- •Запорізький державний медичний університет
- •Модуль 2. Неонатологія
- •Тематичний план самостійної роботи студентів модуль 2. Неонатологія
- •Розподіл балів для оцінки навчальної діяльності студента модуль 2. Неонатологія
- •Змістовий модуль 7. Недоношені діти
- •Тема 1. Особливості адаптації, організація виходжування та годування недоношених дітей
- •I. Актуальність теми
- •Іі. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •II. 1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): α1
- •II. 2. Студент повинен знати (засвоїти): α2
- •II. 3. Студент повинен оволодіти: α3
- •Ііі. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми
- •Діагностичні критерії недоношеності:
- •Зовнішні ознаки недоношених дітей:
- •Функціональні особливості організму недоношеної дитини:
- •Етапи виходжування недоношених дітей:
- •Основні принципи диспансеризації недоношених немовлят:
- •1. Визначення
- •2. Основні проблеми новонародженої дитини з малою масою тіла при народженні
- •3.Організація медичної допомоги новонародженій дитині з малою масою тіла при народженні
- •3.1. Пологова зала
- •3.2. Тепловий ланцюжок
- •3.3. Рутинні медичні втручання
- •3.4. Лікарський догляд за новонародженою дитиною з малою масою тіла при народженні
- •3.5. Оцінка ризиків та запобігання розвитку патологічних станів
- •Оцінка гестаційного віку дитини за новою шкалою Баллард та фізичного розвитку дитини відповідно до терміну гестації
- •Рекомендовані об’єми ентерального і парентерального харчування в залежності від маси тіла дитини при народженні і доби життя (вооз, isbn 9241590351)
- •2. Приблизна кількість молока для одного годування в залежності від маси тіла і доби життя дитини кожні 2-3 години з моменту народження
- •Алгоритм дій медпрацівників у разі виникнення гіпоглікемії
- •Рівень глюкози у крові у дитини з малою масою тіла
- •Годування новонародженої дитини з малою масою тіла при народженні Вибір методу годування
- •Умовні періоди розвитку недоношеного новонародженого після народження
- •Методика годування через зонд:
- •Скринінгові обстеження новонароджених з малою масою тіла при народженні
- •Рекомендовано після виписки:
- •VI. План та організаційна структура занять.
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття.
- •VII.I. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тестові завдання для визначення початкового рівня знань студентів:
- •Еталони відповідей на тестові завдання:
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Відповіді на ситуаційні задачі:
- •VII.4 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Тестові завдання для визнання вихідного рівня знань студентів:
- •10 – 15
- •Коди правильних відповідей на тести:
- •Змістовий модуль 8. Найбільш поширені неінфекційні хвороби новонароджених
- •Тема 2. Асфіксія новонародженого. Етіологія. Патогенез. Класифікація. Клініка. Діагностика. Диференціальна діагностика. Первинна реанімація новонароджених. Лікування. Профілактика. Прогноз.
- •Патологічні стани, що приводять до антенатальної гіпоксії:
- •Фактори інтранатальної гіпоксії (асфіксії):
- •Патофізіологія асфіксії.
- •Авс-кроки реанімації
- •Заходи після народження дитини:
- •Класифікація асфіксії новонароджених Асфіксія
- •Оцінка дихання.
- •Оцінка серцевої діяльності
- •Оцінка кольору шкіри
- •Показання для закритого масажу серця:
- •Показання до інтубації трахеї
- •Застосування медикаментів
- •Симптоми гіповолемії:
- •Ускладнення в післяасфіктичний період:
- •VII. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •1. Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •2.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань
- •Коди правильних відповідей :
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань
- •Відповіді до тестових завдань :
- •VIII. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів:
- •Література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Пологова травма. Етіологія. Патогенез. Класифікація. Клініка. Діагностика. Диференціальна діагностика. Лікування. Профілактика. Прогноз.
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Зміст теми:
- •Локалізація ушкоджень при пологовій травмі за х.Есбахом:
- •VI. План та організаційна структура занять
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань:
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Еталони відповідей:
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань:
- •VII.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Література
- •Тема 4. Хвороби органів дихання у новонароджених. Етіологія. Патогенез. Класифікація. Клініка. Діагностика. Диференціальна діагностика. Лікування. Профілактика. Прогноз.
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура занять.
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тестові завдання для визначення початкового рівня знань:
- •Ситуаційні задачі
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Тести для визначення вихідного рівня знань
- •VII.4 Матеріали медичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Література. Основна:
- •Додаткова.
- •Тема 5. Гемолітична та геморагічна хвороба новонароджених.
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •Зміст теми заняття може бути представленним:
- •Клінічні форми гхн, характеристика
- •Лабораторна діагностика гхн
- •Принципи консервативного лікування гхн:
- •Вирішити питання про переливання Ускладнення озпк:
- •Алгоритм диференційної діагностики неонатальних жовтяниць (вооз, 2003 isbn 92 4 154622 0)
- •Геморагічна хвороба новонароджених
- •Причини геморагічних ускладнень у новонароджених:
- •Класифікація геморагічних розладів у новонароджених
- •Лабораторні дані при набутих геморагічних синдромах у новонароджених (Шабалов н.П., 1996)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VII.1.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
- •48 Год. Після народження 48-168 год. Після народження
- •VII.3.Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань
- •Провести диференційний діагноз
- •VII.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Література Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 9. Перинатальні інфекції
- •Тема 6. Внутрішньоутробні інфекції новонародженого (torch -інфекції) Класифікація, етіологія, патогенез, клініка, діагностика, диференціальна діагностика, лікування, профілактика, прогноз.
- •Ііі. Цілі розвитку особистості (виховні цілі):
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми
- •VI. План та організаційна структура заняття.
- •VII.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття Питання для контролю рівня знань навичок та вмінь:
- •VII.2. Тестові завдання для визнання початкового рівня знань студентів:
- •VII.3. Ситуаційні задачі: Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8.
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Еталони відповідей на задачі:
- •VII. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VII.4. Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Тестові завдання для визнання вихідного рівня знань студентів:
- •VIII. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів:
- •Рекомендована література: Основна:
- •Додаткова:
- •4. Студент повинен вміти:
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •Зміст теми заняття може бути представленним:
- •Фактори ризику розвитку нозокоміального сепсису:
- •Стадії перинатального сепсису:
- •Клінічні ознаки септичного шоку:
- •Діагностичні заходи при сепсисі новонародженого:
- •Тактика терапії неонатального сепсису:
- •VI. План та організаційна структура занять.
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття: Питання для контролю початкового рівня знань:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Еталони правільних відповідей
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для вихідного контролю знань:
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •2.1. Студент повинен знати:
- •2.2. Студент повинен вміти:
- •2.3. Студент повинен опанувати практичними навичками:
- •Ііі. Цілі розвитку особистості (виховні цілі):
- •Іv. Міжпредметна інтеграція:
- •V. План та організаційна структура занять.
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література:
Алгоритм диференційної діагностики неонатальних жовтяниць (вооз, 2003 isbn 92 4 154622 0)
№ |
Ознаки |
Попередній діагноз | ||
Анамнез |
Клінічні симптоми |
Обстеження | ||
1 |
Жовтяниця в перші 36 годин життя дитини:
|
|
Гемоглобін <130 г/л (гематокрит <40%); Позитивна проба Кумбса:
|
Гемолітична хвороба новонародженого
Провести заходи по попередженню анемії та лікуванню гемолітичної жовтяниці
|
2 |
Час розвитку жовтяниці з 2-ї до 5-ї доби |
Маловагова дитина (вага дитини при народженні <2500 грамів або гестація <37 тижнів) |
Не виявлено інших причин розвитку жовтяниці |
Жовтяниця у недоношеної дитини
|
3 |
Час розвитку жовтяниці з 2-ї до 7-ї доби |
|
|
Жовтяниця, що пов’язана з сепсисом Лікувати сепсис та проводити фототерапію (якщо необхідно) |
4 |
Строк розвитку жовтяниці від 2-ї доби та пізніше |
|
|
Жовтяниця, що пов’язана з дефіцитом Г6ФДГ
Лікувати як гемолітичну хворобу
|
5 |
|
|
Позитивна проба Кумбса |
Білірубінова енцефалопатія або ядерна жовтяниця
|
Геморагічна хвороба новонароджених
Група захворювань, що характеризуються кровоточивістю, з'єднана в поняття геморагічний синдром новонароджених.
Порушення гемостазу, що проявляються кровотечами і крововиливами, - досить часті явища у новонароджених. Вони реєструються у 3% всій популяції дітей перших днів життя. Серед госпіталізованих геморагічні прояви виявляють на різних етапах патологічних процесів у 16-20% новонароджених, а у померлих – у 40-45%, підданих аутопсії.
Причини геморагічних ускладнень у новонароджених:
Фізіологічне зниження активності ряду чинників згортання.
Фізіологічне зниження активності природних антикоагулянтів.
Зниження фибринолізу.
Підвищена проникність капілярів.
Зниження агрегаційної активності тромбоцитів.
Зниження здатності тромбоцитів до ретракції.
З 12 основних плазмових факторів згортання крові, в порівнянні з дітьми, що прожили перший місяць життя, виявляється низький рівень шести: протромбіну (ІІ), проконвертину (VII), Кристмас-фактора (ІХ), Стюарт-Пауэра-фактора (Х), антигемофільного фактора З (ІХ) і фактора Хагемана (ХІІ). Причому 4 з них синтезуються печінкою за наявності в організмі вітаміну К, тобто є витамин-К-залежними.
Одночасно у новонароджених має місце фізіологічне зниження кількості природних антикоагулянтів: антитромбіну і протеїну С, які також синтезуються гепатоцитами, а останній ще вимагає присутності вітаміну К.
Зниженою у новонароджених є і активність фибринолітичних факторів і їх активаторів.
Таким чином, система гемостазу у новонароджених є урівноваженою (як і у старших), але на більш низькому функціональному рівні. Цей низький рівень функціонування гемостазу є механізмом адаптації новонароджених до майбутніх пологів і раннього післяродового періоду: до травматизації, гемолізу, бактерійним діям. Вказані ушкоджуючі фактори обов'язково спричинили б активацію гемостазу, будь вона функціонально відповідної дітям грудного віку, що привело б до важких тромботичним ускладнень.
Структура статусу коагуляції новонароджені перші 7 днів життя відповідає 4 рівням:
Фізіологічному, властивому здоровим новонародженим (сумарна кількість прокоагулянтів знаходиться в межах 30-55% дітей старших вікових груп)
Пограничному, властивим дітям груп ризику (сумарна кількість прокоагулянтів складає від 10 до 30%);
Патологічному низьким, властивим дітям з геморагічною хворобою новонароджених (рівень прокоагулянтів нижче 10%);
Патологічному високим, властивим дітям з тромбозами і ДВЗ-синдромом (рівень прокоагулянтів у них вище 60%).
У недорозвинених новонароджених відмічається ще більша депресія прокоагулянтів, компонентів фібринолітичної активності. При цьому рівномірності в зниженні активності факторів в порівнянні з доношеними немає – спостерігається глибока депресія активності протромбіну (ІІ), проконвертину (VII), Кристмас-фактора (ІХ), антигемофільного фактора С (ІХ), фактора Хагемана (ХІІ), помірне пригноблення активності тканинного тромбопластину (III), зміст іонів кальцію (IV), проакцелерину (V), антигемофільного глобуліну (VII), а зміст фібриногену (I) і фібриностабілізуючого фактора (ХІІІ): залишається високим.
Такі зсуви в сукупності обумовлюють меншу стійкість системи гемостазу і значно велику частоту як кровоточивості, так і внутрішньосудинного згортання у недоношених порівняно з доношеними.
На стан системи гемокоагуляции можуть впливати самі різні фактори, серед яких слід виділити:
Тривалість плацентарної перфузії (раннє припинення – понижена активність факторів згортання).
Строк прикладення новонародженого до грудей (пізня активність факторів згортання).
Прийом вагітною і породіллею медикаментів (антиконвульсанти, антибіотики, непрямі антикоагулянти знижують активність факторів згортання).
Застосування медикаментів новонародженим.
Умови транспортування (переохолодження).