- •Строение речевого аппарата и особенности его функционирования
- •Артикуляция
- •Произносительная специфика немецкого языка
- •Особенности статики основных органов артикуляции в немецком и русском языках
- •Особенности динамики органов артикуляции в немецком и русском языках.
- •Особенности немецкой интонации
- •Звуковая система немецкого языка
- •Система гласных фонем немецкого языка
- •Система согласных фонем немецкого языка
- •Особенности немецких согласных
- •Система немецких согласных*
- •Методика работы над иноязычным произношением
- •Работа над интонационной выразительностью речи
- •Графические средства обозначения произносительной нормы немецкого языка
- •Немецкий алфавит
- •От звука к букве
- •Das ist ein Buch
- •Wir haben viele Freunde
- •Урок 1 Артикуляционная гимнастика
- •Дыхательная гимнастика
- •Упражнения на динамику немецкой речи
- •Упражнения на интонационную выразительность
- •Домашнее задание
- •Упражнения на динамику стаккато
- •Der Flugplatzspatz nahm auf dem Flugplatz platz. Auf dem Flugplatz nahm der Flugplatzspatz platz.
- •Домашнее задание
- •Урок 5
- •Die Tat ein Tisch die Bahn ein Tischler
- •Titan etwas Tinte
- •Дифтонги [I] и [u Гласные [:] и []
- •Гласные [:] и []. [:] – гласный переднего ряда верхнего подъема, лабиализованный, долгий, закрытый. Этот звук не имеет соответствия в русском языке.
- •Аффрикаты .
- •Гласные [I] и . Согласные и .
- •Ich hab' Hochzeit.
- •Домашнее задание
- •Урок 13
- •Ich habe vergessen. Ich habe verstanden. Er hat es verboten. Sie hat es begonnen. Er hat uns verlassen. Sie hat mich verstanden. Sie hat es versprochen.
- •Домашнее задание
- •Урок 17
- •Домашнее задание
- •Урок 18
- •Institut — институт Telefon - телефон
- •Домашнее задание
- •Урок 19
- •Домашнее задание
- •Урок 20
- •Ich begrüße Sie herzlich und wünsche Ihnen viel Erfolg bei ihrer Arbeit!
- •Ich darf Ihnen unseren Gast aus Deutschland, Herrn Dr. Schmidt, vorstellen.
- •Приложение
- •Скороговорки (Zungenbrecher)
- •Ein Lied für alle Vokale
- •Исключения из правил чтения долгих и кратких гласных
Урок 20
Упражнение 1. Повторите все упражнения предыдущего урока:
Упражнение 2. Тренируйте произношение звуков [h, 1, ] в следующих предложениях и словосочетаниях:
Hinüber und herüber. Im Hinterhof. Hinterher hüpfen. Himmel und Hölle. Je höher die Glocke hängt, desto heller klingt sie. Ein hungriges Huhn träumt von Hirse.
Zweimal zahlen. Auf dem Lande bleiben. Den Löffel halten. Kleider machen Leute. Je länger man schläft, je weniger man lebt
Gleich und gleich. Milch und Honig. Der tschechische Chirurg. Tüchtig und fleißig. Gleiche Rechte, gleiche Pflichten.
Blick erst auf dich, dann richte mich. Sprich, damit ich dich sehe.
Упражнение 3. Читайте следующие фразы, соблюдая ритм «стаккато»:
Das ist anders. Das ist schon anders. Das ist ja schon anders.
Das ist egal. Es ist mir egal. Es ist mir doch egal.
Sag mir etwas. Sag mir doch etwas. Sag mir doch mal etwas.
Mußt du weg? Mußt du ohne mich weg? Mußt du denn ohne mich weg?
Упражнение 4. Следующий текст расчлените на акцентные группы и прочитайте его.
Die Studenten berieten über ihren Tagesablauf
Wochentags stehe ich um 6 Uhr auf, wasche mich kalt, mache Morgengymnastik und gehe zu Fuß in die Uni. Dort habe ich bis 14 Uhr Unterricht. Ich stehe auch um sechs auf, frühstücke und gehe in die Hochschule. Um 15 oder 16 Uhr bin ich dann meistens fertig und gehe nach Hause.
Упражнение 5. Расскажите в 5-6 предложениях о своем рабочем дне.
Упражнение 6. Выучите следующие тексты - приветствия и декламируйте их так, как если бы вы находились в большом помещении:
Liebe Freunde!
Ich begrüße Sie herzlich und wünsche Ihnen viel Erfolg bei ihrer Arbeit!
Liebe Kolleginnen und Kollegen!
Ich darf Ihnen unseren Gast aus Deutschland, Herrn Dr. Schmidt, vorstellen.
Liebe Freunde!
Morgen um 14 Uhr findet auf dem Sportplatz unserer Schule ein Sportfest statt
Упражнение 7. Дополните следующие предложения таким образом, чтобы маркированное в первой части ударение было подтверждено ударением во второй части предложения. Прочитайте предложения, выделяя противопоставленные друг другу слова сильным ударением:
Образец: Kommst du oder kommst du 'nicht?
Hast du Unterricht oder …
Hast du Unterricht oder…
Hast du Unterricht oder .
Möchten Sie mich fragen oder …
Möchten Sie mich fragen oder …
Fährt sie zu ihren Eltern oder
Fährt sie zu ihren Eltern oder .
Упражнение 8. Подумайте, как бы вы расчленили текст на ритмические группы. Прочитайте текст вслух, соблюдая контрастное членение предложений:
Wir begrüßen heute sehr herzlich einen Gast aus Deutschland. Herr Bertin ist Journalist. Er schreibt einen Artikel über unsere Universität und hat viele Fragen. Bitte, unterstützt ihn! Alexander ist sein Dolmetscher. Er übersetzt.
Приложение