8 Заняття

1. Рефлексія «Думки-образ» (15 хв.)

Мета: Систематизувати знання учасників, отримані на попередніх заняттях, активізувати учасників на продуктивну роботу протягом наступного дня.

Обладнання: робочі зошити учасників.

Хід проведення:

Учасники об’єднуються в чотири робочі групи та готують презентацію за наступною схемою:

Епіграф. Символ. Цінні роздуми, ідеї, слова, деталі, корисні дрібниці.

Презентація напрацювання груп.

2. Визначення очікувань учасників семінару за методикою «Пісочний годинник» (10 хв.)

Мета: з'ясувати очікування учасників щодо тренінгу, визначити питання, на які доцільно звернути увагу в процесі роботи з групою.

Обладнання: листок ватману з намальованим на ньому великим пісочним годинником, ручки, стікери, вирізані у формі кружечків.

 Хід проведення: Кожному учаснику роздається по три кружечки, які символізують піщинки, і пропонується написати свої очікування стосовно тренінгу. Після цього кожен учасник зачитує свої очікування і наклеює їх у верхній частині пісочного годинника. Останніми свої очікування зачитують тренери.

3. Вправа «Формулювання понятійного апарату» (30 хв.)

Мета: дати визначення понять «здоров’я», «інвалід», «інвалідність», «людина з обмеженими можливостями», «людина з особливими потребами».

Обладнання: 5 аркушів ватману, 5 маркерів, скотч, аркуші та плівки для кодоскопу з визначенням понять.

Хід проведення: Група об'єднується у 5 підгруп за методом поділу «Геометричні фігури». Кожна група протягом десяти хвилин має дати визначення поняття, запропонованого тренером. По закінченні часу кожна група представляє результати своєї роботи. Визначення учасників кріпляться на стінах чи дошці. Після цього тренер звертає увагу присутніх на те, що в теорії соціальної роботи на сьогодні вже є загальноприйняті визначення цих понять, і демонструє плівки з цими визначеннями за допомогою кодоскопу. Тренер біля кожного визначення, запропонованого учасниками, скотчем прикріплює аркуш з визначенням, що демонструвався на кодоскопі (Додаток № 20), і порівнює, що спільного є у визначенні учасників та офіційному визначенні поняття.

4. Вправа «Колесо життя» (20 хв.)

Мета:оцінювання учасниками стану власного здоров'я в окремих сферах їх життєдіяльності.

Обладнання: аркуші зі схемою «Колеса здоров'я» (Додаток № 21), ручки.

Хід проведення: Інструкція: 1. Намалюйте велике коло на аркуші паперу. 2. Намалюйте маленьке коло у центрі і помітьте його як «центр». 3. Намалюйте 8 спиць від центру до великого колеса, кожна з яких прямо протилежна іншій. 4. Помітьте кожну спицю таким чином: 1) духовна; 2) соціальна; 3) інтелектуальна; 4) професіональна; 5) емоціональна; 6) екологічна; 7) фізична; 8) психологічна. 5. Кінець та початок спиці позначте так, щоб біля центру кола зібралися назви, що вказують на «–», а на відстані від нього – «+»:

Духовна (неактивний – активний). Соціальна (самотній – не самотній). Інтелектуальна (ерудований – не ерудований). Професіональна (задоволений – незадоволений). Емоціональна (нестабільний – стабільний). Екологічна (не бережливий – бережливий). Психологічна (не адаптивний – адаптивний). Фізична (нездоровий – здоровий).

Кожна із спиць утримує колесо у рівновазі. І кожна вимагає нашої уваги. Нам необхідно розвивати наші спиці рівномірно для того, щоб прожити життя гармонійно.

Запитання для обговорення:

У якому аспекті життя Ви відчуваєте себе найкраще? Що відчуваєте Ви стосовно результату Вашої роботи? Що слід поліпшити? Що необхідно змінити?

 

До уваги тренера За віруваннями канадських індіанців кожна людина створює унікальне колесо життя. Саме від людини залежить форма колеса, його рух, кількість спиць. У традиціях українського народу існують старовинні символи, пов'язані з колом: сонце, гончарський круг. В різних культурах коло і колесо трактуються як символи гармонії. Кожен із вас створює свою унікальну фігуру, якій задає форму і швидкість. Користуючись моделлю колеса, можна оцінити не тільки власне здоров'я, але й клімат у сім'ї, стан у суспільстві тощо.