Развитие риторики в России

Первое учебное пособие по риторике появилось в России в начале XVII века. Это был переводной учебник риторики Ф. Меланхтона, профессора греческого языка и теологии, жившего в Германии в XVI веке.

Неоценимый вклад в развитие русской риторики внес М.В. Ломоносов. Его «Краткое руководство к красноречию» является продолжением античных традиций. «Российская грамматика» и ряд других грамматических и риторических сочинений являются важным этапом развития русской риторики. Отметим наиболее важные мысли из «Краткого руководства…».

• Ломоносов дает определение риторики как искусства не только убеждать, но и переубеждать. «Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонить других к своему об оной мнению».

• Ученый обращает пристальное внимание не только на логическую аргументацию, но и на психологию доводов, выявление причин, «от каких представлений каждая страсть возбуждается…».

• Автор «Краткого руководства к красноречию» ориентируется не только на произнесенные, но и на письменные образцы публичной речи.

• Ломоносов говорит о формировании национального языка во всем его стилистическом многообразии, прежде всего через художественную речь.

• И, наконец, в данной работе есть очень важные наблюдения, касающиеся связи между содержанием убеждающей речи (например, силлогизмами) и наиболее эффективной формой ее языковой реализации (например, выбором союза).

Интерес к риторике в России в конце XVIII – начале XIX вв. имел те же закономерные последствия, что и на Западе. Сначала – эпоха расцвета, однако, постепенно предмет риторики как науки суживается, и от него одна за другой отходят области словесности, превращаясь в отдельные и самостоятельные дисциплины. Обособляются теория поэзии, стилистика, хотя еще долгое время они продолжают излагаться в курсах риторики. На основе риторики возникают следующие научные дисциплины: стилистика, поэтика, герменевтика, теория литературы. В начале XIX века русская риторика переживает эпоху расцвета. Прекрасные учебники по риторике («Общая риторика» и «Частная риторика») пишет Н.Ф. Кошанский, учитель А.С. Пушкина.

Заслуживает особого внимания работа известного государственного и политического деятеля М.М. Сперанского «Правила высшего красноречия». Особое внимание уделял М.М. Сперанский эмоциональности речи, экспрессивности в слове и анализу природы «страстей».

В первой половине XIX века литературные критики во главе с В.Г. Белинским организовали против риторики пропагандистскую кампанию. Идея значимости литературной критики и художественной литературы была поставлена во главу угла, филологические предметы были представлены только русским языком и литературой, риторика была постепенно исключена из системы образования.

В результате «учебная риторика фактически становилась нормативно-стилистическим учением и постепенно стала третироваться как учебная дисциплина, не имеющая серьезных научных оснований». Массовым видом словесности становится художественная литература. «Хотя университетские профессора на пороге второй половины XIX века пытались показать, что существует «истинное и ложное красноречие», что предубеждение против красноречия основано на его «злоупотреблении», возобладала, обобщенно выражаясь, базаровская точка зрения: «Аркадий, друг, не говори красиво…» – пишет исследователь русской риторики В.И. Аннушкин (Базаров – герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»).

В итоге ряд выдающихся филологов выдвинули тезис о том, что главным видом речи является художественная литература, а основными фигурами в филологии должны стать писатель и критик. Риторика же не нужна вовсе.