перелік вправ для навчання аудіювання, користуючись схемами (Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці), сс.129 – 130) та матеріалом відповідного розділу підручника (Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах, сс.132 – 136).

4. Види читання та стратегії роботи з текстом в залежності від комунікативної мети та характеру тексту

Складіть тезисний план розділу підручника “Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності” (Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах, сс.199 – 203). Накресліть таблицю “Класифікація видів читання за комунікативними цілями” за зразком (Див. Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці), сс.179).

5. Комплекси вправ для навчання аудіювання/читання на різних етапах роботи з текстом (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/Reading).

Підготуйте і проведіть мікроурок по роботі з текстом для аудіювання/читання; підберіть текст та відповідні вправи для кожного етапу (тема уроку і клас – за довільним вибором).

Семінар № 7.

Тема: Письмо як вид спілкування та засіб навчання

англійської мови.

.

Мета: усвідомити значення письма як мети і засобу навчання іноземної мови, розрізняючи поняття “техніка письма” та “писемне мовлення”; ознайомитись із системою прав для навчання письма.

План

1. Характеристика письма як однієї з форм спілкування.

2. Мета навчання письма і писемного мовлення в середній школі.

3. Техніка письма, формування орфографічних навичок, вправи для розвитку техніки письма.

4. Використання писемних вправ як засобу навчання різних аспектів мовленнєвої діяльності.

5. Комплекси вправ для розвитку умінь писемного мовлення.

Література

Основна

Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002.

Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Кол.авторів: Л.С.Панова, І.Ф.Андрійко, О.А.Палій, Н.М.Жилко та ін. – К.: Вид. центр “Академія”, 2010.

Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2 – 12кл. / За ред. П.О.Беха. – English – К.: Шк.світ, 2001.

Соколова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей/ Е.Н.Соколова. – М: АСТ: Астрель, 2008.

Додаткова

Бабинская П.К., Леонтьева Т.П. и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: Учеб.пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2003.

Гальскова Н,Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб.пособие. – 3-е изд. – М.: Издательский центр “Академия’, 2006.

Георгиевская Т.М. Работа над ошибками при обучении письму//ИЯШ. – 2011. – № 4. – с. 112 – 116.

Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления//Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. – М.: Русский язык, 1991.

Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи//ИЯШ. – 1996. – №5.

Меркулова И.И. Система проблемных заданий в обучении чтению//ИЯШ. – 1996. – № 6.

Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка: Учебник. / – М. : Дрофа, 2005.

Morska L. Theory and Practice of English Teaching Methodology. Навчальний посібник. – Тернопіль: Астон, 2003.

Науково-методичний журнал “Іноземні мови”. – К.: Ленвіт (усі номери 2000 –2011 рр.)