35.Учение о бессознательном и строение человеческой психики в современной психоаналитической философии.

Психоанализ оказал огромное влияние на формирование современной философии сознания. Основное его открытие – описание сферы бессознательного как наиболее глубинной и определяющей сферы психики. Разработка психоанализа как теории психики и метода лечения психических заболеваний связана с именем З. Фрейда, который хотел доказать излечимость человеческих неврозов. Его первая модель психики основана на выделении 3 основных уровней:Сознание, понимаемое как «поверхностная структура», объём которой определяется конкретностью восприятия и мысли. Предсознательное, в которое входит то, что на данный момент не осознаётся, но может быть осознано. Бессознательное как всё то, что качественно альтернативно сознанию и находиться за его границами. Говоря о соотношении этих уровней, Фрейд говорит, что бессознательное играет ключевую роль в психическом опыте , являясь его энергетическим, смысловым и ценностным центром. Предсознательное выступает в качестве промежуточного фильтра, механизм функционирования которого это вытеснение (изгнание недозволенного образа из сознания в бессознательное) и сублимация (процесс трансформации психо-сексуальной энергии в социально-трудовую). Базовыми элементами данной модели психики являются Оно (id), Я (ego), Сверх-Я (superego). Оно – бессознательное, основой которого является принцип удовольствия. Либидо как особая жизненная энергия, основанная на стремлении к удовольствиям (особенно сексуальным) является основой бессознательного. Впоследствии Фрейд заменяет понятие либидо на Эрос, противопоставляя его как влечение к жизни Танатосу (стремлению к смерти).Я – синтетическое начало личности, подчинённое принципу реальности, т.е. необходимости адаптации к той или иной социальной среде. Сверх-Я – сфера должного, вбирающая в себя совокупность легитимных норм и правил поведения, а также запретов, табу. По своим интенциям Я и Сверх-Я противонаправлены Оно с принципом удовольствия. При этом Я оказывается ареной борьбы желания и долга.

Формирование Я осуществляется как процесс его идентификации, т.е. уподобление себя тому или иному значимому Другому. Фрейд характеризует её как форму эмоциональной связи с родителями. Изначально конфликтная природа Я, а также родительские недочёты в психосексуальном развитии ребёнка, согласно Фрейду, являются причинами психических расстройств. Лечение психики предполагает выявление глубинных детстких комплексов и страхов посредством метода свободных ассоциаций и анализа сновидений. По мнению критиков данная теория имеет свои недостатки: 1.Бессознательное – индивидуально. Энергия определяется набором генов, но позже вводится понятие «коллективное бессознательное», согласно которому мы несём родовой геном человека. 2. Фрейд говорил, что вся структура формируется первые 6 лет жизни. Сейчас говорят, что психика развивается до глубокой старости и на неё влияют социальные и культурные условия. А недостатком сублимации является недостаток воспитания. В наше время именно культура подавляет наши инстинкты, идущие из бессознательного. Те, кто обладает большими благами больше довольствуются культурой, у бедных возникает недовольство, культура – враг. На основе фрейдовского учения появилось 3 школы: 1.Тюрихская (юнгеанская) – К. Юнг. 2. Адлерианская – Ф. Фдлер. 3. Экзистенциального психоанализа – В. Франкл, Э. Фромм. В 50-60 г. 20 в. формируется неофрейдизм, который распадается на экзистенциальный психоаналих (Фромм) и фрейдо-марксизм (Маркузе). В 70 г образуется постфрейдизм – синтез структурной лингвистики, симиотики и фрейдизма (Ж. Лакан)