Вопрос 55. Психоаналитические и необихевиористские теории толпы

Необихевиористская ориентация (Большое значение придают экспериментам (стимул-реакция)

1. Теория агрессия и подражания (фрустрация)

2. Модельно-стимульная ассоциативная теория

3. Теория диадического поведения

4. Теория элементарного соц.поведения

Теория агрессии и подражания

Авторы: Н.Миллер и Д.Доллард

Предмет исследования: агрессивное поведение

Проблемы, которые изучались: агрессия и подражание

Основные понятия: сдерживание, смещение агрессии, безобидный объект, подражание

Механизм– поведения: фрустрационно - агрессивный драйв - агрессивное поведение.

Фрустрация – эмоциональна реакция, если есть препятствие по удовлетворению потребностей.

Модельно – стимульная ассоциативная теория

Авторы: А.Бандура, Р.Уолтерс

Предмет исследования: влияние модели поведения на поведение индивида.

Проблемы, которые изучались: Подражание и имитация

Основные понятия: модель, стимул, подражание.

Механизм поведения: отрицательный, опыт-эмоцилнальное возбуждение-зависимость, достижение или покорность.

Теория диадического поведения

Авторы:Дж. Тибо, Г. Келли

Предмет исследования: взаимодействие с партнерами и позитивные исходы взаимодействия

Проблемы, которые изучались: исходы взаимодействия

Основные понятия: диадическое взаимодействие, уровень сравнения, уровень сравнения альтернатив,

Механизм поведения: взаимодействие можно представить в виде матриц, которые отражают всевозможные мнения поведения участников, а также ценности издержек и вознаграждений исходов (матрица участникам неизвестна, но по мере взаимодействия участники делают открытие относительно поведенческого репертуара партнера и предположения и возможных исходах).

Уровень сравнения – стандарт, по которому участник оценивает свою привлекательность взаимоотношений, своих возможностей.

Теория элементарного соц.поведения

Автор: Дж. Хоманс

Предмет исследования: влияние поощрения на состояние и ожидание

Проблемы, которые изучались: взаимный обмен

Основные понятия: награда, издержки, платежи, ожидания.

Механизм поведения: интеракция состоит в обмене оперантами и сегментами.

Демонстрируя то или иное поведение человек может нести издержки. Чем больше человек приобретает, тем не менее ценно для него каждая дополнительная единица.

Психоаналитическая ориентация

1. Трехмерная теория интерперсонального поведения

2. Динамическая теория функционирования групп

3. Теория развития групп

Трехмерная теория интерперсонального поведения

Автор: Шутц

Предмет исследования: соц. Поведение индивида и установление отношений

Проблемы, которые изучались: реализация потребностей: включение, контроля, любви.

Основные понятия: потребности, соц. Поведение, потребности в индентификации.

Механизм поведения: опыт межличностных отношений детства, образцы поведения и идентификация с родителями.

Потребность установления и поддержания таких взаимоотношений, которые приносят удовлетворенность – потребность включения.

Динамические теория функционирования

Автор: В.Байон, начало 50х годов США

Предмет исследования: функционирование терапевтической группы (группы людей, страдающих психическими расстройствами).

Проблемы, которые изучались: аспекты групповой культуры

Основные понятия: потребности, мотивы, цели.

Механизм поведения: коллективные защитные механизмы

Группа представляет собой макровариант индивида

2 уровня жизни группы:

1. Выполнение задачи

2. Появление культуры

Теория развития групп

Авторы: Шепард, Беннис, середина 50х годов

Предмет исследования: треннинговые группы

Проблемы, которые изучались: анализ помех валидной коммуникации, определение стадий группового развития.

Основные понятия: обратная связь, «размораживание», «сбрасывание фасада»

Механизм поведения: обратная связь в группе

Т-группы (группы, в которых люди тренируются. Направлено на правильное понимание отношений, а также выражение межличностных отношений.

Цель группы: достижение валидной коммуникации.

Тренинги коммуникативной компетенции и эмоциональной отзывчивости.

Компетентность – комплекс знаний, умений и способностей личности.