- •Варианты контрольных работ по учебной дисциплине «Менеджмент в физической культуре и спорте»
- •Вопросы для подготовки к зачету по учебной дисциплине «Менеджмент в физической культуре и спорте»
- •Менеджмент ффк
- •"Введение в менеджмент"
- •Предмет
- •Блок 1. Менеджмент как предмет и как дисциплина
- •1.1. Содержание понятия «управление» («менеджмент»). Социально-культурные параметры понятия. Категория успеха как принцип взаимосвязи культурных и управленческих смыслов.
- •1.2. Специфика управления как самостоятельной деятельности.
- •1.3. Отношения деятельности управления и управляемой деятельности. Объект, цели и средства управленческой деятельности.
- •Блок 2. Менеджмент как гуманитарная практика
- •2.0. Введение
- •2.1. Менеджмент как прикладная гуманитарная дисциплина.
- •2.2. Виды и жанры управленческой практики: организация, анализ, прожектирование, исследование.
- •2.3. Ключевые процессы управления: функционирование, воспроизводство, развитие.
- •Блок 3. Эволюция теоретических представлений о природе менеджмента (школы менеджмента)
- •3.1. Прикладное гуманитарное знание как основа современного менеджмента
- •3.2. Научные методы ф. Тейлора
- •3.3. Организация как системное целое. А. Файоль.
- •3.4. Школа человеческих отношений.
- •3.4. (Продолжение)
- •3.5. Н. Винер: коммуникация и кибернетика.
- •3.6. Ситуационный подход.
- •3.7. Организационная культура как фактор управленческой стратегии.
- •3.8. Сетевое управление.
- •Блок 4. Ресурсы управленческой деятельности
- •4.1. Базовые ресурсы организационной работы.
- •4.2. «Первичные» ресурсы организации.
- •4.3. Принципы анализа «первичных» ресурсов в рамках проектного подхода.
- •4.3.1. Принцип достаточности
- •4.4. Стратегические ресурсы управленческой деятельности.
- •4.5. Swot-анализ.
- •Блок 5. Менеджмент и типы социальной координации
- •5.1. Соответствие между историческими типами управленческой практики и приоритетным видом ресурсов.
- •5.2. Основные типы социальной координации
- •5.2.2. Организационные иерархии
- •5.2.3. Сети
- •5.3. Сети как принцип координации социально-культурных процессов
- •Блок 6. Сетевые способы социальной координации
- •6.1. Эволюция представлений о сфере культуры и ее «социальных» смыслах
- •6.2. Сеть как «проблемный» способ со-организации.
- •6.3. Ценность многообразия и сохранение единства управления.
- •6.4. Проблема «профессиональной частичности» и отчужденности.
- •6.5. Проблема оценки последствий и расширения смыслов социально-культурной деятельности (проектов).
- •6.6. Сеть как принцип «непрерывного образования».
- •6.7. Заключение
6.2. Сеть как «проблемный» способ со-организации.
Для правильного анализа сетевого способа организации необходимо понять, какой тип проблем и практических проблемных ситуаций вызывает к жизни именно эту форму организации социально-культурной жизни. С одной стороны, глобальность общекультурного процесса слишком далека или абстрактна для его “микроэлементов” (отдельных организаций, микрогрупп и вообще отдельных личностей), составляющих тело сети - их интересы собираются вокруг вопросов профессионального выживания и посильного развития. А с другой стороны, идущие в последнее время разговоры о пользе кооперации и сотрудничества остаются в значительной степени чистыми идеологемами - в том смысле, что одной доброй воли и взаимной приязни недостаточно для организации неких совместных действий. Требуется еще что-то и нечто, делающее совокупное и коллективное действие на самом деле осмысленным и необходимым.
В чем, таким образом, смысл этого типа соорганизации под названием “сеть”? Каковы объективные механизмы ее порождения? Почему именно сфера культуры является в Европе сегодняшнего дня одним из лидеров сетевой коммуникации и взаимодействия? В чем, наконец, принципиальное отличие сетевой деятельности от организаций традиционного толка?
6.2.1.
Прежде всего, заметим, что в основе сети лежит “проблемный” способ организации. В том смысле, что сеть отнюдь не обязательно является результатом некоей общности целей и узкопрофессиональных интересов. В этом случае речь может идти о других формах объединения - ассоциациях, союзах, партиях, социальных институциях и пр. Предельно заостряя этот тезис, можно сказать, что общность интересов и целей является поводом к конкуренции, а отнюдь не к взаимодействию. Что действительно объединяет людей в их осознанной совместной деятельности - это общие проблемы. (Речь при этом не идет о классических организациях, где отдельные люди и их группы объединены под “зонтиком” целей самой этой организации. Все же остальное существует по сопричастности).
6.2.1.
В этом смысле вообще интересна этимология термина “проблема”. В нем, в его греческом оригинале, содержится два первоначальных значения: нечто, с помощью чего кто-либо хочет себя защитить, и нечто, что бросают другому, с тем, чтобы тот это принял, т.е. признал своим. “Проблема”, таким образом, является объединяющей (диалоговой) материей и, кроме того, в этом своем качестве может служить основанием для создания своеобразного “оборонительного союза”, т.е. предполагает определенный тип организации совместного действия.
6.2.2.
Не менее существенным является и то обстоятельство, что сама по себе никакая сеть не способна отвечать на какие-либо проблемные вопросы; но за счет своей коммуникативной природы она является средством идентификации общей проблемы, приобщения к ней именно как к универсальной проблеме, а не как к временному затруднению в своей локальной деятельности.
Можно поставить перед собой задачу хотя бы вкратце наметить те проблемные зоны, из которых вырастает объективная необходимость сетевых принципов в гуманитарных (в противовес индустриально-промышленным) сферах активности.