Глосарій

Апроксимована вимова – наближена до правильного артикуляція окремих звуків, яка не впливає на процес розуміння мовлення.

Артикуляція (лат. Articulo – розчленування) – взаємодія мовних органів (губ, язика, зубів, піднебіння, голосових зв'язок), пов’язане з вимовлянням звуків (складів, слів).

Фонематичний слух – спроможність здійснювати аналіз і синтез звуків на основі розрізнення фонем даної мови.

Слухо-вимовні навички – навички правильної вимови і розуміння звуків в усному мовленні.

Ритміко-інтонаційні навички – навички інтонаційно і ритмічно правильного оформлення іншомовного мовлення (наголос, ритм, мелодика, розподіл пауз і т.п.)

Інструктивно-методична карта № 3

№	Завдання	Вид роботи	Висновки
1	Підберіть і проаналізуйте фонетичний матеріал (віршик, пісня, прислів’я, тощо) щодо вимовних та інтонаційних труднощів.	Вивчення принципів побудови фонетичних вправ.	Формулювання завдань до вправ на рівні звуку, слова, словосполучення та фрази.
2	Розподіліть зразки фонетичного матеріалу згідно з кількістю уроків обраного тематичного блоку.	Розробка системи вправ для фонетичної зарядки та зразків унаочнення до них.	Адаптація фонетичного матеріалу до відповідної теми підручника.
3	Надайте декільком вправам комунікативного характеру.	Формулювання комунікативних завдань.	Розробка комунікативних фонетичних вправ (1-2 на 1 урок).
4	Складіть і напишіть фрагмент поурочного плану “фонетична зарядка” (на 4-5 хв.).	Розробка поурочного плану (фрагмент).	Написання плану-конспекту фрагменту уроку із зазначенням 4-х компонентної мети та унаочнення.

Схема

Методичної послідовності дій учителя в процесі підготовки до уроку, мета якого: формування та удосконалення фонетичних навичок учнів

• Підбір фонетичного матеріалу відповідно до теми уроку.

• Аналіз фонетичних труднощів.

• Підбір (виготовлення) необхідного дидактичного/

• роздаткового матеріалу, унаочнення для пред’явлення та тренування фонетичного матеріалу.

• Пояснення артикуляції звуків; вправи на артикуляційну гімнастику, на диференціацію звуків.

• Вправи на розпізнавання звуків на слух.

• Імітаційні вправи на рівні звука.

• Фонетичні вправи на рівні слова/словосполучення.

• Вправи на тренування інтонації на рівні фрази.

• Розучування віршів, римівок, скоромовок, пісень, прислів’їв , тощо.

• Використання комунікативної фонетичної гри.

Лабораторне заняття № 4 Аналіз вправ для формування та удосконалення

лексичних навичок.

Мета:

вивчити особливості формування та удосконалення лексичних навичок, визначити різноманітні методичні підходи в процесі формування потенційного словникового запасу.

Обладнання:

Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. Ред українського видання: доктор пед наук С.Ю,Ніколаєва. – К.:Ленвіт, 2003.

Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002.

Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2 – 12кл. / За ред.. П.О.Беха. – English – К.: Шк.світ, 2001.

Альтернативні підручники з англійської мови (5 – 9 кл.).

Науково-методичні журнали “ІМ”, “ИЯШ” (2000 – 2011 рр.)