СБОРНИК -Россия 21 век
.pdfинтерес, так как он отличается от многих других современных конфликтов: он вызван столкновением интересов внутри цивилизационно однородного общества, принципы этнического
или религиозного самоопределения в данном конфликте второстепенны (некоторые исследователи в принципе не склонны относить их к причинам)[18,22].
Благодаря мониторингу и анализу материалов, посвящаемых проблематике украинского конфликта, как российскими [4,5,6,7,8,9], так и американскими [11,12,13,14,15] крупнейши-
ми СМИ, автор пришел к мнению о том, что одни и те же события и явления по-разному трактуются и преподносятся. Примером различного представления одних и тех же фактов в российских и американских СМИ является вопрос о политической ориентации современной украинской правящей элиты: в российских СМИ уже давно имеется информация о поддержке неонацистов действующей украинской властью [1], в то время как американские СМИ эту поддержку отрицают [16]. Кроме того, некоторые факты попросту замалчиваются, в частности, факт, что киевская власть на протяжении нескольких месяцев не выплачивает пенсии и прочие социальные пособия жителям Донбасса [2]. Выше сказанное позволяет заключить, что в современном мире информационная война является неотъемлемой составляющей любого конфликта; СМИ в свою очередь представляются наиболее эффективным инструментом информационной войны.
На сегодняшний день опросы, проведенные автором исследования, показывают, что понимание украинского конфликта в российском и американском обществах имеет кардинальные различия, относящиеся к объяснению причин и базовых понятий, связанных с конфликтом. Так, например, для подавляющей части россиян практически очевидным является факт того, что данный конфликт вышел далеко за пределы внутреннего: основной его причиной является захват власти представителями радикально настроенной части украинского общества, которые активно поддерживаются внешними силами, стремящимися предотвратить геополитическое усиление России. В американском обществе преобладает мнение о том, что украинский конфликт является сугубо внутренним и не содержит в себе никаких потенциальных угроз для миропорядка. Такая дивергенция взглядов позволяет говорить о существовании цепочки, звенья которой представлены «политическими кругами», «обществом», «средствами массовой информации» с направленным взаимовлиянием между ними.
Литература
Источники:
1.Брайнин К. На Украине, отчаянно сопротивлявшейся фашизму, сегодня приветствуют нацистов, марширующих по улицам [Электронный ресурс] // Официальный сайт телекомпа-
нии «Первый канал». 2014. 19 октября. URL:http://www.1tv.ru/news/world/270048 (дата обращения: 10.03.2015).
2.ДНР: Киев не будет платить пенсии жителям Донбасса до весны [Электронный ресурс] //Официальный сайт ИА «РИА Новости». 2014. 30 декабря. URL:http://ria.ru/world/20141230/1040822519.html#14269201381583&message=resize&relto=reg ister&action=addClass&value=registration (дата обращения: 15.03.2015).
3.Мельник П. Разрушение украинской нацгвардией храмов на Донбассе стало обыденностью [Электронный ресурс] // Официальный сайт газеты «Вести». 2014. 26 ноября. URL: http://www.vesti.ru/doc.html?id=2152148 (дата обращения: 01.02.2015).
4.Официальный сайт «ВГТРК» [Электронный ресурс]. URL: http://vgtrk.com/.
(даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
5.Официальный сайт газеты «Ведомости» [Электронный ресурс]. URL: http://www.vedomosti.ru/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
6.Официальный сайт телекомпании «НТВ» [Электронный ресурс]. URL: http://www.ntv.ru/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
7.Официальный сайт телекомпании «Первый канал» [Электронный ресурс]. URL: http://www.1tv.ru/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
291
8.Официальный сайт ИА «Регнум» [Электронный ресурс]. URL: http://www.regnum.ru/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
9.Официальный сайт радио «Эхо Москвы» [Электронный ресурс]. URL: http://www.echo.msk.ru/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
10.Kitchener J. Heavy shelling near Donetsk airport kills one [Electronic resource] // Official web-site «The New York Times». 2015. January, 14. URL:http://www.nytimes.com/video/multimedia/100000003449137/heavy-shelling-near-donetsk- airport-kills-one.html (дата обращения: 28.02.2015).
11.Official web-site «ABC News» [Electronic resource]. URL: http://abcnews.go.com/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
12.Official web-site IA «American News» [Electronic resource]. URL: http://www.americanonews.com/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
13.Official web-site IA «Associated Press» [Electronic resource]. URL: http://www.ap.org/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
14.Official web-site «CNN» [Electronic resource]. URL: http://edition.cnn.com/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
15.Official web-site «The New York Times» [Electronic resource]. URL: http://www.nytimes.com/. (даты обращения: 27.02.2014 – 16.03.2015).
16.Putin’s propaganda keeps Russians in the dark about Ukraine and more [Electronic resource] // Official web-site «The Washinghton Post». 2014. August, 31. URL: http://www.washingtonpost.com/opinions/putins-propoganda-keeps-russians-in-the-dark-about- ukraine-and-more/2014/08/31/6ba4114a-2fc5-11e4-9b98-848790384093_story.html (дата обращения: 14.03.2015).
Библиография:
17.Андриенко Е. Социальная психология. // Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Изд. «Академия», 2000. - 264с.
18.Ванин Г., Жилин А. Почему так стремительно решался вопрос о присоединении Крыма к России [Электронный ресурс] // Официальный сайт ИА «REX». 2014. 5 мая. URL:http://usagen.ucoz.ru/publ/ukrainskij_krizis/grigorij_vanin_aleksandr_zhilin_prichiny_ukrains kogo_krizisa_i_krymskij_gambit/20-1-0-28 (дата обращения: 24.02.2015).
19.Герасимов А. Внутренние вооруженные конфликты в современном мире: политикоправовой анализ [Электронный ресурс] // Проблемы местного самоуправления: электрон. на-
учн. журн. 2004. № 4 (16). URL: http://www.samoupravlenie.ru/16-24.htm (дата обращения: 19.02.2015).
20.Манойло А., Фролов Д. Информационно-психологическая война в системе политических отношений информационного общества. // Государственная информационная политика: проблемы и технологии. Сборник статей. / под ред. Е. П. Тавокина. — М.: Изд. РАГС, 2003. - с. 85-95.
21.Шейнов В. Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). –
М.: АСТ, 2005. - 449с.
Явлинский Г. Главная причина кризиса на Украине в том, что происходит в России
[Электронный ресурс] // Официальный сайт газеты «Ведомости». 2014. 27 февраля. URL:www.vedomosti.ru/opinion/articles/2014/02/27/grigorij-yavlinskij-otkazom-ot-evropejskogo- vektora (дата обращения: 21.02.2015).
292
Думкина Ольга
Поволжский институт управления имени П.А. Столыпина
Информационная угроза обществу в современном мире
Всовременном мире информация играет колоссальную роль в жизни человека. Каждый день мы получаем из различных источников новую информацию. Как проверить её достоверность? Конечно, мы доверяем средствам массовой информации, особенно когда информация исходит от государственных и муниципальных органов, ведь именно они должны защищать права граждан (в том числе, право на достоверную информацию), эта их обязанность. Но на практике нередки случаи распространения дезинформации. Это прежде всего исходит от того субъекта, который хочет навредить другому.
Именно поэтому в современном мире используются информационные способы войны между государствами. К примеру, «возможность эксплуатировать интеллектуальный потенциал других стран, распространять и внедрять свои духовные, идейные ценности, свою культуру, язык, возможности тормозить духовно-культурное развитие других стран, трансформировать и даже подрывать их духовно-нравственные устои. Так, внешнеполитические успехи США определяются не только их военной и экономической мощью, но и успехами в реализации «Программы демократии и публичной дипломатии», фактически подразумевающей контроль над основными информационными и культурными процессами в мире» [1].
На сегодняшний день в мире принято множество нормативных актов защиты информации, а также ее достоверности и доступности (Окинавская конвенция Глобального информационного общества 2000 года; Орхусская конвенция, касающееся достоверной информацией об охране окружающей среды 1998 года).
ВРоссийской Федерации также существуют нормативные акты, которые защищают различного рода информацию (ФЗ № 149 от 27.07.2006 г. «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»; ФЗ № 436 от 29.12.2010 г. «О защите детей от инфор-
мации, причиняющей вред их здоровью и развитию и т.д.). Кроме того в 2014 году был издан Указ Президента Российской Федерации № 537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года». Реализация данной Стратегии призвана стать мобилизующим фактором развития национальной экономики, улучшения качества жизни населения, обеспечения политической стабильности в обществе, укрепления национальной обороны, государственной безопасности и правопорядка, повышения конкурентоспособности и международного престижа Российской Федерации. При этом угрозы информационной безопасности в ходе реализации Стратегии предотвращаются за счет совершенствования безопасности функционирования информационных и телекоммуникационных систем критически важных объектов инфраструктуры и объектов повышенной опасности в Российской Федерации, повышения уровня защищенности корпоративных и индивидуальных информационных систем, создания единой системы информационно-телекоммуникационной поддержки нужд системы обеспечения национальной безопасности [2].
Информационная безопасность - это одна из составляющих национальной безопасности любой страны. Результат информационной войны может принести «несладкие плоды», такие как дезорганизованность государства и социальную дезадаптацию граждан. Информационная война может даже привести к военным конфликтам. Пример такой ситуации в наше время может служить Украина. «Теперь на Украине мы видим беспрецедентные масштабы внешнего вмешательства во внутренние дела находящегося в центре Европы суверенного государства. Вмешательства, сопровождающегося беспрецедентной кампанией информаци- онно-пропагандистской фальсификации реальных событий и произвольными заинтересованными интерпретациями международного и национального права. Произошла катастрофа права, чреватая гибелью всей цивилизации права, которую человечество выстрадало в кровавых войнах и революциях XX века» [3].
293
В научных исследованиях убедительно показано, что на безопасность личности, в т.ч. и информационную, оказывают влияние политические, социально-экономические и духовные факторы. Также информационная безопасность в известной мере зависит от профессионализма и добросовестности представителей средств массовой информации [4].
По мнению А.В.Тонконогова, «в настоящее время информационная сфера представляет собой настоящий театр боевых действий. Использование новых информационнопропагандистских технологий приводит к достаточно быстрой смене режимов в различных странах. Значительное внимание в этих процессах отводится формированию общественного мнения. В данном контексте необходимо упомянуть такое явление, как астротерфинг, которое представляет собой создание искусственного общественного мнения, проведение фальшивых массовых компаний, создающих видимость требования большим количеством граждан проведения определенного политического курса или выступающих против него» [5].
На основании выше изложенного можно сделать вывод, что достоверная информация в век информационно-коммуникационных технологий является важнейшим составляющим национальной безопасности страны. Принято множество актов по защите информации, при этом на практике для достижения поставленной цели используются различные приемы и способы информационного воздействия, чаще всего они являются недоставерными и дезинформировающими граждан. Информационное воздействие применяется в различных отраслях, при этом особо важно, что на сегодняшний день значительное воздействие информации используется для информационной войны.
Информационная война негативно влияет на человека и гражданина, мешает ему осуществлять свои права и обязанности, является камнем преткновения в развитии демократического государства. Способы преодоления данной всемирной проблемы лежат в издании более конкретных нормативных актах, предусматривающих ответственность за ложную, недостоверную информацию, а также в установлении прочных межгосударственных связей, при одной объединяющей цели – против информационной войны. Безопасность всего человечества зависит от осознания всеми государствами (без исключения) прекращения информационной войны и распространения только достоверной информации, ведь как говорил Роберт Шекли « Самое обидное, что в информационной войне всегда проигрывает тот, кто говорил правду. Он ограничен правдой, а лжец может нести все, что угодно».
Литература
1.Козориз Н.Л. Информационная безопасность в системе противодействия опасности // Информационное право. 2013. № 1. С. 28 - 31.
2.Указ Президента РФ от 12.05.2009 № 537 (ред. от 01.07.2014) «О Стратегии нацио-
нальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» // Собрание законодательства РФ.2009. № 20. Ст. 2444
3.Зорькин В.Д. Цивилизация права: современный контекст // Журнал конституционного правосудия. 2014. № 5. С. 1 - 15.
4.Соколова С.Н., Сенив Ю.М. Информационное право и государственное регулирование информационной безопасности // Информационное право. 2013. № 2. С. 3 - 7.
5.Тонконогов А.В. Кибернетическая безопасность: понятие и сущность феномена // Право и кибербезопасность. 2013. № 2. С. 36 - 43.
294
Колдина Анастасия
Самарский государственный университет
Перспективы трансформации детских муниципальных библиотек как традиционного института инкультурации личности
Процесс приобщения человека к культуре и результаты этого процесса сегодня принято называть «инкультурацией». Инкультурация подразумевает усвоение присущих культуре миропонимания и поведения, выражающихся в традициях, обычаях, ценностях и нормах. Конечным результатом этого процесса считается человек, компетентный в культуре, имеющий эмоциональное и поведенческое сходство с другими членами данной культуры, и отличный от представителей других культур[1].
Всовременных исследованиях выделяют первичную инкультурацию, которая охватывает период детства и юношества, и вторичную инкультурацию, охватывающую зрелость и старость [2]. Особенность первичной инкультурации в том, что ребенок безоговорочно принимает предлагаемые ему сценарии поведения. [3]. Заканчивается этот процесс окончанием общеобразовательной школы, когда ребенок приобретает возможность свободно оперировать текстами родной культуры. Таким образом, в процессе инкультурации происходит формирование духовно-личностного потенциала ребенка.
Принято выделять три уровня передачи культурной информации (культурной трансмиссии) в ходе инкультурации: 1) вертикальный, в процессе которого, культурная информация, ценности, умения передаются от родителей к детям; 2) горизонтальный, при котором освоение культурного опыта и традиций осуществляется посредством общения со сверстниками, вхождения в детскую субкультуру; 3) опосредованный, в рамках которого ребенок получает необходимую социокультурную информацию от взрослого окружения, посредством социокультурных институтов, среди которых можно выделить семью, институты образования, СМИ, институты дополнительного образования, музеи, театры, клубы, библиотеки [4].
По мнению современных исследователей «...сосредоточение всех институциональных уровней культурной трансмиссии происходит в детской библиотеке, которая конкретизирует социокультурное пространство»[5]. Поэтому детскую библиотеку можно рассматривать как один из основных институтов инкультурации личности. Задаче инкультурации подчинены все функции детской библиотеки.
Но на современном этапе развития общества и культуры детская библиотека, которая традиционно играла большую роль в первичной инкультурации, как и многие другие традиционные институты культуры, переживает кризис своей деятельности. В связи с развитием мультимедиа технологий, Интернета и электронных библиотек все чаще встает вопрос о востребованности традиционных библиотек. В России детские библиотеки перешли в управление муниципалитетов. Библиотеки испытывают серьезные трудности, связанные с недостаточным финансированием комплектования фондов и ремонта помещений, низкими заработными платами сотрудников и слабым уровнем технического оснащения. Результатом этих процессов является то, что в последнее десятилетие происходит либо укрупнение, либо закрытие многих библиотек.
Всвязи с этим, некоторые эксперты приходят к заключению, что библиотечная система может исчезнуть, и выживут лишь те библиотеки, которые сумели ответить на вызовы времени и трансформировать свою деятельность. Анализ опыта деятельности детских библиотек в современных условиях показывает, что все реализуемые качественно новые проекты детских библиотек можно разделить на три группы: 1) организация различных событий;
2)создание при библиотеках постоянно действующих площадок; 3) создание информационных систем и баз данных, в том числе представленных в Интернет.
Таким образом, современные детские библиотеки, отвечающие потребностям общества и культуры, разрабатывают новые форматы взаимодействия с читателями, продвигают совме-
295
стные проекты с организациями из смежных отраслей, реализуют современные архитектурные и дизайнерские решения в оформлении рабочего пространства.
В Самаре сегодня сохранилась сеть детских муниципальных библиотек. Это 27 библиотек, объединенных в рамках Муниципального бюджетного учреждения культуры г.о. Самары «Централизованная муниципальная система детских библиотек» под руководством Центральной Городской Детской Библиотеки. Во всех административных районах города есть детская библиотека. Сегодня книжный фонд системы библиотек составляет свыше 1.3 млн. экземпляров. Фонд ЦСДБ универсален по своему составу и содержит разнообразные виды текстов: печатные, рукописные, грамзаписи, аудио и видеокассеты, диафильмы, электронные ресурсы и т.д. На сегодняшний день в ЦСДБ насчитывается 169 сотрудников. Самарская сеть детских библиотек испытывает трудности, связанные с малым читательским потоком, поэтому главными задачами для них является привлечение новых посетителей и удержание уже существующих.
Библиотеки имеют большое преимущество перед другими учреждениями культуры, которые переживают те же трудности. А именно – сетевое расположение, удобная инфраструктура, которая доступна каждому.
На основе этих выводов, мы хотим предложить несколько рекомендаций для сети детских библиотек в Самаре. Эти рекомендации основаны на трех важных принципах:1) детская библиотека, осуществляя преобразования в своей деятельности, должна сохранить свою функцию инкультурации; 2) детская библиотека должна способствовать всестороннему развитию личности; 3) детская библиотека должна использовать качественно новые практики работы с текстами.
1.Позиционирование библиотеки как открытого публичного пространства активного социокультурного взаимодействия, равный доступ всех социальных и демографических групп
кинформации и знаниям, к образованию и творчеству, открытая площадка для общественных акций и социального диалога.
2.Разработка проектов, которые будут направлены на всестороннее развитие личности.
Тематикой проектов будут выступать направленность на развитие коммуникационных (дискуссионные клубы), творческих (конкурсы творческих работ) и познавательных (клубы по интересам) навыков.
3.Разработка проектов, в которых будут принимать участие родители наряду с детьми, что решит проблему качественного и доступного досуга семьи, поспособствует духовному и интеллектуальному сближению родителей и детей, поднятию общей культуры семьи. Также это может решить вопросы вторичной инкультурации и инкультурации мигрантов.
5.Активное взаимодействие с другими учреждениями культуры: музеями, театрами, творческими коллективами, которые могут использовать сетевое расположение библиотек для того, чтобы стать ближе к посетителю. Это, в свою очередь, обогатит и привнесет разнообразие в деятельность библиотек.
6.Не просто сохранение всех видов текстов культуры: рукописных, печатных, звуковых, видео и электронных, но и организация активной работы с ними читателей, приобщение их к созданию творческого продукта: организация дискуссионных клубов, читательских вечеров и вечеров искусств, встреч поклонников книг или автора.
Таким образом, при выполнении данных рекомендаций, Самарская сеть детских библиотек сможет решить проблему с недостаточным читательским потоком, а вопрос о востребованности и роли библиотеки в современном мире решится сам собой. Детские библиотеки перестанут быть только книгохранилищем, а станут культурно-досуговым и информационным центром.
Литература
1. Этнология: учебное пособие/А.П. Садохин. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М;
ИНФРА-М, 2011. - 352 с.
296
2.Ятуш О.А. «Инкультурация»: проблемы определения объема и содержания понятия. – [Текст. Электронный ресурс.] - http://teoriapractica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2014/19/culture/yanutsh.pdf
3.Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. – М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. – 320 с.
4.Голубева, Н.Л. Теоретические основания процесса инкультурации личности ребенка Текст. / Н.Л. Голубева // Научная мысль Кавказа . 2005. -№ 12.
5.Голубева, Н.Л. Детская библиотека в контексте инкультурации личности Текст. : монография / Н.Л. Голубева; КГУКИ. Краснодар, 2006. -240 с.
Иваненко Анастасия
Дальневосточный федеральный университет
Образные номинации русских и украинцев в политических интернет-мемах
Интернет-пространство как особая коммуникативная среда предоставляет современному человеку безграничные возможности реализации своих личностных и интеллектуальных потребностей. По мнению Е.И. Горошко, отмечающей динамично растущий интерес ученых к данной проблеме, в научной филологической традиции укореняется новая актуальная дисциплина - «лингвистика Интернета» [1].
Уникальные особенности коммуникации в веб-пространстве, такие как интерактивность среды, гипертекстуальность, возможность создания креолизованных текстов [2], обусловили процесс гибридизации «бумажных» речевых жанров в новые жанровые образования. Одной из таких реалий, включенной в процесс виртуального общения, является интернет-мем.
Термин «мем» введен в 1976 году английским генетиком Ричардом Докинзом в книге «The Selfish Gene». В ней ученый сформулировал тезис о том, что любая человеческая идея
«атомарно» состоит из мемов-репликаторов. В целом, мем представляет собой «единицу культурной информации» [3], своеобразную идею, образ действия или символ, которым обмениваются пользователи в Интернет-пространстве. Для мема характерны ситуативность, тиражируемость, особая комичность, стихийная популярность и интеракционная экспансия. Причины возникновения мемов и каналы их распространения изучает наука меметика.
М.А. Кронгауз комментирует функционирование мемов следующей метафорой: «Они постоянно выскакивают, как чёртик из табакерки, захватывают коммуникативное пространство, нагло и агрессивно, а потом незаметно исчезают. Что это, по каким правилам они живут, мало кто понимает…» [4]. На данный момент, единая система параметров описания мемов учеными не разработана. Ю.А. Сорокин рассматривает мем как разновидность креолизованного текста, В.В. Красных понимает под мемом частный случай прецедентного феномена, Д. Рашкофф проводит знак тождества между мемом и «медиавирусом» [5].
Большинство мемов объединяют в себе текст, картинку, звук или видео, таким образом, задействует у реципиента сразу несколько каналов восприятия. В данной работе мы ограничимся анализом вербальной составляющей политических мемов, возникших и ставших популярными в 2014 году.
Следствием печальных событий на Украине стала активизации общественного сознания. В связи с отсутствием в Интернете жестких редакторских ограничений, в современном обществе массово начинают появляться разнообразные мемы. Примечательно, что всего несколько лет назад таким нэймингом занимались СМИ, - сейчас же политически оценочные маркеры создаются рядовыми пользователями.
Предметом данного исследования являются номинации русских и украинцев, представленные в 30 наиболее популярных политических мемах 2014 года. Источником языкового
297
материала послужила база мемов, размещенная на сайте Интернет-энциклопедии современной культуры «Lurkmore». В основу анализа положен принцип систематизации мемов по
способу мотивации. Этот принцип позволяет наиболее полно охарактеризовать лингвистическую и социальную составляющие номинаций-мемов.
К первой группе относятся онимические мемы-номинации. Производящими лексемами для них являются имена собственные, чаще всего - фамилии. Номинация Бандеровцы, обозначающая жителей западных территорий Украины, мотивирована фамилией конкретного исторического лица - Степана Бандеры. Производное слово-мем образовано аффиксальным способом. К основе бандер- прибавляются суффиксы –ов- и –ец-\-ц со значением «лица, принадлежащее к какой-либо организации или группировке людей». Мем путинские наймиты, обозначающий всех, кто поддерживает позицию Кремля, образован, также, способом аффиксации. К основе-фамилии президента присоединен суффикс –ск- со значением «принадлежности». Прилагательное «путинские» определяет существительное «наймиты», несущее в себе определенные отрицательные коннотации - этим словом называли крестьян, зависимых от своего нанимателя. Отметим, что, в целом, онимические мемы-номинации характеризуют людей как носителей или продолжателей взглядов политических лидеров.
Вторую группу составляют ментальные мемы-номинации. Они являются отражением элементов национальной картины мира. Мем ватник, обозначающий противников внедрения западных ценностей и граждан, ностальгирующих по СССР, отсылает к денотату «разновидность типовой зимней формы советских заключенных». Мем киборги, обозначающий «бойцов, оборонявших донецкий аэропорт от сепаратистов», мотивирован знакомством авторов мема с лексическим значением слова киборг - организм, тело которого состоит из механических деталей, координируемых работой единого «мозгового» центра. Способ образования номинации в обоих случаях – метафорический перенос (характерных черт одного денотата на другой).
Третья группа представлена деятельностными мемами, отражающими род занятости группы людей. Номинация украинских силовиков каратели является производной лексемой от глагола карать. Способ образования – аффиксация путем прибавления к основе глагола кара- суффикса –тель- со значением «лица, выполняющего действие, указанное в производящей основе». По такому же принципу от усеченной основы прилагательного сепаратный образована номинация сепаратисты. Российских военных, принимавших участие в боевых действиях на Донбассе называют отпускниками, так как они, чтобы избежать обвинений в военной интервенции, формально находились в отпусках. Интересен сложносокращенный способ образования номинации меме укропы. В нем соединены усеченная основа прилагательного украинский, соединительная гласная –о- и инициальная буква п- в слове патриоты.
Вчетвертую группу входят визуальные мемы, основанные на внешнем сходстве группы людей с обликом производящего слова-денотата. Мем колорады, используемый для номинации пророссийских активистов в Украине, через метафору мотивирован визуальным сопоставлением окраски жука с расцветкой георгиевской ленточки. Для номинации российских военных, которые принимали участие в захвате зданий в Крыму, придумали мем зеленые человечки. Отсутствие опознавательных знаков на форме вызывает ассоциации с существами внеземного происхождения. Мем белые ходоки, называющий гуманитарный конвой на Донбасс, основан на внешнем сходстве с КамАЗами белого цвета. Также, в этом меме авторами использован прецедентный феномен – прослеживается аллюзия на персонажей сериала «Игры престолов». Еще одним мемом, в основе которого содержится прецедентный текст, является мем воины света, обозначающий фанатичных сторонников Евромайдана. Номинация содержит аллюзию на песню группы «Ляпис Трубецкой» «Воины света, воины добра».
Впятую группу отнесены эвентонимические мемы, появление которых связано с конкретными событиями войны на Украине. Эвфемизм вежливые люди связан с захватом аэропорта в Симферополе. Начальник охраны аэропорта позднее в своем интервью сообщил, что крепкие вооруженные мужчины в простой зеленой форме вежливо попросили его людей покинуть помещение. Мем небесная сотня, называющий гражданских активистов, погибших от рук снайперов 21 февраля на Майдане, образован с помощью метафорического переноса.
298
Шестую группу составляют мемы, которые являются производными от других популярных мемов. Номинация ватведь образована сложением усеченной основы слова ватник со вторым корнем слова медведь. Ватведь – персонаж, который будет приходить на помощь ватнику в случае крайней опасности. В эту группу можно отнести ироничную номинацию украинских националистов онижедети, перекликающуюся с мемом звiряче побиття дiтей. В этот же ряд входит мем вышиватники – это столь же активные, как и ватники, граждане, но носящие противоположные убеждения, например, желание «зачистить» Донбасс. В эту же группу входит мем тритушки – производное от титушки, означающего людей, негласно используемых в качестве наемников для акций протеста. Корень три- отсылает к лидерам: А. Яценюку, В. Кличко и О. Тягнибоку, неоднократно менявшим свою позицию по отношению к событиям на Майдане.
Рассмотренные номинации русских и украинцев представляют собой лингвистические единицы, доминирующие черты которых - экспрессивность и образность. Интернет-мемы иллюстрируют неравнодушное отношение людей к фактам, явлениям и действиям ключевых политических фигур. Авторы мемов в творческой форме отражают критическое восприятие событий, что подтверждает общественную обеспокоенность, вызванную войной на Украине.
В данной статье нами выявлена языковая сущность мемов-номинаций, их социальные характеристики, их связь с русской и украинской картинами мира. Языковую составляющую мемов-номинаций можно отнести к синхроническим национальным текстам, аккумулирующим черты общественного сознания жителей России и Украины в период военных событий. Перспективы исследования заключаются в необходимости дальнейшего анализа новых мемов, которые будут продолжать отражать гражданское восприятие трагических событий на Украине до самого их завершения.
Литература
1.Горошко Е. И. Лингвистика Интернета : формирование дисциплинарной парадигмы // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе : сб. науч. тр. / отв. ред. А. К. Пасту-
хов. Вып. 5. Орел : Картуш, 2007. С. 223–237.
2.Горошко Е. И. Теоретический анализ интернетжанров // Жанры речи : сб. науч. тр. / под ред. В. В. Дементьева. Вып. 5. Жанр и культура. Саратов : ИЦ Наука, 2007. С. 370–389.
3.Докинс Ричард. Эгоистичный ген. — М.: Мир, 1993. — С. 318.
4.Кронгауз М. Мемы в интернете: опыт деконструкции. // Наука и жизнь. - 2012. - № 11.
-С. 127-132
5.Щурина Ю.В. Интернет-мемы в структуре комических речевых жанров. // Речевое общение: спец. вестник № 13(21) – СФУ, 2011. – С. 219-228
Иванова Анастасия, Ханнолайнен Дарья
Санкт-Петербургский государственный университет
Студенчество в контексте социокультурной политики государства
Вданной работе авторы исследовали студенчество Санкт-Петербурга, описали наиболее насущные общественные проблемы и предложили пути их решения в рамках социокультурной политики государства. Исследование было проведено методом опроса в марте 2015 года.
Вкачестве объекта исследования выступили студенты Санкт-Петербурга. Предмет исследования - степень интеграции студентов в социокультурную политику. Основная цель данного исследования: определить факторы, влияющие на формирование мнения студентов
осоциокультурной политике государства. Мы поставили перед собой следующие задачи:
299
1)определить значимые направления социокультурной политики среди студентов
2)определить наиболее эффективные каналы социокультурной политики по мнению
студентов Результаты исследования оказались следующими: Во-первых, мы выявили связь между
направленностью обучения студента и приоритетной для него сферой общественной жизни. Среди студентов общественных специальностей (управление персоналом, международные отношения, социология), 43% респондентов назвали социальную сферу первостепенна
важной.
По мнению студентов-экономистов, социальная и экономическая сфера одинаковы важны. Каждую из этих сфер жизни выделили как приоритетную 37% респондентов с экономического факультета.
По мнению студентов гуманитарных специальностей, приоритетными сферами являются социальная и духовная - по 42% респондентов назвали каждую из этих сфер первостепенной.
В результате данного анализа мы пришли к выводу, что направленность образования студента непосредственно влияет на его систему ценностей и приоритетов. Таким образом, университет в целом и отдельные факультеты в частности можно использовать как эффективный канал социокультурной политики.
Во-вторых, мы обнаружили, как меняется приоритетная для респондента сфера общественной жизни в период кризиса. На вопрос о приоритетной сфере жизни общества, большинство респондентов (41%) указали социальную сферу. Но в ситуации кризиса и трудностей респонденты склонны придавать наибольшее значение экономической сфере - её отметили как самую важную 44% опрошенных. Результаты опроса также показали, что, по мнению респондентов, во время кризиса вырастает значение политической (с 13% до 21%) и экономической (с 25 до 44%) сферы и падает значение духовной (с 26% до 19%) и социальной
(с 41% до 24%) сферы.
В-третьих, мы исследовали связь между полом респондента и его взглядом на основную цель социокультурной политики. Большинство девушек-студенток обозначили главной целью социокультурной политики "Мирное существование и взаимное культурное обогащение всех народов, проживающих на территории РФ". Юноши-респонденты выбрали "Повышение общего уровня культуры россиян".
В-четвёртых, мы изучили мнения студентов насчёт наиболее эффективных уровней решения социокультурных задач. Большинство студентов считают, что социокультурные задачи эффективнее всего решаются на региональном уровне. Достижение таких целей, как повышение общего уровня культуры россиян и успешная интеграция мигрантов в российское общество должно происходить с использованием каналов региональной социокультурной политики - так считают, соответственно 43% и 63% опрошенных. Однако есть цели, которые можно достичь лишь на уровне государства - например, мирное существование и взаимное культурное обогащение народов РФ - так считает 51% опрошенных. Также респонденты отметили такие каналы социокультурной политики как различные учебные заведения и внеучебные молодёжные организации.
В-пятых, мы нашли закономерности между специальностью студента и приоритетными для него направлениями социокультурной политики. Экономисты видят первоочередную задачу социокультурной политики в популяризации культуры в целом. Студенты-историки отметили важность бережного отношения к памятникам культуры, сохранения исторического и культурного наследия. Студенты-филологи считают важной задачей развитие центров детского творчества, кружков и клубов для детей и молодёжи. А студенты естественнонаучных специальностей считают приоритетными образование и развитие новых организаций - союзов, объединений, волонтёрских программ.
Вторая часть исследования включает в себя создание ряда практических рекомендаций решения актуальных проблем в рамках социокультурной политики.
300