Речь и демагогия

В настоящее время актуальной является проблема так называемого «языкового насилия». Современные лингвисты под языковым насилием понимают «не аргументированное вовсе или недостаточно аргументированное открытое или скрытое (латентное) вербальное воздействие на адресата, имеющее целью изменение его личностных установок (ментальных, идеологических, оценочных и так далее) или его поражение в полемике в пользу адресата».

В словаре С.И. Ожегова читаем:

«Демагогия – намеренное воздействие на чувства, инстинкты малосознательной части масс для достижения своих целей».

Лингвист А.П. Сковородников, наблюдая явления языкового насилия, отмечает: «Изучение явления языкового насилия представляется актуальным не только в теоретическом плане – для более глубокого понимания механизмов речевого воздействия как такового, – но и в практическом – как необходимое условие обеспечения информационной безопасности личности и общества в целом». Ученый говорит о том, что существует определенная языковая техника манипулирования сознанием адресата, то есть используются языковые средства и приемы. Некоторые из них мы рассмотрим.

Явление это вовсе не новое, но в последнее время оно получило широкое распространение. Признаки манипулирования надо уметь различать, чтобы остаться объективным в оценке действительности и уметь принимать собственное, никем не навязанное решение.

Приведем некоторые примеры из прессы (подобное часто встречается и в публичном выступлении и преподносится с иронией, якобы «мягким юмором», но цель – снизить образ манипулятивной критики за счет неприглядных сцен, картин, угнетающих деталей). Вот как была преподнесена поездка бывшего президента РФ Б.Н. Ельцина в Нижний Новгород:

«На причале столпилась местная власть…», «Девушки в псевдорусских костюмах преподнесли хлеб-соль, а местный архиепископ «освятил» первые шаги президента на нижегородской земле», «самих нижегородцев было негусто: их держали в отстойнике сбоку речного вокзала», «…журналистам пришлось околачиваться у огромного неработающего фонтана с плавающими там окурками. Пошел дождь. Стоявшие в ожидании президента представители от народа укрылись портретами с Борисом Николаевичем» («Комсомольская правда». 16 авг. 1994 г.).

Ернический тон по отношению к описываемому объекту является сильнейшим средством манипулятивного снижения. Б.В Ничипоров в книге «Введение в христианскую психологию» пишет, что сегодня «важнейшим психолингвистическим феноменом всего социального низа, всей сегодняшней российской улицы является матерщина (удивляет вкрадчивость нашей социально-психологической науки. Она целомудренно называет это «идеоматическими высказываниями»). Но все это имеет на самом деле духовную природу. Человек – единственный из всего живущего на земле является обладателем слова» и способности творить. Самые сокровенные чувства, прекрасные мысли могут быть названы, но как? Низко образованная среда табуирует, запрещает, глумится над высокими словами, среда «опускает» человека. Матерщина не просто лжет на лучшие чувства, она их оскверняет и постепенно убивает. Все это приводит к особому внутриличностному феномену – бессловесности души. И это не просто «скудный запас» слов. Слов как бы вообще нет. Такой человек стыдится слова, он «опущенный». Надо отметить, что сниженная лексика и нецензурная брань энергетически гораздо сильнее и бытового, и литературного языка. К сожалению, повсеместно происходит постепенное осквернение всего лучшего через слово. «Сегодня медленно, но верно матерщиной заражаются все более широкие слои общества. Незаметно появляется убеждение, что в ней нет ничего страшного…».

Ернический тон прочно входит в нашу прессу. Это тоже своего рода манипулятивный прием. Например, тексты под рубрикой «Пушкиниана» в «Комсомольской правде» от 1.03.1995 г. заголовки следующие: «Александр Сергеевич, кормилец ты наш», «Кернем? Нет, выпьем доброго вина, не оскверним покоя Анны!», «Жаль, что этого зайца не было на Черной речке».

Подобного рода заглавия, как и тексты, изменяют личностные оценочные установки читающего, его сознанием манипулируют через речь. Человеку малообразованному и постоянно воспринимающему подобные тексты вряд ли придет в голову, что подлинный русский язык, язык Пушкина, Тургенева, Достоевского – этот язык родом из Евангелия, что это наша культура, это гордость нации, это вклад в мировую культуру.

Человек, не уважающий свою культуру, не умеет уважать и себя. Следовательно, данный манипулятивный прием направлен еще и на то, чтобы создать заниженную самооценку. А человеком, себя ни во что не ставящим, очень легко управлять.

Одним из приемов манипулирования сознанием аудитории является «навешивание ярлыков» и пародирование речевых особенностей персонажа». Эти высказывания направлены на создание отрицательного образа (имиджа).

Примеры «навешивания ярлыков» встречаются довольно часто в публичных выступлениях политиков.

Высказывание с установкой на прямое оскорбление является насилием над этическим и эстетическим сознанием слушающего или читающего. Реализуется это с помощью бранной лексики и фразеологии.

Использование этого метода еще в прошлом столетии М. Горький называл «разнузданностью и языкоблудием».

Итак, распознавать приемы манипулирования необходимо для того, чтобы не быть ведомым неизвестно куда. Защитой от него могут быть знания, которые дают возможность анализировать преподанную вам информацию и иметь свободу выбора принимать определенные решения самостоятельно.

Если манипулирование происходит в процессе общения, то можно использовать следующие способы:

• открыто обсудите недопустимость использования манипуляции;

• разоблачите уловку;

• повторно напомните о том, что недопустимо применять уловки;

• если ваш собеседник продолжает манипулировать, лучше для вас прекратить общение.

Задания. Вопросы.

Ответы.

Для чего необходимо знать риторические уловки? На какие группы можно условно разделить ораторские уловки? Каково отношение русской риторической традиции к уловкам? В чем отличие американской риторической традиции от русской? Чем отличается языковое насилие от демагогии? Найдите в СМИ примеры, когда снижается образ объекта манипулирования за счет неприглядного контекста. Приведите примеры манипулирования аудиторией за счет «навешивания ярлыков». Каким образом можно избежать воздействия манипулирования? Перечислите способы защиты от манипулирования. Как риторика связана с дидактикой?

Задания. Тесты.

Ответы.

Риторические уловки делятся на: а) логические, этические, речевые; б) риторические, языковые. 2. К логическим уловкам относятся: а) использование оговорок; б) постановка вопросов вперемежку; в) переход на личности. 3. Дедуктивная стратегия доказывания это: а) доказывание от тезиса к доводам; б) доказывание от доказательства к формулированию тезиса. 4. Трактат «Образование оратора» написал: а) Квинтилиан; б) Сократ; в) Аристотель. 5. Определите, какая ошибка в следующем высказывании: «Мать отругала меня. Отец выпорол. Родители меня не понимают. Никто на свете не любит меня», – думает ребенок.