- •Раздел 1. Теоретические основы сетевого дистанционного обучения
- •1.1.Теории индустриальности
- •1.2.Теории взаимодействия и коммуникации
- •1.5. Социальный конструктивизм
- •Раздел 2. Дистанционное обучение: технологические решения
- •2.1. Дистанционное обучение: историко-технологический очерк
- •2.2. Классификация технологических решений дистанционного обучения
- •2.2. 1.2. Сетевое обучение
- •2.2.2.2. Обучение, основанное на использовании компьютера или сети (Computer-Based Training (свт)/ Web-Based training (wbt)
- •2.2.2.3. Облачная обработка данных (cloud computing)
- •Раздел 3. Вопросы разработки электронного учебного ресурса
- •3.1. Обучение на основе заданного контента
- •3.1. 1. Конструирование учебного ресурса на основе использования учебных объектов
- •3.1.2. Конструирование учебного ресурса на основе учебного текста.
- •3.1.3. Педагогический дизайн
- •3.2. Социальное конструирование знания
- •3.2.1. Метод кейсов (case study).
- •Раздел 4. Образование в информационном обществе
- •4.1. Образовательные учреждения в информационном обществе
- •4.1.1. Традиционное образование
- •4.1.2. Открытое образование
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Вопрос 11. Сторонники коннективизма считают, что лучшим инструментом для организации дистанционного обучения являются
- •Вопрос 12. (5 points)
- •Вопрос 13. (5 points)
- •Вопрос 19. (5 points)
- •Вопрос 20. (5 points)
- •Раздел 1.
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4.
- •Опросник для авторов курсов
- •Опросник для тьюторов
- •Опросник для студентов
Вопрос 11. Сторонники коннективизма считают, что лучшим инструментом для организации дистанционного обучения являются
a.LMS
b.Интернет
Вопрос 12. (5 points)
Выберите высказывание, верно характеризующее теорию «социальный конструктивизм»:
a. Данная теория рассматривает обучение как процесс, в котором обучаемый активно конструирует или строит новые идеи, модели, схемы и т.п., основываясь на текущих и прошлых знаниях и опыте.
b. Информационные технологии, характерные для определенного этапа развития общества, оказывают решающее воздействие на систему образования в целом;
Вопрос 13. (5 points)
Выберите высказывание, верно характеризующее теорию «мультимедийное обучение»
a. Оптимальное обучение происходит только в том случае, когда вербальный и визуальный материал представлены синхронно; что данные, представленные как вербально, так и визуально, лучше запоминаются.
b. Сеть с узлами и соединениями является в данной теории центральной метафорой обучения. Узел представляет собой любой феномен (информация, данные, образы и т.п.), который может быть связан с другим узлом. Обучение – это процесс создания связей и развития сети. Задача педагога заключается в умении гармонизировать процессы, происходящие в учебной сети.
Вопрос 14. (5 points)
Из перечня основных характеристик теории педагогического дизайна, исключите лишние:
a. Определение и анализ целей обучения
b. Планирование и проектирование способов достижения целей обучения
c. Четкое определение методов осуществления запланированных действий
d. Оценка и пересмотр целей обучения и учебных стратегий
e. Обязательное включение тестов как средства проверки знаний
Вопрос 15. (5 points)
Исключите лишний пункт из списка ключевых характеристик учебных объектов по Р.Беку:
a. Изолированность
b. Самодостаточность
c. Возможность многократного использования
d. Совместимость
e. Наличие метаданных
Вопрос 16. (5 points)
Выберите правильный ответ «Концепции eLearning акцентируют внимание на:
a. Педагогических аспектах организации процесса обучения
b. Технических аспектах организации процесса обучения
Вопрос 17. (5 points)
Выберите правильный ответ: «Концепции TEL акцентируют внимание на:
a. Педагогических аспектах организации процесса обучения
b. Технических аспектах организации процесса обучения
Вопрос 18. (5 points)
Из предложенных определений выберите термин «педагогический дизайн»
a. «Целостный процесс, который включает в себя анализ потребности в обучении, уточнение ожидаемых результатов учения, а также разработку системы средств, позволяющих достичь поставленных целей. Он включает в себя как разработку учебных материалов и мероприятий, так и их последующее апробование и оценку».
b. «Подход, когда учебный контент создается широкой группой обучающихся, включая студентов; этот подход обычно хорошо реализуется еа основе совместной онлайн деятельности, технологичсекой основой которй служат дискуссионные форумы, блоги, вики и. Примерами такого рода организации педагогической деятельности может служить Глобальная сеть дистанционного обучения института всемирного банка»
c. «Способ организации учебного контента из компонентов, имеющих следующие характеристики: самодостаточность, возможность многократного использования, совместимость, наличие метаданных»