- •Тема 1. Теоретические и методологические основы психолингвистики
- •1.1. Историческая динамика взглядов на предмет психолингвистики. Современное понимание предмета и объекта психолингвистики.
- •1.2. Причины выделения психолингвистики в самостоятельную науку.
- •Задачи и методы психолингвистики:
- •1.4. Связь психолингвистики с другими науками.
- •1.5. Внутренняя структура психолингвистики (по а.А. Леонтьеву).
- •1.6. Основные постулаты психолингвистической теории по а.А. Леонтьеву.
- •Тема 2. История развития психолингвистики
- •Литература
- •Белянин в.П. Введение в психолингвистику. - м., 1999 - с. 16-23.
- •Горелов и.Н., Седов к.Ф. Основы психолингвистики. - м.,1997 - с. 5-18
- •2.1.Психолингвистические идеи до выделения психолингвистики в самостоятельную науку.
- •2.2. Возникновение психолингвистики. Психолингвистика 1 поколения.
- •2.3. Психолингвистика 2 поколения: н. Хомский и Дж. Миллер.
- •2.4. Психолингвистика 3 поколения.
- •2.5. Тенденции современной лингвистики за рубежом по Леонтьеву а.А.:
- •2.6. Роль Выготского л.С. И его школы в развитии психолингвистики.
- •2.7. Развитие отечественной психолингвистики.
- •Тема 3. Язык, речь, речевая деятельность.
- •Литература
- •Леонтьев а.А. Основы психолингвистики. - м.,1997 - с. 56-73.
- •3.1. Понятие речевой деятельности в отечественной психолингвистике.
- •Понятие психолингвистических единиц.
- •3.3.Физиологические основы теории речевой деятельности.
- •3.4. Определение понятий речь и язык. Их сравнительная характеристика.
- •3.5. Понятие языковой системы. Типы отношений в языковой системе.
- •Тема 4. Функции языка и речи.
- •Горелов и.Н., Седов к.Ф. Основы психолингвистики. - м.,1997 - с.71-103.
- •4.1. Основные и факультативные функции языка и речи.
- •4.2. Роль речи в протекании психических процессов.
- •4.3. Проблема мышления и речи, языка и сознания в психолингвистике.
- •4.4. Язык и коммуникация.
- •4.5. Эмоции и язык.
- •Тема 5. Классификация форм и видов речи.
- •5.1. Критерии психолингвистического анализа речи.
- •5.2. Характеристика форм и видов внешней речи.
- •5.3. Внутренняя речь.
- •Тема 6. Психолингвистический анализ порождения речи.
- •Белянин в.П. Введение в психолингвистику. - м., 1999 - с. 40-64.
- •6.1. Теория порождающих грамматик
- •6.2. Трансформационная грамматика н. Хомского.
- •6.3. Когнитивные модели.
- •6.4. Московская психолингвистическая школа
- •Развёрнутое речевое сообщение и его порождение
- •Тема 7. Психолингвистика восприятия речи.
- •7.1. Психолингвистика восприятия речи.
- •7.2. Психолингвистика речевого воздействия.
- •Тема 8. Языковая и метаязыковая способность.
- •8.1. Языковая компетенция. Компоненты языковой компетенции.
- •8.2. Языковая способность
- •8.3. Метаязыковая способность.
- •Тема 9. Лингвистические и паралингвистические средства языка в психолиингвистике и их усвоение в онтогенезе
- •Литература
- •Белянин в.П. Введение в психолингвистику. - м., 1999 - с. 64-69.
- •Леонтьев а.А. Основы психолингвистики. - м.,1997 - с.172-189.
- •9.1 Развитие речи и усвоение языка в онтогенезе (общие закономерности). Поэтапность формирования речевых способностей. Факторы, определяющие речевое развитие.
- •9.2. Язык как система знаков
- •9.3. Невербальные компоненты коммуникации. Довербальный этап и его роль в развитии речевой способности. Онтогенез невербальных компонентов коммуникации.
- •9.4. Фонетические средства языка с точки зрения психолингвистики. Фоносемантика.
- •9.5. Слово как основной элемент языка. Усвоение лексических единиц (слов, фразеологизмов).
- •I методы исследования понятий
- •Расширение и сужение значений слов
- •9.6. Психолингвистический аспект грамматики. Овладение морфологическими категориями существительного, прилагательного, глагола.
- •Психосемантика фразы и текста. Усвоение синтаксических структур. Овладение способами организации текста.
- •Психосемантика текста
Тема 9. Лингвистические и паралингвистические средства языка в психолиингвистике и их усвоение в онтогенезе
Развитие речи и усвоение языка в онтогенезе (общие закономерности). Поэтапность формирования речевых способностей. Факторы, определяющие речевое развитие.
Язык как система знаков. Деятельностный аспект развития детской речи.
Невербальные компоненты коммуникации. Довербальный этап и его роль в развитии речевой способности. Онтогенез невербальных компонентов коммуникации.
Фонетические средства языка и их усвоение в онтогенезе. Фоносемантика.
Слово как основной элемент языка. Усвоение лексических единиц (слов, фразеологизмов).
Психолингвистический аспект грамматики. Овладение морфологическими категориями существительного, прилагательного, глагола.
Психосемантика фразы и текста. Усвоение синтаксических структур. Овладение способами организации текста.
Литература
Бельтюков В.И. Саморазвитие живой и неживой природы. - М., 1998 - С.55-215.
Белянин в.П. Введение в психолингвистику. - м., 1999 - с. 64-69.
Бюлер Т. Теория языка. - М.,1993 - С.12-27
Гальперин А.Р. Информативность единиц языка. - М.,1974 - С. 40-63
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961г.
Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. - Челябинск, 1974 г.
Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак. - М.,1991
Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. - М., 1997 - С. 19-46
Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. - М.,1982г.
Журавлёв А.П. Звук и смысл. - М., 1991
Звегинцев В.А. Проблема знаковости языка. - М.,1956.
Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить. - М.,1979г.
Кошевая И.Г. К проблеме знака и значения в языке. - М.,1976 .
Леонтьев а.А. Основы психолингвистики. - м.,1997 - с.172-189.
Леонтьев А.А. Психология общения. – М.,1999 – С. 79-135
Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. - М., 1965 -С. 83-162, 164-212
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.,1969.
Лепская Н.И. Язык ребёнка. - М., 1997 г.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.,1986г.
Лурия А.Р. Язык и сознание. - Ростов-на -Дону, 1998 .
Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2000 – С. 176 – 230.
Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974
Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. - М., 1994 - С.5-27
Мигирин В.Н. Язык как система категорий отображения. - Кишинёв, 1973 - С.4-20
Негневицкая Е.И. , Шахнорович А.М. Язык и дети. - М., 1981г.
Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. - М.1973.
Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психолингвистику: Исследование форм репрезентации в обыденном сознании. - М.,1983г.
Попов Ю.В. ,Трегубович Т.П. Текст: структура и семантика. - Минск, 1984
Психолингвистика :сборник статей / сост. Шахнорович А.М. - М.1984.
Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. - Л.,1989г.
Семиотика / сост. Ю.С.Степанов. - М.,1983.
Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнорович А.М. Теоретические и пркладные проблемы речевого общения. - М., 1979 -С. 148-223.
Усвоение ребёнком родного (русского) языка: межвузовский сборник работ молодых авторов. - СПб., 1995.
Уфимцева А.А. Типы словесных знаков. - М.,1974.
Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи. – М., 2000