- •Раздел 1. Теоретические основы сетевого дистанционного обучения
- •1.1.Теории индустриальности
- •1.2.Теории взаимодействия и коммуникации
- •1.5. Социальный конструктивизм
- •Раздел 2. Дистанционное обучение: технологические решения
- •2.1. Дистанционное обучение: историко-технологический очерк
- •2.2. Классификация технологических решений дистанционного обучения
- •2.2. 1.2. Сетевое обучение
- •2.2.2.2. Обучение, основанное на использовании компьютера или сети (Computer-Based Training (свт)/ Web-Based training (wbt)
- •2.2.2.3. Облачная обработка данных (cloud computing)
- •Раздел 3. Вопросы разработки электронного учебного ресурса
- •3.1. Обучение на основе заданного контента
- •3.1. 1. Конструирование учебного ресурса на основе использования учебных объектов
- •3.1.2. Конструирование учебного ресурса на основе учебного текста.
- •3.1.3. Педагогический дизайн
- •3.2. Социальное конструирование знания
- •3.2.1. Метод кейсов (case study).
- •Раздел 4. Образование в информационном обществе
- •4.1. Образовательные учреждения в информационном обществе
- •4.1.1. Традиционное образование
- •4.1.2. Открытое образование
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Вопрос 11. Сторонники коннективизма считают, что лучшим инструментом для организации дистанционного обучения являются
- •Вопрос 12. (5 points)
- •Вопрос 13. (5 points)
- •Вопрос 19. (5 points)
- •Вопрос 20. (5 points)
- •Раздел 1.
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4.
- •Опросник для авторов курсов
- •Опросник для тьюторов
- •Опросник для студентов
Опросник для студентов
Уважаемые коллеги,
Предлагаемая Вашему вниманию анкета является важным документом, который позволит нам оценить уровень успешности курса, а также разработать стратегию его развития. Мы просим Вас отнеститсь к ее заполнению серьезно и честно ответить на все поставленные вопросы.
Мы благодарим Вас за Ваши советы и время, которое Вы потратили на заполнение этой анкеты.
Общая информация
1. Тип организации, в которой Вы работаете:
Высшее учебное заведение
Среднее специальное учебное заведение
Среднее учебное заведение
СМИ
Правительство
Другое__________________________________________________
2. Что является основной причиной, которая побудила Вас принять участие в курсе?
Качество курса, его содержания и проведения
3. Оцените общее впечатление от курса (наименьший балл -1, высший балл – 5):
1 2 3 4 5. Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
4. Оцените степень соответствия заявленных задач курса и их реализации (наименьший балл -1, высший балл – 5): 1 2 3 4 5. Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
5. Оцените насколько курс соответсвует Вашим образовательным потребностям и насколько он улучшил Ваши знания и навыки? (наименьший балл -1, высший балл – 5): 1 2 3 4 5. Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
6. Оцените качество содержания курса (наименьший балл -1, высший балл – 5): 1 2 3 4 5
Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
7. Оцените работу преподавателя курса (наименьший балл -1, высший балл – 5): 1 2 3 4 5
Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
8. Оцените уровень содержания учебных текстов модулей (наименьший балл -1, высший балл – 5):1 2 3 4 5. Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ::
9. Оцените, насколько курс способствовал активному вовлечению участников в работу (чаты, ответы на запросы по электронной почте, работа на форумах) (наименьший балл -1, высший балл – 5): 1 2 3 4 5. Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
Практичность курса и его применимость в работе
10. Оцените, насколько знания и практические навыки, полученные в процессе участия в курсе, актуальны для Вас
Очень актуальны
Актуальны
Не уверен(а)
Не актуальны
Совершенно не актуальны
11. Оцените, насколько знания и практические навыки, полученные в процессе участия в курсе, применимы в Вашей текущей работе
У меня на рабочем месте есть все необходимые условия для их применения
Применимы по большей части
Не уверен(а)
Не применимы
Совершенно не применимы
12. Повлияет ли участие в курсе на развитие Вашей карьеры
Да, я получу прибавку к зарплате
Да, я получу сертификат о повышении квалификации
Да, я_______________________________________________________________
Нет
13. Каков самый важный для Вас результат Вашего участия в курсе?
14. Какого рода поддержка Вам понадобится для применения на практике полученных знаний и навыков?
15. Заинтересованы ли Вы в дальнейшем сотрудничестве с коллегами, с которыми познакомились во время курса
Да
Нет
Не уверен
16. Как Вы представляете себе это сотрудничество?
Общие комментарии и рекомендации
17. Что Вы считаете наибольшей удачей курса?
18. Какие изменения Вы бы посоветовали сделать для улучшения курса?
Содержание
Введение
|
|
3 |
Раздел 1.
|
Теоретические основы дистанционного обучения |
8 |
Раздел 2. |
Вопросы разработки электронного учебного ресурса |
25 |
Раздел 3. |
Технологические аспекты организации учебного процесса в формате дистанционного обучения |
29 |
Раздел 4. |
Образование в информационном обществе |
38 |
Заключение |
|
45 |
Приложения |
|
|
Приложение 1 |
Вопросы для итогового теста |
51 |
Приложение 2 |
Творческие задания |
56 |
Приложение 3 |
Программа семинара «Дистанциглнный курс: создание, развитие, управление учебной деятельностью участников» |
65 |
Приложение 4 |
Система дистанционного обучения MOODLE. Методические указания для практических занятий |
77 |
Приложение 5 |
Средства мониторинга курса |
79 |
1 Гость ВСЕГДА имеет права доступа "только для чтения", то есть он не может оставлять сообщения или как-нибудь вмешиваться в работу студентов.
2 По умолчанию, все студенты подписаны на этот форум и будут получать Ваши сообщения по e-mail.
3 Время в Вашей временной зоне.
4 Знание того, что делают другие участники курса, поможет создать атмосферу конкуренции и сотрудничества.
5 Обязательная подписка обычно делается на новостные форумы.