Раздел 1

7. Analytical survey Distance Education for the Information Society: Policies, Pedagogy and Professional Development (Coordinating Editor Prof. Nicolas Farnes) UNESCO Institute for Information Technologies in Education. .Moscow 2008, 86 pp.,

8. Baath J ‘Distance students’ learning – empirical findings and theoretical deliberations in Distance Education, London, Kogan, 2000

9. Daniel, J.S. Mega-Universities and Knowledge Media: Technology Strategies for Higher Education, London, Kogan, 1996

10. Dretske F. Knoweledge and the Flow of Information. Cambridge, MA: MIT Press, 1981

11. Garrison, D.R. ‘Quality and access in distance education: theoretical considerations’ in Keegan, D. (3 ed.) Theoretical principles of distance education, London and New York, Routledge, 1993

12. Holmberg, B. ‘Guided didactic conversation in distance education’ in Sewart, D., Keegan, D. and Holmberg, B. Distance Education: International Perspectives, London and New York, Routledge, 1988

13. Keegan, D. ‘Reintegration of the teaching acts’ in Keegan, D. (ed) Theoretical principles of distance education, London and New York, Routledge, 1993

14. Mayer R. E. A Cognitive Theory of Multimedia Learning: Implications for Design Principles Learning and Teaching in Distance Education: Analyses and Interpretations from an International Perspective, London, Kogan, 1998

15. Moore, M.G. Learner autonomy: the second dimension of independent learning. Cambridge University Press, 1972

16. Peters, O. Learning and Teaching in Distance Education: Analyses and Interpretations from an International Perspective, London, Kogan, 1998

17. Sewart, D. Mass Higher Education: Where are We Going?’ in Ortner, G.E., Graff, K. and Wilmersdoerfer, H. Distance Education as two-way communication. Essays in Honor of Börje Holmberg, Frankfurt am Main, Berlin, Berne, New York, Paris, Vienna, Peter Langn, 1987

18. Verduin, J.R. and Clark, T.A. Distance Education: the foundations of effective practice, San Francisco and Oxford, Jossey-Bass, 1991

19. Wedemeyer, C. The use of correspondence education for post-secondary education London, Routledge, 1973

20. Wedemeyer, C. Learning at the back door: reflections on non-traditional learning in the lifespan, N.Y. Balantine Books, 1981

21. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995. 323 с

22. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.

23. Краевский В.В., Хуторский А.В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.

24. Лавриненко В.Н. Классификация тестов // Elitarium – Центр дистанционного образования. Адрес доступа: http://www.elitarium.ru/2008/05/13/ klassifikacija_testov.html

25. Методическое пособие по системе сетевого и дистанционного обучения на основе платформы Sakai / Д.Н. Ахапкин, Ф.А.Андрианов, Н.Е.Копосов и др. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2007. – 68 с.

26. Нонака Икуджиро, Такеучи Хиротака. Компания – создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских фирмах / [Пер. с англ. А. Трактинского]. – М. ЗАО «Олимп– Бизнес», 2011. – 384 с.: ил.

27. О системе сетевого дистанционного обучения Sakai@СПбГУ // Портал сетевого дистанционного обучения СПбГУ. Адрес доступа: http://dl.spb.edu/o-distancionnom-obuchenii

28. Обзор стандартов и спецификаций в электронном обучении и тестировании // Независимый Центр тестирования качества обучения. Адрес доступа: http://www.ast-centre.ru/info/books

29. Педагогические технологии дистанционного обучения: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / [Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров и др.] ; под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.

30. Сенге Питер. Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейся организации. / [Пер. с англ. Б. Пинскер и И. Татаринова]. – М. ЗАО «Олимп– Бизнес», 2009. – 448 с.: ил.

31. Сетевой учебный курс Стефена Дэвис и Джорджа Сименс Адрес доступа: http://ltc.umanitoba.ca/connectivism

32. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.