Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия

лекции - 8 часов, практические занятия -14 часов

Тема 13. Фонетика как наука. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы

лекции -2 часа, практические занятия -2 часа

Вопросы для обсуждения на лекции:

1. Предмет фонетики. Сегментные единицы фонетики (звук, слог, фонетическое слово, такт, фраза). Суперсегментные средства (слоговость / неслоговость, ударение, интонация).

2. Слог. Теории слога (экспираторная, сонорная и артикуляционная). Принцип возрастающей звучности. Слогораздел. Типы слогов

3. Ударение. Типы ударения.

4. Интонация, ее функции. Основные типы интонационных конструкций.

Понятия: фонетика, сегментные единицы речи, звук речи, слог, фонетическое слово речевой такт, фонетическая фраза, суперсегментные единицы (средства) языка, слоговость / неслоговость, ударение, интонация, интонационная конструкция, слог, принцип восходящей (возрастающей) звучности.

Контрольные вопросы и задания

1. Каково место фонетики в языковой системе?

2. Что изучается фонетикой?

3. Перечислите и охарактеризуйте основные единицы фонетики.

4. Какие суперсегментные фонетические средства вы знаете?

5. Что понимают под слоговостью / неслоговостью? Образованию чего служит это фонетическое средство?

6. Что такое слог?

7. Расскажите об основных теориях слога. С опорой на эти сведения раскройте особенности строения слога в русском языке, назовите основные типы слогов. Приведите примеры.

8. Что называют слогоразделом? Перечислите основные правила слогоделения.

9. Дайте определения ударения. Назовите и охарактеризуйте основные типы ударений.

10. В чем заключается специфика интонации как суперсегментной фонетической единицы? Назовите и охарактеризуйте основные типы интонационных конструкций.

Базовые учебники:

Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. §§ 115, с. 288, §118, с.297-302, § 120, с. 305-307, §§ 124-134, с. 311-339.

Тема 14. Акустические и артикуляторные характеристики звуков. Классификация звуков. Фонетические чередования

лекции - 4 часа, практические занятия - 4 часа

Вопросы для обсуждения на лекции:

1. Речевой аппарат.

2. Дифференциальные признаки гласных и согласных: акустические (интенсивность шума, длительность, сила, высота, тембр), артикуляторные (место образования, палатализация, тип преграды, способ преодоления преграды, огубленность согласных; ряд, подъем, широта раствора рта, огубленность гласных).

3. Классификация гласных звуков.

4. Классификация согласных звуков.

5.Фонетические чередования, их типы

6.Фонетические процессы: редукция, аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, эпентеза, протеза, диереза, метатеза.

Понятия: речевой аппарат, звук речи, акустические признаки звуков речи, артикуляционные признаки звуков речи, гласные, согласные, чередование, фонетические процессы, редукция, аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, эпентеза, протеза, диереза, метатеза.

Контрольные вопросы и задания

1. Перечислите и охарактеризуйте основные единицы фонетики.

2. Расскажите о речевом аппарате человека.

3. Какие акустические признаки звуков речи являются дифференциальными? Опишите систему звуков русской речи с точки зрения акустики.

4. Что называют артикуляцией? Опишите систему звуков русской речи с точки зрения артикуляции.

5. Что такое «чередование»? Как это понятие связано с понятием «позиция»?

6. Какие разновидности чередований гласных звуков вы знаете? Приведите примеры.

7. Какие разновидности чередований согласных звуков вы знаете? Приведите примеры.

8. Что называют фонетическими процессами? Расскажите об их основных типах.

Базовые учебники:

Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. §§ 116-117, с. 289-296; §§ 121-123, с. 307-316, §§ 144-145, с. 360-368, §§ 151-153, с. 379-390.