Die Tat ein Tisch die Bahn ein Tischler

die U-Bahn sehr tief

Titan etwas Tinte

Упражнение 5. Произнесите следующие русские и немецкие слова. Сравните их звучание:

Да – da, за – sah, на – nah, карта – Karten, дама - Dame

Упражнение 6. Cледующие слова произносите, сопровождая их сле­дующим движением: держите пальцами правой руки ручку горизонтально над поверхностью стола на расстоянии 10-15 см от нее, затем разожмите пальцы и сразу же вслед за этим постарайтесь поймать падающую ручку. Резкость движения подхвата передается на динамику произносимого синхронно с движением слога:

Ja. Ja, ja. Nah. Na ja, Mama. Ja, ja. Papa. Da. Nah. Wie? Sieh! Nie! Zieh!

Домашнее задание

Упражнение 1. Повторите упражнение 2 без жеста, поочередно контро­лируя динамику «стаккато» и продвинутость языка вперед.

УРОК 6

Подготовительные упражнения

Упражнение 1. Произнесите следующие имена так, как - будто вы зовете человека, который находится далеко от вас.

Ga - bi! Ga -bi! I – da! I – da! Ka - tha - ri - па! Ка - tha - ri – па!

Упражнение 2. Читайте следующие слова и фразы. Обратите внимание на краткость гласных. Используйте жест подхвата ручки.

Nimm! Weg! Iß! Sitz! Ab! Eßt! Sitz und iß! Das ist weg! Topf und Koch. Nimm das weg! Dick und dumm. Sinn ist Sinn. Unsinn.

Гласные , :, :, .

 - гласный переднего ряда среднего подъема, нелабиализованный, краткий, открытый.

: - гласный переднего ряда среднего подъема, нелабиализованный, долгий, открытый.

Артикуляция – челюсть опущена на ширину большого пальца, губы раздвинуты в легкую улыбку. Верхние зубы обнажены. Кончик языка касается нижних зубов. Передняя часть спинки языка слегка поднята к твердому небу.

: - гласный переднего ряда среднего подъема, долгий, закрытый.

Артикуляция – челюсть опущена на толщину указательного пальца. Губы слегка растянуты и принимают положение легкой улыбки. Кончик языка прижат к нижним зубам. Нижняя часть спинки языка поднимается к твердому небу.

 - редуцированный гласный отличается отсутствием напряжения и имеет неопределенный тембр.

Артикуляция – рот слегка приоткрыт, губы нейтральны. Спинка языка несколько приподнята в своей средней части. Произносится в безударных приставках be-, ge-, в суффиксах и окончаниях -e, -en, -em, -el: bemalen, gesehen, Mantel, habe, heben

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Упражнение 3. Произнесите следующие слоги. Помните об энергичном дыхательном толчке, сопровождайте произнесение резким движением руки. Следите за артикуляцией гласного в начале слога, произнесите его с новым приступом.

: - : -  : - : -    -  

: - : -  : - : -   : -  :

: - : -  : - : -   - 

: - : -   -  -  :- :

: - : -   -  -  : - :

Упражнение 4. Читайте буквы немецкого алфавита, слова и фразы. Контролируйте положение продвинутости языка вперед и динамику «стаккато». Согласные [t] и [d] перед [е:] не палатализируются (не смягчаются) как в русском:

А, в, с, d, e

Weg, Tee, Fee, Edith, die See, Cafe, Kaffee, Ethik, Schema, Akademie, Epidemie, Paket, Veteran, Mathematik, Seeman, Dekan, Dekanat, Defizit; Nehmt Kaffee und Tee im Cafe. Wen siehst du? Den Dekan. Gehst du den Weg?

Упражнение 5. Произносите буквы алфавита слова и фразы с гласным [].

E

F, n, m, s

Denn, wenn, West, Bett, Fett, sechs.

Etwas, Effekt, exakt, Emma, Element, Etikett, Kabinett, Benzin, Detektiv, Medikament.

Eßt etwas. Was denn? Setzt es ins Kabinett.

Упражнение 6. Прочитайте следующее стихотворение, произнесите правильно названия букв:

A b c d e – das Köpfchen tut mir weh,

f g h i j k – der Doktor ist schon da,

I m n o – nun bin ich wieder froh,

p q r s t – schon ists vorbei, juchhe!

U v w x – es fehlt mir weiter nix,

y und z – jetzt kommst du doch ins Bett.

Согласные  , , , , , 

  - губно-зубной щелевой глухой согласный. Щель возникает между нижней губой и верхними зубами. Кончик языка прижат к нижним зубам. В отличие от русского ф немецкий звук произносится с большим напряжением речевого аппарата.

На письме передается f, ff, v, ph: Fest , Löffel  , voll , Phonetik  :-

 - губно-зубной щелевой звонкий согласный. По сравнению с аналогичным русским звуком менее звонкий.

 -переднеязычный щелевой глухой согласный. Щель образуется между передней частью спинки языка и альвеолами. Кончик языка прижат к нижним зубам. По сравнению с аналогичным русским звуком  немецкое  произносится с большим напряжением речевого аппарата. На письме передается , , ß, c: als , dass , Strauß , City 

 - переднеязычный щелевой звонкий согласный. По сравнению с аналогичным русским звуком з немецкое  менее звонкое. На письме передается s: Sonne  

 и  - переднеязычный щелевые согласные. По способу и месту образования немецкие согласные сходны с русскими ш и ж. При артикуляции немецких согласных кончик языка находится у задней части альвеол, передняя часть спинки языка поднята к твердому небу и образует в середине продольный желобок. Звук  передается на письме графемами „sch” и „ch” (в заимствованиях), “s” перед „p“, „t“ : Schule  :, stehen

 :, Chance :

Звук  является в немецком языке заимствованным и встречается в словах французского и русского происхождения. На письме передается „g“, „j“: die Garage di  , Shukowski  , Jury  :

Упражнение 7. Прочитайте следующие слоги и слова:

fe: ve: ze: : : : -   : - 

f: : : : :  : -   : -  

: :   :   -  :  - 

Упражнение 8. Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на смыслоразличительную роль глухости и звонкости согласных:

Wie – das Vieh die Wand – er fand

Das Veilchen – das Weilchen die Wolle – volle

Der Vetter – das Wetter fegen – wegen

Fischen – wischen fühlen - wühlen

Weise – weiße der Esel – das Essen

Die Wiese – wissen der Hase – hassen

Lesen – lassen der Riese – die Risse

Das Genie der Passagier

Der Jargon die Jalousie

Die Jury der Journalist

Die Etage die Regie

Домашнее задание

Упражнение 1. Протранскрибируйте следующие слова. Объясните долго­ту и краткость гласных:

Der Stein der Spiegel das Fenster die Schlacht

Der Strom die Speise das Ostern die Schlange

Die Stiefel der Sport die Gäste der Schlüssel

Der Stoff der Spott fest die Schande

Упражнение 2. Выучите стихотворение из № 6 наизусть.

УРОК 7

Подготовительные упражнения

Упражнение 1. Читайте следующие фразы как можно быстрее, сохраняя при этом четкость произнесения согласных:

Apparat am Apparat. Didaktik mit Phantasie. Phantasie in Didaktik. Anna-Maria. Maria und Anna.