Вопрос 26. Проблемы точности и глубины восприятия и понимания людьми друг друга.

pecepcio- восприятие (лат)

socialis- общественный (лат)

1947 г. Бруннер

Соц. перцепция (далее СП) - зависимость восприятия от прошлого опыта человека.

Сп - восприятие людей, их групп и общностей.

Модели исследования СП:

1) Пассивно-созерцательная (видят и описывают характеристики; объект - совокупность чувственных признаков и поведенческих актов)

2) Активно-деятельностная (познающий и познаваемый находятся во взаимодействии)

Эксперту дали личный дела студентов. Он должен был оценить их по ним. Дела были одинаковые, только фото разные. В 200 делах фото симпатичн., в 200 - не очень. Первая группа была оценена с положительной стороны, вторая - не очень высокийIQ, неродивые.

Типы субъектов и объектов СП:

1)Чел. как личность:

-восприятие себя

- восприятие др. чела

- восприятие др. чела как члена своей группы

2) Малая группа:

- восприятие себя

- восприятие других

3) Большая группа

- восприятие представителей своей общности

- восприятие представителей чужой общности

Стереотипы восприятия, как правило, действует, на уровне больших групп.

Эффекты воприятия

1) первого впечатления(полнота, адекватность: люди разнятся в том, насколько адекв. и полно они оценивают людей; >адекв. - взрослые, гуманитарии, высок.образование, женщины, разведенные, холостые; футболисты - внимание на ноги, боксеры - на плечевой пояс, мышцы рук, художники - на лицо, размер глаз, цвет лица, учителя - на прическу, форму лба, филологи и журналисты - на очень много черт, но неадекватн., психологи - на глубь а не внешний вид, часто ошибаются в начале, с опятом лучше).

2) первичности и новизны инфы(первично воспринимаемая инфа влияет на дальнейшее восприятие и общение с чел. - многие считают, что их первое впечатление правильное - чел. потом воспринимает знакомого через "сито" первого впечатления; при появлении новой инфы, особенно с противополож. знаком, мнение может кардинально измениться).

3) ореола (позитивный образ, влияющий на дальнейшее восприятие. Чел. не может поверить в плохие качества, если у него уже сложилось хорошее мнение).

4) стереотипизация (неполное представление о других)

Стереотип - упрощенный, схематизир., эмоц. окраш., устойчивый образ по отношению к другому человеку, группе людей.

Подростки сравнивают сначала особенности своего тела с товарищами, людьми одного возраста, затем с идеалами из журналов. В 1ю очередь смотрят на лицо, форму носа и глаз - длина и форма ног - руки и ладони. Все слова о внешности очень сильно осядают в сознании детей. - прическа - форма и длина стопы (у девочек) - вторичн. полов. признаки. У мальчиков - реакция на рост(маленькие мальчики могут развивать дополнительную активность) - лоб - форма подбородка - плечевой пояс (бицепсы) - вторичн. пол. призники.

Вывод: представление о человеке необходимо для ориентировки, чтобы адекватнее общаться и взаимодействовать.

Исследование Бодалева и американцев:

Американцы: лектор читал лекции в одном месте в строгом костюме, в другом - в галстуке с пальмами - во 2ом случае его оценили менее эрудированным.

Бодалев: лектор читал лекцию в 3х аудитор. 1 - он ассистент, 2 - ст. препод., 3 - известн. проф. Чем выше статус, тем выше оценили ум и даже рост.

При восприятии также оценивают внутр. мир, черты характера.

Так как психол. свойства объекта не видны, люди исп-ют механизм каузальной атрибуции:

-видим сходство с людьми, ранее знакомыми, типологизируем

-судим по себе

-приписывание, при котором выявляются причины поведения.

Большая вероятность ошибиться.

Механизмы межличностного восприятия:

1) рефлексия - мыслит.процесс, направл. на сличение, сопоставление, проверку качеств и свойств, кот. есть у др. чел.; пытаемся понять, о чем думают человек и как он воспринимает других.

Уровни перцепции (Джон и Генри)

1.1 Джон и Генри, как они воспринимают себя.

1.2 Д, как воспринимает Г, и наоборот.

1.3 Д пытается понять, как Г воспринимает себя, и как он воспринимает Д.

1.4 Д. пытается представить, что Г думает о том, что Д думает о себе и о Г.

1.5. Д. представляет, что Г думает о том, что Д думает о том, что Г думает о Джоне и себе.

Задача: контроль за тем, как воспринимает другой человек меня.

2) Идентификация - отождествление себя с другими.

3) Эмпатия - когда с пом. эмоций человек познает эмоц. состояние другого или с пом. разума.