Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Uchebnik_po_Pr_Psih2_v_pechat.doc
Скачиваний:
218
Добавлен:
20.11.2018
Размер:
2.69 Mб
Скачать

Алгоритм работы консультанта

  1. Изучение личности клиента.

  2. Изучение сути проблемы.

  3. Определение ресурсов клиента для решения проблемы.

  4. Определение цели (как клиент поймет, что проблема решена).

  5. Определение алгоритма достижения цели.

  6. Предоставление информации клиенту о его личностных особенностях, сути проблемы.

  7. Осознание клиентом причин возникновения проблемы.

  8. Определение клиентом возможных решений.

  9. Согласование плана действий.

  10. Обучение клиента способам предупреждения подобных проблем в будущем.

  11. Реализация плана клиентом.

Каждому этапу консультирования соответствуют определенные процедуры и техники, применение которых способствует максимальному успеху консультирования. Процедуры – группы приемов ведения специалистом клиента. Объединены по целевому назначению (решение одной из задач этапа). Каждой процедуре соответствуют определенные техники – специальные приемы, применяемые консультантом для решения задач процедур на каждом этапе.

Процедуры, техники и методы, используемые в психологическом консультировании.

Процедура – официальный порядок действий при выполнении консультативной работы. Техника – совокупность приемов, применяемых в консультировании. Метод – способ практического осуществления консультативной деятельности психолога.

Таблица 54. Процедуры и техники психологического консультирвания.

Этап

Процедуры

Техники

1. Начало работы

1.Встреча клиента консультантом.

2.Установление положительного эмоционального настроя.

3.Снятие психологических барьеров.

1.Приветствие, проведение клиента на место, выбор клиентом места, выбор психологом места для себя, приемы установления контакта.

2.Установление раппорта.

3.Музыка, размеренные движения рук, прием "кавычек", прямое разделение эмоций клиента, оставить клиента одного.

2. Сбор информации.

1.Диагностика личности. 2.Прояснение сути проблемы, определение ресурсов клиента.

3.Активизация памяти клиента.

1.Беседа, интервью, наблюдение, тесты.

2.Диалог, слушание (приемы: вопрос-эхо, парафраз, уточнение, кивание головой, междометия "Ага", "Угу", переформулирование, отражение эмоций).

3.Помощь в определении чувств, формулировании высказываний, психологическая поддержка, насыщение пауз, провоцирование.

3. Определение возможных решений.

1.Определение решений.

2.Согласование плана действий.

3.Определение способов контроля за реализацией плана.

1.Информирование, совет, убеждение, разъяснение.

2.Поиск множественных решений, стимулирующие вопросы, определение алгоритма разрешения проблемы, конкретизация результата.

3.Укрепление уверенности клиента, формирование готовности к достижению.

4. Реализация плана клиентом.

1.Контроль.

1.Взятие клиентом ответственности на себя, информирование консультанта о реализации каждого пункта или о достижении результата, дополнительная консультация для отслеживания хода реализации лана, встреча для обсуждения результатов.

Уже в процессе начальной диагностики клиент получает определенную консультативную помощь. В диагностической работе психолога важное место занимают вопросы.

Таблица 55. Виды вопросов.

Открытые вопросы

Закрытые вопросы

Начинаются со слов «что», «как», «почему», «могли бы вы», «а если». Они в минимальной степени ограничивают выбор клиента, не позволяя ему прибегнуть к однозначным ответам типа «да» или «нет». Это приглашение к разговору. Иногда открытый вопрос ставит клиента в затруднительное положение. Тогда можно получить встречный вопрос: «Что именно вас интересует?» Вопросы, начинающиеся с «почему», вызывают желание защищаться. Защита активизируется и тогда, когда вопросов слишком много.

Предлагают ограниченный выбор. Формулируются так, что клиент может выбрать один из предлагаемых вариантов, например, «Беспокоящие вас тенденции появились год или два года назад?» Они годятся тогда, когда нужно сузить область обсуждения, сконцентрировать внимание. Закрытый вопрос - это признак конвергентного мышления; он уместен и эффективен в условиях, когда проблемное поле уже определено. Он поможет уточнить ситуацию.

Некоторые школы практической психологии возражают против вопросов, предпочитая получать информацию о клиенте без них, менее навязчиво. Этой цели служат приемы нерефлексивного и рефлексивного слушания.

Таблица 56. Методы общения

Метод

Определение

Особенности метода

Поддержка

Повторение сказанного, короткие комментарии («так», «да!», «понимаю», «расскажите еще»). Покачивание головой и другие невербальные поддерживающие сигналы (голосовые - «мг-мг»).

Это способ показать человеку, что его слышат. Он обеспечивает наименее навязчивое вмешательство во внутренний мир клиента, поощряет его коммуникативную активность.

Повтор

Реакция слушающего построена на повторении слов партнера.

Выбор слова для повторения делает психолог, исходя из направления развития диалога.

Пересказ

Сжатое изложение основных мыслей клиента.

Дает уверенность в правильном изложении и понимании того, что думает и чувствует клиент. Очищает сообщение от путаницы и противоречий, позволяя воспринять картину в целом.

Отражение чувств

Сообщение о переживаниях клиента, проявившихся в его словах или невербальном поведении, в словесной форме.

Упоминание о чувствах воссоздает прошлые переживания клиента. Предпосылка применения - способность психолога распознавать действительные эмоции партнера.

Резюме

Соединение фрагментов разговора в единое целое, прояснение и закрепление полученных результатов.

Психолог собирает воедино мысли и чувства клиента, упорядочивает факты, все содержание его высказываний. Фиксирует ключевые факты и идеи, демонстрирует внимание к клиенту и готовит почву для формулировки цели (желаемого результата).

Наблюдение является важным диагностическим методом практической психологии, позволяющим исследовать невербальное поведение клиента, несущее не меньше ценной информации, чем его словесное поведение. Работа практического психолога включает множество невербальных интеракций. Язык мимики и жестов - это фундамент, на котором строится консультирование. А. Адлер писал: «Я считаю весьма ценным некоторое время воспринимать пациента как бы в пантомиме, то есть не обращать внимания на его слова, а прочитывать его более глубокие намерения из того, как он держит себя, как двигается в ситуациях».

Твердое знание и понимание языка тела - необходимые профессиональные навыки практического психолога. К невербальному языку относится информация:

1. Ситуация взаимодействия: время и место беседы, оформление кабинета, одежда и другие важные детали, влияющие на отношение клиента к психологу.

2. Сигналы тела собеседника (поза, жесты, мимика, речевые интонации) несут важную информацию, которая меняет акценты в словесном контексте.

3. Индивидуальный способ интерпретации невербальной коммуникации: одни и те же сигналы имеют разное значение для людей из разных культур. То, что понял из невербального сообщения один, может в корне отличаться от того, что понял другой. Средние стандарты визуального контакта, наклона туловища, тембра голоса могут совершенно не годиться в общении с некоторыми клиентами.

Таблица 57. Невербальные интеракции.

Проявления

Особенности

Рекомендации для понимания и использования.

Визуальный контакт.

Визуальный контакт прекращается, если человек говорит на щекотливую тему. Есть различия между индивидами и культурами.

Движение глаз - ключ к тому, что происходит в голове клиента. Когда психолог слушает человека, говорящего о деликатных вещах, визуальный контакт может быть неуместным. Иногда нужно отвести взгляд.

Язык тела.

Клиент может сидеть естественно, и затем, без всякой видимой причины, сжать ладони, скрестив ноги или сесть на край кресла.

Наиболее информативным в языке тела являются изменение наклона туловища. Эти незначительные изменения являются показателями внутреннего конфликта. То, что было сказано в это время, и то, что при том чувствовалось - не одно и то же.

Интонация и темп речи.

Интонация и темп речи человека много говорят о нем, особенно о его эмоциональном состоянии. Интонация - это индикатор теплоты отношения.

Громкость речи - индикатор силы чувств. Быстрая речь - свидетельство нервозности, гиперактивности, замедленная - вялости и депрессии. Фиксировать внезапное изменение голоса во время обсуждения определенных проблем.

Изменение темы.

Внезапное перескакивание с одной темы на другую свидетельствует, что у клиента явно есть не одна проблема.

Профессиональное качество - умение замечать изменение темы разговора, следить за ними. Иногда надо последовать за клиентом, т.к. переход на психотравмирующую тему укрепит его доверие и позволит в вернуться к первоначальной.

Зеркальное отражение невербального поведения.

Один из способов достичь контроля за невербальными проявлениями клиента.

Если психолог не замечает невербального языка, дистанция между ним и клиентом увеличивается. Для понимания другого полезно зеркально отражать невербальные реакции. Если воспроизвести позу клиента и прислушаться к своим ощущениям, то можно обнаружить повышение уровня эмпатии.

Согласованные, симметричные движения.

Позволяет более глубоко понимать чувства клиента. Движение психолога и клиента протекают в одном ритме.

Клиент прервется на середине фразы, консультант кивнет головой - и клиент оканчивает ее. Психолог и клиент бессознательно принимают одну и ту же позу; они обычно глядят в глаза друг другу; их руки и ноги согласованно двигаются.

Толкование структуры речи.

Промежуточное положение между интервью и наблюдением. Концепция поверхностных и глубинных структур предложения позволяет выявить более глубокие проблемы, чем те, с которыми пришел клиент. То, какими люди видят себя, всегда отражается в их речи.

Много может рассказать грамматическое построение простых предложений. Выбор слов в сложных предложениях дает информацию о том, как индивид думает. Объяснение события может послужить ключом к тому, как человек воспринимает себя и окружающий мир. То, как люди строят предложения - ключ к пониманию их восприятия мира. Часто в своих высказываниях клиент отводит себе пассивную роль. Чтобы изменить восприятие ситуации, следует перевести клиента в позицию действующего лица, отвечающего за свою жизнь.

Применение тестов в рамках психологического консультирования:

1.Для постановки более точного диагноза.

2.Для оценки индивидуальных особенностей клиента.

3.Когда применяется новый метод (научно-практический эксперимент).

4.Психотерапевтическое значение (установление контакта, снятие напряжения, чувство значимости).

5.Отслеживание динамики состояния клиента и оценка результата.

Диагностические срезы желательно проводить в начале сессии, после ее завершения и, в случае необходимости, во время контрольной встречи.

Положительные стороны применения тестов в консультировании:

• Ряд методик позволяет выявлять более глубокий уровень личности клиента, чем тот, на котором развивается диалог. Стандартные методики предохраняют психолога от встречной проекции, приписывания клиенту собственных проблем и представлений.

• Применение стандартных методик позволяет использовать богатый опыт разработчиков и других пользователей тестов.

• Использование статистически репрезентативных тестовых норм и количественных показателей позволяет сопоставлять результаты различных клиентов и прослеживать изменение их состояния в ходе психологической работы, оценивая ее эффективность.

• Экономичность тестов позволяет их автоматизировать или использовать не очень высоко квалифицированный персонал, освобождая психологов от значительной части рутинной деятельности и давая ему возможность решать более сложные и неотложные задачи.

При правильном использовании психологическое тестирование:

• позволяет выявить психологические особенности и состояние клиента;

• помогает установить контакт, присоединиться к клиенту;

• может облегчить формирование и поддержание доверия клиента;

• является источником материала для структурирования беседы;

• дает возможность оптимизировать активность и состояние клиента;

• может служить средством воздействия на клиента.

Таблица 58. Психологические барьеры использования тестов в практической работе

с клиентами (Соломин).

Клиент

Психолог

Опасение раскрытия собственных личных качеств или неправильного использования результатов тестирования. Пассивное, потребительское отношение к процессу тестирования.

Может считать, что стандартизированная процедура психодиагностики мешает установлению неформального контакта. Недостаточное доверие результатам тестирования (сталкивался с тестами сомнительной надежности, имеет не четкое представление об их конструкции). Недостаточно хорошо владеет психодиагностической методикой или не имеет тестов, подходящих для решения конкретной задачи.

Диагностика завершается составлением психологического заключения - характеристики психологических проблем клиента, указания причин, которые их побудили, и возможных направлений их решения. После чего информация используется в консультировании для сообщения клиенту.

Использование рефрейминга личностных черт при сообщении информации может помочь клиенту:

• более точно и правильно понять свои собственные психологические особенности или особенности других людей, по-новому оценить качества личности, обнаружить неожиданные достоинства;

• расширить представления о возможностях выбора того или другого способа поведения в определенных обстоятельствах;

• ориентироваться в различных ситуациях, выбирать ситуации, наиболее соответствующие его возможностям.

Таблица 59. Принципы рефрейминга личностных черт для корректной характеристики

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]