Библиографический список

1. Алексеев, П. В. Философия: учебник для вузов / П.В. Алексеев, А.В.Панин. – М.: «Проспект», 2000.

2. Валерии, П. Декарт/ П. Валерии //Вопросы философии. - 2005. - № 12.

3. Гайденко, П.П. К проблеме становления новоевропейской науки / П.П.Гайденко // Вопросы философии. – 2009. – № 5.

4. История философии / отв. ред. В.П Кохановский, В. П. Яковлев. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.

5. Канке, В. А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие / В.А. Канке. – М.: Логос, 2003.

6. Кессиди, Ф.Х. Гераклит и диалектический материализм / Ф.Х. Кессиди // Вопросы философии. – 2009. - № 3.

7. Лазарев, В. В. Становление философского сознания нового времени / В.В. Лазарев. – М: Наука,1987.

8. Мотрошилова, Н. В. Рождение и развитие философских идей: историко-философские очерки и портреты / Н.В. Мотрошилова. – М.: Политиздат, 1991.

9. Радугин, А. А. Философия: курс лекций / А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001.

10. Соколов, В. В. Европейская философия XV – XVII веков / В.В.Соколов. – М.: Высшая школа, 1984.

11. Спиркин, А. Г. Философия / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2002.

12. Таранов, П. С. 120 философов: Жизнь. Судьба. Учение. Мысли: универсальный аналитический справочник по истории философии / П.С.Таранов. – Симферополь: «Реноме», 2002. – Т.1.

13. Философия: учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ, 2000.

14. Философия: хрестоматия / сост. проф. П.С. Гуревич. – М.: Гардарики, 2002. С. 199 – 238.

15. Философия. Ч.1. История философии: учебное пособие / под ред. В.И.Кириллова и др. – М.: Юрист, 2001.

16. Хаврак, А.П. Занимательная философия: учебное пособие в виде кроссвордов / А.П. Хаврак. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2005.

17. Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост.: П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: ООО «ТК Велби», 2003. – С. 224 – 235, 398 – 400.

Тема № 6 Немецкая классическая философия План

1.Особенности, основные черты и значение немецкой классической философии.

2.Философия И. Канта.

3.Объективный идеализм и диалектика Г. Гегеля.

4.Антропологический материализм Л. Фейербаха.

5.Кризис традиционной модели философского знания в середине XIX в. Появление новых типов философствования.

Основные понятия: классическая философия, «чистый разум», антиномия, априоризм, трансценденция, категорический императив, «абсолютный дух», «абсолютная идея», диалектика, панлогизм, антропологический материализм, иррационализм, марксизм, диалектический материализм.

Задания для самостоятельной работы

1. Решите на выбор кроссворд из книги Хаврак А.П. «Занимательная философия» [17].

2. Составьте краткий конспект на тему «Основные идеи философии марксизма».

Методические указания

В середине XVIII в. центр философского творчества в Европе перемещается в Германию. В философии особенно плодоносным был период 1750 – 1850 гг. Это и есть время, когда творилась классическая немецкая философия.

При подготовке к первому вопросу необходимо проанализировать социально-исторические условия формирования немецкой классической философии, выделить ее особенности и основные проблемы. Ответьте на вопрос, почему именно немецкая философия первой половины XIX в. называется классической? Определите историческое значение немецкой классической философии.

Далее нужно перейти к характеристике философских систем представителей немецкой классики. При подготовке данных вопросов необходимо использовать отрывки оригинальных трудов философов данной эпохи, содержащихся в различных хрестоматиях.

При характеристике философии И.Канта следует выделить два периода его творчества (докритический и критический) и охарактеризовать их. Что, по мнению Канта, является предметом философии? Проанализируйте гносеологию Канта, обратите особое внимание на анализ процесса познания, его априорных форм и ступеней. Какую роль Кант отводил чувствам, рассудку и разуму в познании? Проанализируйте размышления Канта о «чистом разуме» и его антиномиях, учение о «вещи в себе». Можно ли согласиться с философом в том, что пределы научного познания ограничены?

Обратите внимание на этическую и эстетическую концепции Канта. Что такое практический разум и «категорический императив»? Проанализируйте значение философии Канта для последующего развития философской мысли.

При подготовке к третьему вопросу необходимо проанализировать философскую систему Г.Гегеля. Гегель по праву считается одним из систематизаторов диалектического метода мышления, который стремился реализовать его принципы при анализе всех сфер действительности. Необходимо проанализировать диалектику Гегеля и обоснование с ее помощью тождества мышления и бытия. Существуют ли противоречия между объективно-идеалистической философской системой Гегеля и его диалектическим методом? Сделайте вывод о значении гегелевской философии.

При подготовке четвертого вопроса необходимо проанализировать взгляды философа Л.Фейербаха. Обратите особое внимание на его отношение к религии, человеку и природе. Выделите основные черты антропологического материализма Л.Фейербаха.

При подготовке к пятому вопросу следует проанализировать причины (как общественно-исторические, культурные, так и научные) кризиса классической философии, выделить основные направления и идеи новых течений. Особое внимание обратите на иррационализм А.Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф.Ницше и др.

Так как на изучение марксистской философии не отводится отдельное практическое занятие, то она выносится в качестве самостоятельной работы (задание № 2). Необходимо проанализировать социально-исторические и теоретические предпосылки марксистской философии, выявить новые идеи, сформулированные Марксом и Энгельсом, изложить основные принципы диалектического материализма, решение основного вопроса философии в марксизме. Охарактеризуйте понимание бытия, материи, движения и его форм, сознания, познания, общества и его истории, теорию общественно-экономических формаций и классовой борьбы. Кратко проанализируйте судьбу марксизма в России. Определите историческое значение марксистской философии.