Вопрос 19. Необихевиористская ориентация в социальной психологии.

В самом общем плане необихевиоризм в социальной психологии представляет собой экстраполяцию принципов, разработанных в традиционном бихевиоризме и необихевиоризме, на новый круг объектов - объекты социально-психологического знания.

Рассматривая необихевиористскую ориентацию, следует с самого начала подчеркнуть, что именно необихевиоризм наиболее полно, эксплицитно или имплицитно реализует в социальной психологии методологические принципы философии неопозитивизма. Неопозитивистский методологический комплекс, на который объективно ориентирован необихевиоризм, включает следующие основные принципы:

• абсолютизацию стандарта научного исследования, сложившегося в естественных науках, - в этом смысле все науки должны развиваться по образу и подобию естественных наук;

• верификацию (или фальсификацию) и операционализм;

• натурализм, т.е. игнорирование специфики поведения человека;

• негативное отношение к теории и абсолютизацию эмпирического описания, основанного на фиксации непосредственно наблюдаемого;

• отказ от ценностного подхода;

• принципиальный разрыв связей с философией.

Для необихевиоризма характерно активное включение принципа психологического гедонизма, согласно которому стремление к удовольствию, к избежанию боли (в широком смысле) рассматривается в качестве основной мотивационной силы, основного фактора, детерминирующего поведение.

Что касается методического обеспечения данного направления, то его представители работают по преимуществу в рамках лабораторного эксперимента.

Теория агрессии и подражания

В конце 30-х годов была сформулирована гипотеза фрустрации – агрессии: наличие агрессивного поведения всегда предполагает существование фрустрации и, наоборот, существование фрустрации всегда ведет к некоторой форме агрессии. Ее авторами являются Н. Миллер, Д. Доллард, М. Дуб, Д. Маурер и Р. Сиэрс.

Предмет исследования – агрессивное поведение.

Проблемы – агрессия и подражание.

Агрессия - это поведение, цель которого разрушить или сместить фрустрирущий блок.

Фрустрация – эмоциональная реакция, вызванная тем, что человек не может выполнить свои потребности. Фрустрация – реакция на любое условие, блокирующее достижение желаемой цели.

Сдерживание - тенденция сдерживать действия «вследствие ожидаемых негативных последствий вовлечения в них».

Смещенная агрессия – агрессия, направленная не против непосредственного источника фрустрации, а на какой-либо другой, как правило, «безобидный» объект.

Механизм поведения: фрустрационно-агрессивный драйв – агрессивное поведение.

Многие виды социального поведения, например этнические и расовые предрассудки, интерпретируются в зарубежной социальной психологии с позиций данного подхода.

Модельно-стимульная ассоциативная теория

А. Бандура и Уолтерс

Предмет: влияние модели поведения на поведение индивида

Проблема: подражание, имитация

Основные понятия: модель, стимул, подражание

Подкрепление - фактор, способствующий научению, а не вызывающий его. С т.з. Бандуры, во-первых, наблюдатель может научаться новым реакциям, просто наблюдая поведение модели; во-вторых, необязательно ставить реакцию модели и реакцию наблюдателя в условия подкрепления. Образцы поведения могут приобретаться, по мнению Бандуры, через прямой личный опыт, а также через наблюдение поведения других и его последствий для них, т.е. через влияние примера. Научение у людей в значительной степени определяется процессами моделирования, наблюдения и подражания.

Теория диадического взаимодействия (теория взаимодействия исходов)

Д. Тибо, Г. Келли

Взаимодействия двух людей в условиях тет-а-тет.

Межличностные отношения зависят от вознаграждения, которое получает каждый участник в исходе этого взаимодействия.

Особенное внимание уделяют научению. Желание взаимодействовать с партнером, который имеет успех в диаде - позитивное подкрепление

Вознаграждение и наказание – общественное мнение, репутация

Предмет: взаимодействие с партнерами и позитивные исходы взаимодействия.

Проблемы: исходы взаимодействия.

Основное содержание подхода сводится к следующему. Всякое межличностное отношение – взаимодействие. Всякое взаимодействие приводит к “исходу”: вознаграждению или потере. Взаимодействие повторяется, если сумма вознаграждений больше суммы потерь. Взаимодействующие стороны зависят друг от друга в достижении позитивных исходов.

Факторами, влияющими на качество взаимодействия, являются:

а) независимые переменные – взаимный контроль, опосредованный способностью влиять на исходы другого (такие, как платежи- вознаграждения, платежи-подкрепления, полезности);

б) зависимые переменные – продукты человеческих отношений (нормы, роли, власть).

Участники взаимодействия не всегда гонятся за материальными итогами.

Основные понятия:диадическое взаимодействие, комплиментарность, уровень сравнения, исходный

Механизм поведения– взаимодействие можно представить в виде матриц, которые отражают всевозможные линии поведения участников, а так же ценности издержек и вознаграждений исходов.

Идея комплементарности – человек ищет себе такого партнера, который скорее от него отличается, нежели все то, что он умеет сам.

Теория элементарного социального поведения

Дж. Хоманс

Предмет:влияние поощрения на состояния и ожидания.

То, что человек получает, для него является вознаграждением, а то, что отдает – тратой. Поведение определяется тратами и вознаграждениями. У каждого человека есть свои способы поведения. Люди вступают в обмен, и тем самым происходит их взаимодействие и одновременно происходит объединение их в группы (Хоманс).

Проблема:взаимный обмен.

Основные понятия:, награда, издержки, ожидания, платежи, сентимент.

Механизм поведения:интеракция состоит в обмене деятельностями и сентиментами (т.е. знаками аттитюдов и чувств).

В центре внимания Дж. Хоманса – взаимный обмен вознаграждениями (позитивными подкреплениями) и издержками (негативными подкреплениями), который имеет место в диадическом взаимодействии. Прямой и непосредственный обмен между участниками взаимодействия вознаграждениями и наказаниями составляет существо «элементарного социального поведения». Суть человеческого поведения в диаде, по его мнению, сводится к интеракции, в процессе осуществления которой люди обмениваются деятельностями (activity) и “сентиментами” (sentiment). Сентименты составляют особый класс деятельностей, репрезентирующих отношения и чувства человека к собеседнику (поцелуй, рукопожатие, похлопывание по плечу и т.п.). Они же (сентименты) подкрепляют – негативно или позитивно – поведение собеседника. В связи с этим основной смысл взаимодействия, по мысли Хоманса, сводится к пропорциональности между получаемым выигрышем и понесенными издержками. Если выигрыш непропорционален вкладу, то это приводит к чувству вины у участника взаимодействия.