- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Язык и речь
- •Тема 3. Возникновение речи у ребёнка и её развитие в дошкольном и школьном возрасте
- •Тема 4. Возникновение языка и происхождение конкретных языков
- •Тема 5. Множество и разнообразие языков мира. Генеалогическая классификация языков
- •Тема 6. Общенародный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •Тема 7. Объект и предмет лексикологии. Понятие о лексике. Слово как единица лексического уровня языка. Многозначность слова.
- •Тема 8. Парадигматические отношения в лексике. Ономастика
- •Тема 9. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 10. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления, функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
- •Тема 11. Фразеология
- •Тема 12. Лексикография
- •Контрольная работа по разделам «Лексика и фразеология»
- •Полисемия
- •Синонимия
- •Антонимия
- •Заимствованная лексика
- •Фразеология
- •Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия
- •Тема 13. Фонетика как наука. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы
- •Тема 14. Акустические и артикуляторные характеристики звуков. Классификация звуков. Фонетические чередования
- •Тема 15. Понятие фонемы. Фонологическая система русского языка
- •Тема 16. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова
- •Тема 17. Орфоэпия
- •Раздел 4. Графика. Орфография
- •Тема 18. Основные этапы развития письма. Графика
- •Тема 19. Орфография. Принципы орфографии. Разделы орфографии и типы орфограмм
- •Раздел 5. Морфемика. Словообразование
- •Тема 20. Морфемика как раздел языкознания. Основные понятия морфемики. Виды морфем
- •Тема 21. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова
- •Тема 22. Словообразование как раздел науки о языке. Способы словообразования
- •Тема 23. Морфонологические особенности словообразования. Словообразовательный и этимологический анализ слова
- •Контрольная работа по морфемике и словообразованию
- •Тест по морфемике, словообразованию
- •Раздел 6. Морфология. Именные части речи
- •Тема 24. Предмет и задачи грамматики. Основные грамматические понятия. Предмет и задачи морфологии. Учение о частях речи
- •Тема 25. Именные части речи. Лексико-грамматические разряды. Частные грамматические категории.
- •Раздел 6. Морфология (продолжение)
- •Тема 26. Глагол как часть речи. Инфинитив. Основы глагола. Классы глаголов. Категории глагола.
- •Тема 27. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов.
- •Тема 28. Морфологический анализ глагольных форм
- •Тема 29. Наречие как часть речи. Категория состояния
- •Тема 30. Служебные части речи. Модальные слова. Междометия. Звукоподражательные слова
- •Тема 31. Переходные явления в области частей речи
- •Раздел 7. Синтаксис простого предложения
- •Тема 32. Синтаксис. Основные синтаксические единицы. Способы выражения синтаксических значений
- •Тема 33. Понятие о словосочетании. Классификация словосочетаний.
- •Тема 34. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске, структурные типы предложений
- •Тема 35. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его типы
- •Тема 36. Односоставное предложение
- •Тема 37. Принципы классификации второстепенных членов предложения и их разряды
- •Тема 38. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Способы выражения однородности
- •Тема 39. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами. Предложения с уточнительно-выделительными членами
- •Тема 40. Обращения. Функции обращения и способы его выражения. Речевой этикет. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции и их функции в речи.
- •Тема 41. Понятие об актуальном членении предложения
- •Раздел VIII. Синтаксис сложного предложения. Сложное синтаксическое целое. Текст. Пунктуация
- •1. Укажите число предикативных частей в каждом из предложений. Расставьте недостающие знаки препинания.
- •Тема 43. Сложносочиненные и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 44. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения
- •Тема 44. Бессоюзное сложное предложение, его структурно-семантические признаки. Виды бсп
- •Тема 45. Многокомпонентные сложные предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, с союзной и бессоюзной связью, с сочинением и подчинением частей
- •Тема 46. Сложное синтаксическое целое как структурно-смысловая единица текста. Понятие текста. Цельность и связность как основные признаки
- •Тема 47. Способы передачи чужой речи. Принципы русской пунктуации
- •Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.3. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов
- •Лексический анализ текста
- •Морфемный анализ слова
- •Словообразовательный анализ
- •Морфологический анализ текста
- •Причастие
- •Анализ ссп
- •Анализ спп
- •Анализ бсп
- •Тематика цор и методические рекомендации по их выполнению
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3-4.
- •Раздел 5-6.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография: Учебник. - 2-е изд., испр. И доп. М.: Академия, 2011.
- •8.2. Дополнительная: литература:
- •8.3. Учебно-методические материалы:
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Тихонов а.Н., Ломов а.М., Тихонова е.Н. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык. В 2-х томах. М., 2008.
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену по курсу «Русский язык»
- •Методическое издание
1. Укажите число предикативных частей в каждом из предложений. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Пологий склон высоты заволокло дымным туманом который свежий утренний ветер не успевал сносить прочь и рваные клочья пыли косо тянулись в хмурое небо. 2. Мы оба с сестрой плакали мать также плакала. 3. Решение Лизы сняло с его сердца камень да и весь дом сразу ожил точно от ниспосланного мира. 4. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно то с кустов посыплется роса. 5. Медведь так полюбил Никиту что когда он уходил куда-либо зверь тревожно нюхал воздух. 6. Каждый из нас понимает что где бы человек ни сражался за свободу он сражается за нее и для нас.
2. Назовите союзные и бессоюзные сложные предложения, отметьте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Выделите предложения с разнотипной связью (союзная и бессоюзная, сочинительная и подчинительная). Поставьте необходимые знаки препинания.
1. Еще солнце не успело спрятаться за непогожий горизонт а уж тяжелый сумрак лиственных чащоб окутал стойбище. 2. Было тихо и тепло как в хороший весенний день. 3. Ветер откуда-то донес какой-то загадочный звук: не то сонная птица на дереве пошевелила крылом не то треснула веточка под тяжелой лапой какого-то хищника. 4. Чем значительнее в человеке истинно человеческое тем важнее для него своя собственная жизнь и жизнь окружающих его людей. 5. Он должен был сам развести огонь устроить ночлег не имея с собой ни топора ни шкуры чтобы укрыться. 6. Нередко у кого-то из них появлялось на лице удивление или вырывался звук восторга.
Базовые учебники:
Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. § 282, с. 729-730.
Тема 43. Сложносочиненные и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
Лекции – 2 часа, практические 4 часа
Вопросы для обсуждения
1. Структурно-семантические признаки сложносочиненных предложений.
2. Типы сложносочиненных предложений. Роль сочинительных союзов в формировании смысловых отношений между предикативными частями сложносочиненного предложения.
3. Классификация сложносочиненных предложений.
Понятия: Сложносочиненное предложение. Смысловые отношения меду частями. ССП открытой структуры. ССП закрытой структуры. ССП с соединительными отношениями. ССП с градационными отношениями. ССП с присоединительными отношениями. ССП с противительными отношениями. ССП с сопоставительными отношениями. ССП с отношениями чередования. ССП с отношениями взаимоисключения.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие предложения называются сложносочиненными?
2. Какова синтаксическая структура сложносочиненных предложений?
3. Назовите типы сложносочиненных предложений. Охарактеризуйте каждый тип. Приведите примеры.
4. В чем своеобразие присоединительной связи?
5. Каковы правила пунктуации в сложносочиненном предложении? Когда в сложносочиненном предложении не ставится знак препинания перед союзом и?
6. Выполните упражнения:
Определите виды сложносочиненных предложений по характеру выражаемых отношений: соединительные, сопоставительно-противительные, разделительные, присоединительные и их оттенки. Укажите основные средства связи предикативных частей.
1. Внизу в зарослях галдела кедровка, да на узкой россыпи камней плескался говорливый ручеек. 2. Надо было бросить на огонь снежку, малость притушить пламя, но старик крепко спал. 3. Поблизости никого не было, однако собака упрямо вела меня вправо. 4. Но зверь шел все медленнее, и это обнадеживало охотника. 5. Медведь близко подобрался к нему [барану], один-два прыжка – и бездыханная жертва лежала у его ног. 6. Мы то поднимались на высокие водоразделы, и нам открывались дымчатые дали, слитные с жиденьким небом, то нас поглощали темные глубокие пади, занятые старыми горами, то снова перед нами выстилались мшистые пространства топких зыбунов. 7. Олени все чаще останавливаются отдохнуть, но проводники энергичным криком напоминают уставшим животным об опасности, и те покорно тянут нарты дальше. 8. Человек сюда не заходит, а медведь не догадается, да и не сумеет он этого сделать.
Базовые учебники:
Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. § 283, с. 730-735.