Раздел III. Подготовка и повышение квалификации специалистов культурно-досуговой деятельности

Заключение

,1 -I

4

С

-1

ч

454

7. Почему можно утверждать, что коммерческий сектор оказывает наибольшее влияние на развитие сферы досуга и рекреации?

Рекомендуемая литература:

3. История международного молодежного и детского движения. - М.: Просвещение, 1983.

4. Киселева Т.Г. Теория досуга за рубежом. - М., 1992.

5. Культура народов Америки. - М.: Наука, 1985.

6. Минц Г. И. Критика буржуазных теорий свободного вре­ мени. - М.: Знание, 1971.

7. Новикова И.А. Организация досуга подрастающего по­ коления в США: Традиции и современность. Учебное пособие.- СПб., 1991.

8. Орлов А.С. Социология рекреации. - М.: Наука, 1995.

9. Попов Н.П. Америка 90-х: Общественное мнение и со­ циальные проблемы. - М.: Мысль, 1986.

10. Терехова О.В. Индустрия досуга в США. - М.: Наука, 1983.

Заключение

Переходный период в жизни нашего общества усиливает необхо­димость научно обоснованных подходов во всех областях жизни, в том числе и в сфере досуга. Наличие объективной эмпирической информа­ции позволяет наиболее эффективно организовывать учебный процесс высшей школы.

Сложное переплетение политических, национальных и экономиче­ских событий последнего десятилетия сохранило Россию как носителя высоких культурных и нравственных традиций, основополагающими ценностями которых являются: теснейшая взаимосвязь личности, об­щества и государства, духовность как стремление к воплощению выс­ших идеалов истины, добра и справедливости, равноправие и равно­ценность всех граждан независимо от национальных, религиозных и других различий.

В современных динамичных социокультурных условиях изучение культурно-досуговой деятельности показывает, что от какого бы опыта не исходили конкретные понятия, отражающие совокупность политиче­ских, национальных и экономических событий, воплотивших в себе ду­мы и чаяния народа, реализуются они в практическом действии - ду­ховно определенном, культурно-исторически подготовленном и мотиви­рованном. В этом смысле досуговая сфера понимается как простран­ство для функционирования культуры, искусства, игровой деятельности и выступает как совокупность различных видов деятельности, являю­щихся составной частью целостного образа жизни. Поэтому культурно-досуговая деятельность требует от государства проведения долговре­менной целенаправленной политики с учетом сложных процессов бытия различных народов нашей страны. Проблемами культурно-досуговой деятельности занимается прежде всего культурология, которая, сосре­доточившись на изучении социальных функций, принципов, процессов совместной культурной деятельности людей, механизмов функциониро­вания учреждений культуры и сферы домашнего досуга, раскрывает культурные ценности (идеи, образцы, вещи, программы), способные удовлетворять потребности общества или отдельного человека.

Социальные и гуманитарные науки, занимающиеся исследованием проблем досуга, характеризуются наличием автономного мира продук­тов человеческого сознания, мышления, воображения, памяти, изучают отношения между людьми, группами, сообществами. Отсюда, понятие "культурно-досуговая деятельность" является одним из наиболее труд-

* 455

\

Заключение

Заключение

ных для определения его сущности, смысла ввиду сложности и взаимо­связанности явлений, в него входящих, и различных наук, осу­ществляющих ее изучение.

Культурно-досуговую деятельность следует рассматривать как процесс приобщения к культуре, выраженный в материальной и духов­ной форме. Она функционирует в разнохарактерной, динамично разви­вающейся природной и социальной среде и представляет собой цен­ности, образцы и признанные способы поведения, объективированные в нашем обществе, зафиксированные и передаваемые последующим поколениям в качестве результата.

Формы, методы и средства культурно-досуговой деятельности при­сущи данному типу общественных и производственных отношений об­щества и отражают уровень овладения человеком духовной и матери­альной культурой. Поэтому культурно-досуговая деятельность рассмат­ривается нами целостно, в виде исторически конкретной системы в единстве всех культурных институтов и особой структуры художествен­ного сознания, обусловленной общим социокультурным контекстом современности.

Занятие или участие в культурно-досуговой деятельности есть не­обходимое условие обретения человеком свободы, поскольку становит­ся одним из рычагов, инструментов проявления человека себя в соци­уме, через различные формы. Подлинно сущностное видение мира от­крывается перед личностью, когда она сознает, что самый прочный фундамент, который связывает прошлое и будущее народа, - уклад жизни. Базовая система социальных связей, национальный, семейный и профессиональный уклады - это та невидимая нить, которая соединяет поколения, содержит в себе механизм социальной стабильности. Рассматривая культурно-досуговую деятельность как целостную си­стему, в учебнике основное внимание уделяется деятельности учреж­дений культуры. Вполне обоснованна и закономерна деятельность уч­реждений культуры как самостоятельной и саморазвивающейся струк­туры, в которой личность как носитель "культурных качеств" представ­лена в двух ипостасях: объекта и субъекта на основе взаимодействия. При таком подходе культурно-досуговая деятельность рассматривается не только как совокупность ценностей, традиций, норм и деятельности отдельных субъектов, но прежде всего как "надиндивидуальная" систе­ма, единство и целостность которой обеспечиваются консолидирую­щими ценностями и механизмами развития, воспитания и обучения, составляющие которого существуют внутри него в органической вза­имосвязи друг с другом. В качестве методологии анализа деятельности

456

учреждений культуры как системы авторы учебника избрали теорию функциональной предназначенности и оправданности каждого элемен­та, входящего в систему взаимозависимости и интегрированности ее частей.

Стабильность и целостность системы культурно-досуговой дея­тельности в учебно-творческом и воспитательном процессах в вузах культуры и искусства определяются наличием взаимодействия всех ее элементов: идей, ценностей и формы, в которой заключено содержание средств, то есть его носителей.

В настоящее время культурно-досуговая сфера является ведущим звеном общества для развития демократии, осмысления происходящих реформ. Это во многом способствует развитию широкого спектра мне­ний, утверждению уважения к альтернативе, свободному доступу к ин­формации через организацию независимых клубов, библиотек, сбор, хранение и распространение альтернативных изданий, проведение встреч с людьми, придерживающимися неординарных позиций, и т.д.

Отсюда необходимы поиски новых современных технологий куль­турно-досуговой деятельности среди людей различных сословий и раз­ных возрастных категорий: детей, подростков, молодежи, взрослых и пенсионеров.

Культурно-досуговая деятельность каждой малой группы или общ­ности в лице любительского объединения, миникружка, инициативной группы, межсемейной компании активно способствует созданию усло­вий, в которых личность может проявить свободу выбора и волю в утверждении своей системы ценностей. В новой социально-культурной ситуации существенно расширяется диапазон творческой активности широких слоев населения. Наряду с возрождением народного художе­ственного творчества новые импульсы получают общественное движе­ние и различные виды социально-политической деятельности.

В дальнейшем все вышеперечисленные механизмы культурно-досуговой деятельности наиболее ярко будут выражены в таком обще­доступном институте, как индустрия досуга. Индустрия досуга является результатом специально организованного в пространстве и времени достижении научно-технического прогресса. Постоянное изменение и внедрение инноваций в индустрии досуга позволит культурно-досуговой деятельности создать условия для раскрытия сущностных сил личности в следующем тысячелетии. Индустрия досуга будет способствовать динамическому прорыву прежде всего в технологии культурно-досуговой деятельности.

457

Заключение

Следовательно, предметом рассмотрения данного учебника явля­ются историческое развитие и современное состояние и теории, и инно­вационных технологий для всех типов учреждений культуры России и обобщение теории досуга за рубежом. В данном учебнике предпринята попытка показать, что культурно-досуговая деятельность является пре­емницей культурно-просветительной работы.

Обобщение и научный анализ проблем культурно-досуговой дея­тельности представляют определенную трудность в связи с динамич­ностью нашего времени. Вместе с тем авторы надеются, что первый учебник по данному предмету явится определенным подспорьем в учебном процессе, и ждут советов и критических замечаний, которые с благодарностью примут и постараются учесть в своей дальнейшей ра­боте.

458

Оглавление

Введение 3-9

Раздел I. История и теория досуга 10-94

Глава I. Краткая история культурно-досуговой деятельности 10-7!

§ 1. Зарождение досуговых форм деятельности у восточных славян

и их дальнейшее развитие в X - XVII вв 11

§ 2. Культурно-досуговая деятельность различных сословий

российского общества в XVIII - начале XX вв 25

§3. Культурно-досуговая деятельность в 1917 - 1941 гг 44

§ 4. Деятельность культурно-досуговых учреждений в годы Великой

.'• Отечественной войны 1941 - 1945 гг 50

.'•: §5. Культурно-досуговая деятельность в 1946 - 1997 гг 57

Глава И. Теория культурно-досуговой деятельности 72-94

§1. Сущность культурно-досуговой деятельности 72

§ 2. Социальные функции культурно-досуговой деятельности 79

§ 3. Принципы культурно-досуговой деятельности 86

Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности 95-356

Глава I. Теоретические основы технологии культурно-досуговой

деятельности 95-151

§ 1. Понятие "технология" культурно-досуговой деятельности 96

.-( §2. Механизм восприятия личностью культурно-досуговых программ 107

§ 3. Культурно-досуговая среда учреждений культуры 114

§4. Культурно-досуговая среда и ее восприятие 127

§ 5. Ценностные ориентации в создании культурно-досуговой среды 137

Глава II. Организация культурно-досуговой деятельности как

составная часть технологического процесса 151-214

~~Х^ 459

§ 1. Организаторская деятельность учреждений культуры 151

§ 2. Менеджмент в культурно-досуговой деятельности 164

§ 3. Коммерческая деятельность учреждений культуры 176

§ 4. Реклама в культурно-досуговой сфере 191

§ 5. Основы делового общения в культурно-досуговой деятельности 202

Глава III. Методика - творческий процесс в технологии культурно- досуговой деятельности ,. 214-255

§ 1. Общая характеристика содержания форм, средств и методов

культурно-досуговой деятельности 216

§ 2. Типовые методики деятельности учреждений культуры 222

§3. Частные методики в культурно-досуговой деятельности 233

§ 4. Родовые методы культурно-досуговой деятельности 245

Глава IV. Сценарно-режиссерские основы технологии культурно- досуговой деятельности 255-295

§1, Драматургия культурно-досуговых программ 256

§ 2. Сценарный замысел в культурно-досуговой программе 265

§ 3. Композиционное построение сценария культурно-досуговой

программы 274

§ 4. Художественный монтаж сценария культурно-досуговой программы .... 283

§ 5. Творческие аспекты обучения драматургии культурно-досуговых программ

. 289

Глава V. Режиссерские основы культурно-досуговых программ 296-317

§1. Понятие "режиссура" 296

§ 2. Режиссерский замысел культурно-досуговой программы 307

Глава VI. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ 317-356

357-454

Раздел III. Подготовка и повышение квалификации специа­ листов культурно-досуговой деятельности

Глава I. Профессиональное мастерство специалистов культурно- досуговой деятельности 357-381

§ 1. Методические основы обучения профессиональному мастерству 358

§ 2. Профессиограмма специалиста культурно-досуговой деятельности 369

Глава II. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности ... 381 -429

§ 1. Научные основы методического обеспечения культурно-досуговой

деятельности 382

§2. Система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности... 389 § 3. Технология методического процесса в культурно-досуговой деятельности.. 400

§ 4. Система повышения профессионального мастерства работников

культуры 414

§ 5. Информационное обеспечение научно-методической деятельности

в сфере культуры 421

Глава III. Организация досуга за рубежом 430-454

§1. Теоретические основы индустрии досуга за рубежом 431

§ 2. Система досуга и рекреации за рубежом 437

•458

Заключение , ₄₅₅

317

§ 1. Общие положения музыкального оформления культурно-досуговых программ

§ 2. Музыкальные жанры в культурно-досуговых программах 326

§ 3. Популярная и поп музыка в культурно-досуговых программах 339

§ 4. Классическая музыка в культурно-досуговых программах 350

460

461

•Л1ОНХШТ <1Т,к