7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров, микрофон. Для проведения тестирований, а также организации практических занятий и самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения практических занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – университетскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители. В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.

8. Виды учебной работы, образовательные технологии

Тематика и последовательность лекций соответствуют тематическому планированию программы, а дидактические задачи решаются благодаря системе внутрипредметных связей и комбинированию различных организационных форм занятий. В ходе вводной лекции студентам предлагается общая характеристика теории государства и права в контексте выработанной современным науковедением (философией науки) – эпистемологией показателей научной теории. В рамках вводной информационной лекции студенты информируются о месте теории государства и права в системе социальных, гуманитарных и юридических наук, разъясняется значение теоретико-правовых знаний для формирования профессиональных и культурных компетенций юриста.

В дальнейшем лекционные занятия проводятся в разных формах: информационная лекция (последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя); лекция «обратной связи» (лекция-беседа, лекция-дискуссия); лекция-визуализация (изложение содержания сопровождается демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в том числе иллюстративных, графических, аудио- и видеоматериалов).

Освоение материала разделов курса проверяется при выполнении заданий на завершающем этапе лекций, в ходе семинарских (семинара исследовательского типа, информационный проект) и практических занятий, контрольной работы, выполнение которой следует рассматривать как первый этап рубежного контроля (он проводится в форме тестирования в системе «Прометей»), а также при выполнении контрольной работы на втором этапе рубежного контроля в той же форме.

Для систематического освоения материала курса используются междисциплинарные связи с курсами «История отечественного государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Конституционное право России», иных осваиваемых параллельно отраслевых юридических и обществоведческих дисциплин, а также текстов учебников и монографической литературы.

Семинарские и практические занятия играют ключевую роль в реализации дидактических задач курса «Теория государства и права».

С целью формирования профессиональных компетенций в качестве одной из организационных форм занятия избраны занятия в форме практикума – организация учебной работы, направленной на решение комплексной учебно-познавательной задачи, требующей от студента применения как научно-теоретических знаний, так и практических навыков. Практическое занятие в форме практикума предусмотрено в рамках темы курса: «Норма права: понятие, структура, виды». Его формат соответствует деятельностной направленности процесса обучения, в частности, формирует необходимые навыки бакалавра для правоприменительной, правоохранительной и экспертно-консультационной деятельности.

В процессе проведения семинарских занятий используется такая активная форма обучения, как семинар исследовательского типа – занятие, посвященное анализу учебных проблем на основе алгоритма исследовательской деятельности (в том числе выявление объекта и предмета изучения, постановка задач и формулирование гипотезы, применение общенаучных и специальных методов и принципов анализа). Представляется, что семинар исследовательского типа позволяет успешно осваивать такую тему как «Правовые системы современности».

К числу активных форм обучения с целью освоения данной темы относится информационный проект – учебно-познавательная деятельность с ярко- выраженной эвристической направленностью (поиск, отбор и систематизация информации, ее анализ и обобщение для презентации в более широкой аудитории).

Для студентов продвинутого уровня в ходе проведения семинарских занятий предлагается презентация учебных проектов. Данная структура приближена к формату научного исследования по ключевым вопросам теории государства и права (доказательство актуальности темы, определение научной проблемы, объекта и предмета исследования, целей и задач, источников, выдвижение гипотез, обобщение результатов) с элементами и выполнением вспомогательных учебных заданий, которые предлагаются к каждой теме.

Самостоятельная работа студентов осуществляется по 4 направлениям:

1) подготовка к семинарским и практическим занятиям, в том числе процедурам текущего контроля;

2) подготовка к мероприятиям рубежного контроля (два этапа);

3) подготовка и выполнение тестовых заданий в системе «Прометей»;

4) подготовка и выполнение терминологических работ по темам курса.

Для оптимальной организации самостоятельной работы студентам предлагаются методические рекомендации (см. часть II УМКД), которые включают: задания к семинарским и практическим занятиям, характеристики контрольных мероприятий, комментарии, рекомендации по освоению отдельных содержательных линий.

Для продвинутого уровня подготовки студентам предлагается: зачетное тестирование по курсу, выполнение исследовательского проекта по актуальным вопросам программы курса; составление комплекта тестовых заданий по темам: «Государство в политической системе общества: понятие, структура, субъекты, их виды»; составление графических материалов по теме «Механизм правового регулирования»; сравнительный анализ институциональных особенностей национальных правовых систем; написание эссе на тему: «Государство и гражданское общество, соотношение понятий и явлений»; «Гражданское общество в России: современное состояние и перспективы»; тренинг выдвижения гипотез по теме «Модернизация в политической системы РФ и ее основного института – государства»; контрольное собеседование – устный ответ на 2 вопроса программы учебной дисциплины и др.

Дифференцированной может быть и самостоятельная работа при подготовке к рубежному контролю – комплексной контрольной работе в форме теста (система дистанционного обучения «Прометей»). Студенты могут быть освобождены от написания такой работы при следующих условиях: во-первых, выполнение всех тестовых заданий по темам курса в сроки подготовки к семинару или практическому занятию; во-вторых, результат решения тестовых заданий каждой темы должен соответствовать оценкам «хорошо» и «отлично» в установленной для каждого теста шкале (баллам).

Особый характер носит самостоятельная работа студентов при подготовке к семинару в форме разработки и презентации учебных проектов.

Тем студентам, которые не сумели освоить на должном уровне содержание практических и семинарских занятий, а также пропустили лекционные занятия и, таким образом, не смогли написать направленную на проверку остаточных знаний на лекции контрольную работу, предлагается комплекс дополнительных мер: выполнение терминологических работ по темам курса, суммарно представляющих более чем 50 % объема дисциплины.