- •3. Управление куполом и приземление: 24
- •II этап 51
- •История создания курса
- •Обзор курса
- •Характеристика выполнения целевого обучения. Методика обучения
- •Наземная подготовка
- •Концепция метода Этот метод подготовки называется Прогрессивное Обучение в Свободном падении
- •Административные мероприятия
- •Ознакомление со снаряжением.
- •Летательный аппарат и действия набора высоты
- •Б. Действия набора высоты:
- •Отделение и свободное падение
- •Открытие купола и управление.
- •Приземление
- •Действия в особых случаях
- •Пилот командует ла, инструктор контролирует студента.
- •Проблемы с выдергиванием вытяжного парашюта, звена ручного раскрытия оп (рипкорд):
- •Полный отказ (нет динамического удара, раскрытого парашюта нет, падение продолжается):
- •Проведение обучения
- •5. Управление куполом и приземление
- •Упражнение 61 - свободные руки
- •Действия студента
- •Проведение подготовки:
- •2. В свободном падении:
- •3. Управление куполом и приземление:
- •Наземная подготовка :
- •Упражнение 62 – «свободные руки»
- •Проведение подготовки
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора:
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Последовательность прыжка.
- •Упражнение 64
- •Действия студента
- •Подготовка снаряжения:
- •В свободном падении:
- •3. Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность действий в прыжке
- •Упражнение 65 – развороты на 360 гр.
- •Действия студента
- •Подготовка снаряжения
- •В свободном падении
- •Управление куполом и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность прыжка
- •Упражнение 67
- •Действия студента:
- •В свободном падении
- •Управление и приземление:
- •Действия инструктора
- •Последовательность прыжка:
- •Действия в особых случаях
- •Особые случаи в ла (согласно рлэ ла)
- •Особые случаи в свободном падении
- •Потеря основным инструктором контроля за высотой : Это становится очень серьезным по достижении высоты раскрытия.
- •Особые случаи
- •Особые случаи снаряжения могут быть разделены на следующие категории:
- •Столкновения: Когда парашютист под куполом сталкивается с другим парашютистом под куполом.
- •Спутывание основного и пз.
- •Особые случаи при приземлении.
- •Резервный инструктор Упражнения 61 - 63
- •Основной инструктор - Упражнение 61 - 63.
- •Начальник пс и пдс (командир парашютного звена, ст. Инструктор)
- •Квалификация инструкторов Работа, как инструктора по программе прогрессивного обучения свободному падению, состоит в проведении личного обучения.
- •Снаряжение студентов Парашютная система:
- •Снаряжение:
- •Снаряжение инструкторов
- •Тренировочные приспособления
- •Визуальные приспособления
- •Снаряжение
- •Летательный Аппарат
- •Горизонтальный тренажер.
- •Набор высоты
- •Обучение в свободном падении
- •Дополнительные тренировки.
- •Критерии перехода на другое упражнение Стандартные
- •Восстановительные
- •(Для инструкторов) курс теоретического обучения
- •Упражнение 61
- •Упражнение 62
- •Упражнение 63
- •Упражнение 64
- •Упражнение 65
- •Упражнение 66
- •Упражнение 67
- •Действия в особых случаях
- •Ответственность инструктора
- •Снаряжение инструктора и студента
- •Тренировочные приспособления для подготовки студента
- •Методы эффективного обучения
- •Критерии перехода на другой уровень
- •План конспект
- •Подготовка к проведению занятий по программе.
- •Методика обучения
- •Последовательность проведения подготовки
- •Практическая подготовка уровня
- •Действия в особых случаях
- •Подготовка к прыжку.
- •Выполнение прыжков
- •2. В свободном падении:
- •Разбор прыжка
- •Подготовка парашютного снаряжения к прыжку
- •I этап Подготовка снаряжения и парашюта в классе
- •Осмотр спереди
- •Осмотр сзади
- •15 Минутная готовность, одеть подготовленное снаряжение
- •III этап.
- •Действия в особых случаях
- •I. Особые случаи ла и в ла.
- •2. Особые случаи в свободном падении
- •3. Особые случаи при раскрытии парашюта
- •Полный отказ
- •Частичный отказ
- •Отказы основного парашюта
- •Всегда помнить и делать:
- •4. Под открытым куполом.
- •Совместная работа двух парашютов ( основного и запасного)
- •5. Приземление на препятствия
- •Памятка инструктору
- •15. Во время выполнения прыжков первых трех упражнений желательно давать сигналы коррекции тела во время Второго Круга Контроля.
Набор высоты
Во время набора высоты определите район АЭРОДРОМА и если возможно дайте студенту найти конус-ветроуказатель а также точки отделения и открытия. Обучайте студента мысленной отработке прыжка. Когда вы практически готовы к выполнению прыжка, дайте студенту возможность рассказать всю последовательность действий в прыжке. Не повторяйте действия особых случаев во время набора высоты.
Обучение в свободном падении
Большая часть общения основана на контакте “глаза-в-глаза”. Вы можете использовать команды голосом и жестами для исправления ошибок студента. Сигналы и действия для всех общих случаев должны быть обсуждены заранее, во время подготовки к прыжку. Это позволит студенту понимать гораздо быстрее чем если бы вы пытались ему это сказать. Иногда постукивание по шлему может быть использовано для привлечения внимания студента. Положение тела может быть исправлено движением рук или ног, если они расположены неправильно. Вообще, трясти студента за руки нужно только для подачи сигнала к раскрытию.
Если студент имеет проблемы с движением вперед, вы должны уменьшить расстояние или вообще не отходить от студента чтобы не терять время в свободном падении. Тем не менее, всегда давайте студенту первый шанс.
Демонстрация действий в свободном падении, таких как осмотр перед раскрытием, сальто и т.п. помогает процессу обучения и улучшает понимание студентом как выполнять эти действия.
Разбор прыжка
После возвращения на старт, снимите снаряжение и проиграйте снова все действия в прыжке, объясняя студенту, что он видел и чувствовал. Далее инструктор должен оценить прыжок, вначале подчеркивая достигнутые успехи, а затем описывая недостатки. Очень полезен просмотр видео, если использовалось. Объясните, как исправить допущенные ошибки. Спросите студента, выполнил ли он все требования ЦЗУ.
Дополнительные тренировки.
Будьте готовы для использования имеющегося времени таким образом, чтобы сделать его более полезным и ценным для студента. Такие вещи как, отработка расчета прыжка, выполнение прыжков, управление куполом, проверка снаряжения, и т.п. являются задачами, для освоения которых можно использовать свободное время.
Критерии перехода на другое упражнение Стандартные
Студент готов к переходу на следующее Упражнение когда оба инструктора и студент согласны что все ЦЗУ данного Упражнения выполнены и студент готов для освоения новых знаний и навыков на следующем Упражнении. Часто студент может просить повторить какое - либо Упражнение, если он чувствует что выполнил что-либо недостаточно хорошо. (Повторите ЦЗУ с Упражнения 61 до Упражнения 67. Обсудите минимальные требования по выполнению ЦЗУ для каждого из Упражнений ).
Восстановительные
Необходимо просмотреть записи в книжке специалиста ПС и ПДС - студента, определить количество времени прошедшее с момента последнего прыжка, достигнутые Упражнения, после чего принять решение.
Например: в книжке студента записано что у него были проблемы на отделении и предыдущий прыжок, был выполнен месяц назад, при этом студент был допущен к Упражнению 63, вы можете потребовать сначала выполнить прыжок Упражнения 62.
Студенты, закончившие обучение по программе и имевшие перерыв более 1-го месяца, должны удовлетворительно выполнить прыжок Упражнения 64, перед тем как будут допущены к самостоятельным прыжкам
ЭКЗАМЕНАЦИОНННЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ
(ПРОГРЕССИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В СВОБОДНОМ ПАДЕНИИ)