- •ОСновы математической обработки информации
- •Содержание
- •Введение
- •Рабочая учебная программа дисциплины «основы математической обработки информации» для направления «050100 – Педагогическое образование»
- •Организации деятельности студентов в процессе освоения дисциплины (рекомендации для преподавателя)
- •Общие методические рекомендации
- •Рекомендации по реализации дисциплины в учебном процессе
- •Тема 2. Математические средства представления информации. Таблицы. Диаграммы. Формулы. Графики.
- •Процентное соотношение объема продаж по регионам для компаний а и б
- •Процентное соотношение объема продаж у продавцов а, в и с по месяцам
- •Тема 3. Использование элементов теории множеств для работы с информацией
- •Тема 4. Математические модели в науке как средство работы с информацией. Функция как математическая модель
- •Классификация моделей
- •Тема 7. Элементы математической статистики. Статистическое распределение выборки
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Методические указания для студентов
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •1.План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •2. Методическая подсказка к выполнению
- •3. Описание ресурсов, необходимых для решения (тексты, фрагменты документов, образовательных программ и т. Д.).
- •4. Критерии оценки выполнения задания
- •Задание № 4. Решение цикла задач (1 ч.) Тема: «Методы решения комбинаторных задач как средство обработки и интерпретации информации»
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Примерный вариант цикла задач по теме: «Комбинаторика и комбинаторные задачи»
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 5. Типологический анализ комбинаторных задач (составление схемы или таблицы) (2 ч.). Тема: «Комбинаторика и комбинаторные задачи»
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 6. Первичная обработка опытных данных при изучении случайной величины (2 ч.) Тема «Элементы математической статистики. Статистическое распределение выборки»
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 7. Разработка и защита проекта «методы статистической обработки исследовательских данных»
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •План защиты проекта:
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 1. Составление терминологического словаря по выбранной теме (4 ч.).
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Многотомные издания
- •Электронные ресурсы
- •Интернет-ресурсы
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 2. Составление задач на основе готовой математической модели (3 ч.)
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 5. СОставление плана занятия по заданной теме (2 ч.)
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Задание № 6. Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы (4 ч.).
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Задание № 7. ПОдготовка сообщения к занятию (2 ч.).
- •План действий при выполнении задания (Алгоритм выполнения)
- •Методическая подсказка к выполнению
- •Критерии оценки выполнения задания.
- •Содержание промежуточной и итоговой аттестации
- •«Входящий» контроль
- •Вариант входящего теста
- •Тема: «Элементы математической статистики. Статистическое распределение выборки»
- •Итоговый контроль
- •Карта успеваемости студента по дисциплине «Основы математической обработки информации»
- •Вариант карты успеваемости по дисциплине «Основы математической обработки информации»
- •Контроль остаточных знаний
- •Примерный вариант теста для контроля остаточных знаний
- •Приложение 2
-
Методическая подсказка к выполнению
-
Для выбора математической темы будущего словаря обратитесь к содержанию дисциплины, представленному в Программе дисциплины.
-
Виды анализа литературы: контент-анализ, биографический, исторический и др.
-
Для написания наглядного конспекта используйте следующие рекомендации:
-
продумайте структуру будущего конспекта, при необходимости составьте план конспекта;
-
записывайте определения, формулировки теорем, выделяя их цветом, а также отмечайте подтемы и ключевые содержательные моменты, даже если последние особо в книге не выделены;;
-
следите за вводимыми обозначениями.
-
-
Ссылки на источники могут быть представлены в двух вариантах:
-
по тексту конспекта в квадратных скобках, в которых указывается номер источника в списке используемой литературы, выстроенной по алфавиту, а через запятую номер страницы (страниц), откуда взята информация (например, Определение плотности распределения вероятностей — … [3, c.116] — книга, из которой выписано определение, находится в списке используемой литературы под номером три, а само определение представлено на странице 116.)
-
по тексту конспекта в виде сносок в конце страницы или в конце всего конспекта, где представлены все выходные данные источника с указанием страницы, с которой законспектирована информация (например, Определение плотности распределения вероятностей — … 1. А внизу страницы записано 1 Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. Учеб. пособие для вузов. Изд. 7-е, стер. — М.: Высш. шк., 2000, с. 116)
-
-
Описание ресурсов, необходимых для решения (тексты, фрагменты документов, образовательных программ и т. д.).
-
Рекомендованные источники из списка основной и дополнительной литературы.
-
Адреса Интернет-ресурсов:
-
http://www.math.ru/ — математический сайт, в библиотеке которого представлены полнотекстовые книги по комбинаторике и теории вероятностей (раздел «Теория вероятностей»).
-
http://cito-web.yspu.yar.ru/cito/cito.html — электронный ресурс для общего доступа Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского. В методических пособиях по математике представлен материал по теории вероятностей и комбинаторике.
-
http://window.edu.ru/window — Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». В библиотеке этого ресурса представлены полнотекстовые источники по всем основным разделам математики.
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Анализ (от греч. análysis — разложение, расчленение), процедура мысленного, а часто также и реального расчленения предмета (явления, процесса), свойства предмета (предметов) или отношения между предметами на части (признаки, свойства, отношения)… (Большая советская энциклопедия).
Контент-анализ — количественный анализ книг, эссе, интервью, дискуссий, газетных статей, исторических документов и других текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей (Словарь пообщественным наукам. Глоссарий.ру)
Биографический анализ — принцип изучения формирования личности под влиянием жизненных условий. Этот анализ представляет интерес как в связи с возможностью описания особенностей жизненного пути индивида, так и с возможностью получить «субъективную» картину исторических событий или социальных явлений (возможность «освободиться» от общеизвестных «объективных» текстов-трактовок событий) (Программа курса «Анализ документов и текстов», разработанный В.В. Костюк — http://www.ffsn.bsu.by/infocom/kostuk/document_analysis/program.html).
Критерии оценки выполнения задания.
Задание считается успешно выполненным, если:
-
содержание отобранной литературы соответствует выбранной теме;
-
конспект структурирован, информация представлена наглядно и отражает основное содержание темы;
-
конспект аккуратно выполнен, без орфографических и математических ошибок;
-
для составления конспекта использовано не менее трех источников;
-
ссылки на используемую литературу оформлены в соответствии с установленными правилами;
-
в случае представления конспекта в электронной форме в названии файла отражены фамилия автора работы и год ее выполнения.