- •Учебно методический комплекс по элективной дисциплине
- •Основы хирургической гепатологии
- •Алматы, 2015-2016 уч.Год
- •Ссодержание
- •Рабочая программа
- •Элективной дисциплины
- •Основы хирургической гепатологии
- •Алматы, 2015 г.
- •2. Программа
- •2.1 Введение
- •2.4. Конечные результаты обучения:
- •2.5. Пререквизиты:
- •2.7. Тематический план практических занятий и срсп
- •2.7. 1. Тематический план самостоятельной работы студентов (срс) по хирургической гепатологии
- •2.8. Методы обучения и преподавания.
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •Шкала градации оценок
- •2.10. Литература
- •2.11. Приложения
- •Протокол согласования рабочей программы по элективной дисциплине «Основы хирургической гепатологии» по специальности 051301 «Общая медицина» с другими дисциплинами на 2015-2016гг.
- •Силлабус
- •1.8. Контактная информация: место нахождения кафедры
- •2. Программа
- •2.1. Ведение
- •2.3. Задачи изучения дисциплины:
- •2.4. Конечные результаты обучения:
- •2.5. Пререквизиты:
- •2.6. Краткое содержание дисциплины Электив «Хирургическая гепатология» включает 90 часов, из них – практические занятия – 60 часов (10 дней), срс- 30 часов. Лекции – факультативные
- •2.7. Тематический план практических занятий, 9-10 семестр – 90 часов
- •2.8. Тематический план самостоятельной работы студентов (срс)
- •2.9. Литература основная и дополнительная
- •2.10. Методы обучения и преподавания: формы проведения практических занятий, срс.
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, срс)
- •Технология проведения и оценка экзамена
- •Суммированная оценка знаний студента по дисциплине
- •Расчет текущего контроля:
- •Критерии оценки осмотра больного
- •Шкала оценок
- •Критерии оценки интерпретации лабораторно-инструментальных данных
- •Шкала оценок
- •1. Критерии оценки учебной истории болезни
- •2. Критерии оценки презентации и микродоклада
- •3. Критерии оценки реферата
- •4. Перечень учебных баз кафедры с указанием количества учебных комнат, оборудования, клинических баз.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Элективной дисциплины
- •«Основы хирургической гепатологии»
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы и средства обучения.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы и средства обучения.
- •6. Литература:
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы и средства обучения.
- •6. Литература:
- •2. Цель занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •2. Цель занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •2. Цель:
- •2. Показания к наружному дренированию холедоха: острый холангит, профилактика несостоятельности швов холедоха
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •2. Цель:
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методические рекомендации
- •8. Контроль:
- •3. Задачи:
- •6. Раздаточный материал.
- •7. Литература:
- •8. Контроль
- •3. Задачи:
- •6. Раздаточный материал.
- •7. Литература:
- •6. Раздаточный материал.
- •6. Раздаточный материал.
- •2. Рентгенофистулограммы пациентов спослеоперационными желчными свищами
- •6. Раздаточный материал.
- •7. Литература:
- •6. Раздаточный материал.
- •7. Литература:
- •Методические рекомендации
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки: учебной истории болезни
- •8. Литература:
- •1. Тема срс № 2: Экстрокорпоральная детоксикация (плазмоферез, лимфосорбция, гемасорбция, ульрафильтрация крови)
- •3. Задание:
- •4. Форма выполнения:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •1. Тема срс № 3: Применение зонда Блейкмора
- •2. Цель:
- •3. Задание:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки презентации и микродоклада
- •8. Литература:
- •1. Тема срс № 4. Операции, направленные на восстановление пассажа желчи в желчных протоках: папиллотомия и папиллосфинктеротомия, стентирование внепеченочных желчных потоков
- •2. Цель:
- •3. Задание:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •1. Тема срс № 5: Виды наружных дренажей по: Керу, Федорову, Вишневскому, Холстед-Пиковскому, Аббе, Долиотти, чреспеченочный сменный дренаж общего желчного протока по Прадери-Смиту, Сейполу
- •2. Цель:
- •3. Задание:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •1. Тема срс № 7. Иммуноферментная (ифа) и полимеразно- цепные реакции (пцр) для диагностики паразитарных заболевани печени
- •2. Цель:
- •3. Задание:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки презентации и микродоклада
- •8. Литература:
- •2. Цель:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
2.7. 1. Тематический план самостоятельной работы студентов (срс) по хирургической гепатологии
|
№ |
Тематический план СРС |
Форма проведения |
Часы |
|
|
Заполнить историю болезни тематического больного. |
Написание истории болезни тематического больного. |
3 |
|
|
Экстрокорпоральная детоксикация (плазмоферез, лимфосорбция, гемасорбция, ульрафильтрация крови) |
Презентация, Участие в проведении плазмофереза, лимфосорбции. |
6 |
|
|
Применение зонда Блейкмора |
Доклад. Комментарии к слайдам, атласам. Видеопрезентация |
3 |
|
|
Операции, направленные на восстановление пассажа желчи в желчных протоках. Виды наружных дренажей. |
Доклад. Комментарии к слайдам, атласам. Видеопрезентация |
6 |
|
|
Иммуноферментная (ИФА) и полимеразно- цепные реакции (ПЦР) для диагностики паразитарных заболевани печени |
Реферат. Презентация |
3 |
|
|
Послеоперационная иммунодепрессивная терапия профилактики отторжения пересаженного органа |
ПрезентацияКомментарии к слайдам, атласам. |
3 |
|
|
Способы санации полости абсцесса: ультразвуковая кавитация, облучение низкоэнергетическим лазером, озонотерапия |
Микродоклад комментарии к снимкам. |
6 |
|
Всего: 30 часов | |||
2.8. Методы обучения и преподавания.
|
Используемый метод |
Оцениваемая компетентность |
|
Тестовые задания |
операциональный, аксиологический, самосовершенствования, правовой компонент |
|
устный опрос,дискуссия |
Когнитивный, аксиологический, правовой компонент |
|
выполнение практических заданий, интерпретация анализов |
операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
заполнение таблиц и схем |
операциональный, аксиологический компонент |
|
Презентации,показ слайдов |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
ПОО – проблемно-ориентированное обучение |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
«мозговой штурм» |
Когнитивный, аксиологический компонент |
|
совместное обсуждение теоретического материала |
Когнитивный, аксиологический компонент |
|
ситуационные задачи |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой, самосовершенствования компонент |
|
“casestudy” |
операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
Малые группы
|
Когнитивный, операциональный, аксиологический, самосовершенствования компонент |
|
Деловые игры,
|
Когнитивный, операциональный, аксиологический, самосовершенствования компонент |
Самостоятельная работа студентов совместно с преподавателем:
|
Используемый метод |
Оцениваемая компетентность |
|
Защита СРС (презентации, рефераты) |
Когнитивный, аксиологический, правовой компонент |
|
Тестовые задания |
операциональный, аксиологический, самосовершенствования, правовой компонент |
|
устный опрос,дискуссия |
Когнитивный, аксиологический, правовой компонент |
|
выполнение практических заданий, |
операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
освоение практических навыков диагностики, интерпретация результатов анализов |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой, самосовершенствования компонент |
|
заполнение таблиц и схем |
операциональный, аксиологический компонент |
|
кейс-стади (Ситуационные задачи) |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
Участие в обходах, на приеме, курация больных |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой, самосовершенствования компонент |
|
работа с литературой, интернет-ресурсами, |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой, самосовершенствования компонент |
|
Практикум (по курации больного, клинический осмотр) |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой компонент |
Самостоятельная работа студентов:
|
Используемый метод |
Оцениваемая компетентность |
|
Защита СРС (презентации, рефераты)
|
Когнитивный, аксиологический, правовой компонент |
|
Презентации,показ слайдов |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой компонент |
|
работа с литературой, интернет-ресурсами, |
Когнитивный, операциональный, аксиологический, правовой, самосовершенствования компонент |
|
Алгоритм диагностики и лечения |
операциональный, аксиологический, самосовершенствования, правовой компонент |