- •Раздел 1. Теоретические основы сетевого дистанционного обучения
- •1.1.Теории индустриальности
- •1.2.Теории взаимодействия и коммуникации
- •1.5. Социальный конструктивизм
- •Раздел 2. Дистанционное обучение: технологические решения
- •2.1. Дистанционное обучение: историко-технологический очерк
- •2.2. Классификация технологических решений дистанционного обучения
- •2.2. 1.2. Сетевое обучение
- •2.2.2.2. Обучение, основанное на использовании компьютера или сети (Computer-Based Training (свт)/ Web-Based training (wbt)
- •2.2.2.3. Облачная обработка данных (cloud computing)
- •Раздел 3. Вопросы разработки электронного учебного ресурса
- •3.1. Обучение на основе заданного контента
- •3.1. 1. Конструирование учебного ресурса на основе использования учебных объектов
- •3.1.2. Конструирование учебного ресурса на основе учебного текста.
- •3.1.3. Педагогический дизайн
- •3.2. Социальное конструирование знания
- •3.2.1. Метод кейсов (case study).
- •Раздел 4. Образование в информационном обществе
- •4.1. Образовательные учреждения в информационном обществе
- •4.1.1. Традиционное образование
- •4.1.2. Открытое образование
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Вопрос 11. Сторонники коннективизма считают, что лучшим инструментом для организации дистанционного обучения являются
- •Вопрос 12. (5 points)
- •Вопрос 13. (5 points)
- •Вопрос 19. (5 points)
- •Вопрос 20. (5 points)
- •Раздел 1.
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4.
- •Опросник для авторов курсов
- •Опросник для тьюторов
- •Опросник для студентов
Опросник для тьюторов
Уважаемые коллеги,
Предлагаемая Вашему вниманию анкета является важным документом, который позволит нам оценить уровень успешности курса, а также разработать стратегию его развития. Мы просим Вас отнеститсь к ее заполнению серьезно и честно ответить на все поставленные вопросы.
Мы благодарим Вас за Ваши советы и время, которое Вы потратили на заполнение этой анкеты.
Общая информация
1. Имеете ли Вы педагогическое образование:
да
нет
2. Принимали ли Вы когда –нибудь до этого времени участие в он-лайн курсах?
да
нет
3. Если да, то в каком качестве
Студент
Преподаватель
Автор курса
Другое________________________________________________________________________
4. Какие технологии, помимо он-лайн могут использоваться при организации дистанционных курсов в вашей стране?
5. Укажите cсылки на ресурсы, которые созданы в вашей стране по дистанционному обучению/образованию
7. Какие ресурсы используете Вы для пополнения своих знаний в области дистанционного обучения/образования? Пожалуйста, укажите ссылки на несколько сайтов
8. Судя по Вашему опыту, какова основная мотивация пользователей к созданию он-лайн курсов?
Получение дополнительного источника дохода
Повышение квалификации
Получение сертификата
Расширение кругозора
Расширение базы умений и навыков
Другое________________________________________________________________________
9. Судя по Вашему опыту, назовите три главных критерия, которые показывают, что он-лайн курс успешен
10. Судя по Вашему опыту, какие услуги являются наиболее значимыми в сфере дистанционного обучения для пользователей? Проставьте, пожалуйста, цифры от «1» до «5» по мере убывания значимости, при этом под цифрой «1» обозначается наиболее значимая услуга.
Обучение комплексу знаний, умений и навыков, необходимых для создания собственных он-лайн курсов
Получение информации об организациях, предоставляющих услуги в сфере ДО
Организация работы форумов, виртуальных конференций
Возможность получения гранта на создание дистанционного курса
Возможность получения гранта на получение дистанционного курса
Другое________________________________________________________________________
11. Имеют ли слушатели Вашего курса какие-то специфические интересы, потребности?
12. Какая организация в вашей стране имеет полномочия, необходимые для регистрации и защиты авторских прав?
13. Какие законы/законодательные акты/приказы/инструкции регулируют вопросы защиты авторского права в вашей стране?
14. Оцените, насколько курс способствовал повышению Вашей квалификации?
1 2 3 4 5 (наименьший балл -1, высший балл – 5). Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
Качество курса, его содержания и проведения
18. Оцените степень соответствия заявленных задач курса и их реализации: 1 2 3 4 5 (наименьший балл -1, высший балл – 5). Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
19. Оцените уровень содержания учебных текстов модулей: 1 2 3 4 5 (наименьший балл -1, высший балл – 5). Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
20. Оцените, насколько курс способствовал активному вовлечению участников в работу (чаты, ответы на запросы по электронной почте, работа на форумах): 1 2 3 4 5 (наименьший балл -1, высший балл – 5). Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
21.Оцените, насколько технологические возможности LMS Sakai соответствуют потребностям организации учебного процесса он-лайн курса. 1 2 3 4 5 (наименьший балл -1, высший балл – 5). Пожалуйста, прокомментируйте Ваш ответ.
Практичность курса и его применимость в работе
22. Оцените, насколько знания и практические навыки, полученные в процессе участия в курсе, актуальны для Вас
Очень актуальны
Актуальны
Не уверен(а)
Не актуальны
Совершенно не актуальны
23. Каков самый важный для Вас результат Вашего участия в курсе?
24. Какого рода поддержка Вам понадобится для применения на практике полученных знаний и навыков?
25. Заинтересованы ли Вы в дальнейшем сотрудничестве с коллегами, с которыми познакомились во время курса?
Да
Нет
Не уверен
26. Как Вы представляете себе это сотрудничество?
Общие комментарии и рекомендации
27. Что Вы считаете наибольшей удачей курса?
28. Какие изменения Вы бы посоветовали сделать для улучшения курса?