IIGSO_Chast_1

УДК 902/904(571)+94(571)

П. А. Кулаков

(студент 5 курса, направление «История», Институт истории, гуманитарного и социального образования, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)

ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ ПРОТОГОРОДСКИХ ПОСЕЛЕНИЙ НА ТЕРРИТОРИИ НОВОСИБИРСКА

В работе характеризуются основные направления изучения истории протогородских поселений, существовавших на территории современного Новосибирска до 1930 г. В историографии темы выделено три группы литературы: труды, посвященные истории Новосибирской области, истории Новосибирска и непосредственно истории протогородских поселений.

Ключевые слова: история Новониколаевска (Новосибирска), протогородское поселение, краеведение, сибирская деревня, историография.

История тех сельских населенных пунктов, которые существовали на территории современного Новосибирска до момента их вхождения в городскую черту в середине ХХ в. (протогородских поселений) является одним из актуальных сюжетов исторической науки и краеведения. В моей работе характеризуются основные направления изучения этих населенных пунктов. В историографии темы я выделил три группы литературы: труды, посвященные истории Новосибирской области, истории Новосибирска и непосредственно истории протогородских поселений.

Историю ранних старожильческих деревень на территории современной Новосибирской области изучала Н. А. Миненко. В учебном пособии «История Новосибирской области» и книге «По старому Московскому тракту» она выделяет Кривощековскую волость и приводит список основанных в XVIII в. протогородских сел и деревень: Кривощековские Большое и Малое, Бугринская, Верткова, Ересная, Усть-Инская, Огурцова, Нижне- и Верхне-Чемская и др. Характеризуются обычаи и традиции, быт местного населения. Исследование доводится до середины XIX в. В тех же хронологических рамках историю Чаусской и Кривощековской волостей с характеристикой всех их поселений, социальной структуры и хозяйственной деятельности местного населения разрабатывала Т. С. Мамсик в книгах «Чаусское Приобье» и «Первопоселенцы Новосибирского Приобья». Хронологическим продолжением работ Н. А. Миненко и Т. С. Мамсик, охватывавшим вто-

42

рую половину XIX – начало XX в., стали статьи Г. А. Ноздрина по истории Новосибирской области, но в них практически нет материалов по истории комплекса протогородских поселений.

Изучение истории протогородских поселений тесно связано с вопросом о возникновении Новосибирска, о том, какую роль каждое из них сыграло в его ранней истории. Т. С. Мамсик и Ю. С. Булыгин на рубеже 1960–1970-х гг. предложили вести историю Новосибирска с момента возникновения д. Кривощековой в начале XVIII в. Сейчас эту точку зрения агрессивно лоббирует краевед Г. Г. Чибряков. Более взвешенную позицию, получившую широкое признание историков

иобщественности, заняли крупный ученый Л. М. Горюшкин и его ученики, связавшие основание Новосибирска с возникновением в 1893 г. на правом берегу Оби поселков строителей железнодорожного моста и станции Обь. Очерки обзорного характера по истории освоения Новосибирского Приобья сельскими жителями написали В. Н. Курилов, Т. С. Мамсик, Д. Я. Резун для энциклопедии «Новосибирск», М. В. Шиловский для интернет-портала «Библиотека сибирского краеведения». Интерес к «деревенской предыстории» Новосибирска проявил литератор И. Ю. Маранин, в своих книгах «Мифосибирск» и «Город-вестерн» (в соавторстве с К. А. Осеевым) давший яркую картину обстоятельств формирования, развития

исудьбы большинства протогородских поселений.

История конкретных населенных пунктов становится темой самостоятельных исследований. В энциклопедии «Новосибирск» Т. С. Мамсик поместила небольшие статьи о десяти протогородских поселениях, доведя их историю до 40–50-х гг. XIX в. Е. И. Красильникова дала яркие очерки ряда сторон социальной истории д. Усть-Инской в момент ее присоединения к Новосибирску. Г. А. Ноздрин посвятил свои публикации судьбе с. Большое Кривощеково периода его расформирования в ходе постройки Транссибирской магистрали. К. А. Голодяев дал яркие очерки истории того же с. Кривощековского, а также с. Бугринского. В последние годы в ИИГСО НГПУ под руководством проф. В. А. Зверева реализуется проект «Новосибирск деревенский». Студенты-историки, следуя исследовательской модели, разработанной научным руководителям, характеризуют развитие протогородских, а также пригородных поселений на основе данных «Списков населенных мест» Томской губернии досоветского периода, а также «Списка населенных мест Сибирского края» за 1926 г.

Научный руководитель – д-р ист. наук, проф.

В. А. Зверев

43

УДК 37.0(09)+373(09)

К. В. Лавров

(студент I курса магистратуры, направление «Педагогическое образование», профиль «Историческое образование (отечественная история)», Институт истории, гуманитарного и социального образования,

ФГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ В 1960–1980-е гг.

В работе на основе материалах статистики и устных интервью учителей выявляется образовательный уровень учителей истории Новосибирской области в 1960– 1980-е гг., а также пути его повышения. Условно выделено два пути: институциональный (методические объединения, институты усовершенствования, учительские совещания) и не институциональный (самообразование).

Ключевые слова: учитель истории, образование, самообразование, социокультурной облик.

Образовательный и культурный уровень являются важной составляющей социокультурного облика советского учителя истории. Эта характеристика в немалой степени влияла на мировоззрение учителя, его непосредственную профессиональную деятельность, на повседневную жизнь (к примеру, досуг), а также на отношение к нему со стороны других социальных групп.

Цель данной работы – охарактеризовать образовательный уровень учителей истории Новосибирской области в 1960–1980-е гг., а также выявить способы его повышения.

В качестве источников работы использовались: 1) данные статистики, отраженные в отчетах Новосибирского облоно «О численности, составе педагогических работников начальных, восьмилетних и средних школ» за 1960–1980-е гг.; 2) устные интервью с учителями истории Новосибирской области.

Образовательный уровень учителей истории (как и учительства в целом) во второй половине XX в. стремительно рос. Если в начале 1960-х гг. доля учителей

44

истории Новосибирской области, имевших высшее образование составляла 61,4 %1, то к концу 1980-х она достигла 96,4%2. В основном, высшее образование они получали на исторических факультетах педагогических институтов. В Новосибирской области в этом плане большую роль сыграл исторический факультет Новосибирского государственного педагогического института.

Получением образования, процесс совершенствования своего образовательного и культурного уровня не заканчивался. Условно выделим институциональный и не институциональный путь повышения уровня образования и профессионального мастерства.

Институциональный был представлен, во-первых, различными районными методическими объединениями, совещания учителей (августовские), школьными предметными секциями, где происходил обмен опытом между учителями, вовторых, институт усовершенствования, где происходило непосредственное повышение квалификации учителей3.

Наиболее важным, так же в оценках и восприятии самих учителей того периода является второй путь – не институциональный, или самообразование. Учителя истории подписывались на огромное количество периодических изданий, журналов и газет (журналы «История СССР», «Всеобщая история», «Новый мир», «Учительская газета»). Большую роль играл и такой профессиональный журнал как «Преподавание истории в школе». При этом отчасти подписка на некоторые издания была обязательной и контролировалась администрацией (газета «Правда», местные газеты). Чтение периодики имело своей целью профессиональное совершенствование, повышение культурного уровня, а так же получение определенных знаний о внутри и внешне политическом положении Советского Союза, необходимых учителю истории для проведения политического просвещения школьников и в некоторых случаях населения4. Большое значение для учителей истории имело чтение исторической, педагогической и художественной литературы5. Эта литература помогала заполнить пробелы в профессиональных знаниях, помочь дальнейшему совершенствованию в профессии, и удовлетворить потребность в расширении собственного кругозора и

1 ГАНО. Ф. Р-1366. Оп. 1. Д. 4541. Л. 161.

2 Протокол интервью: Отроков Н. А. (проведено:15.06.14; расшифровано:27.08.14). 3 Там же.

4 Протокол интервью: Кузнецова Ф. С. (проведено: 18.04.15; расшифровано: 20.04.15). 5 Протокол интервью: Катионов О. Н. (проведено:15.06.14; расшифровано:23.08.14).

45

познании. Чтение отмечалась как неотъемлемая черта учителя в особенности учителя истории (некоторые респонденты отмечали, что последние являлись самыми читающими наряду с учителями литературы)6. Самообразование в форме чтения было также одной из основных форм досуга учителя.

УДК 94(47)+929.5

В. Н. Лапшин

(студент 1 курса, направление «Педагогическое образование», профиль «История», Институт истории, гуманитарного и социального образования, ФГБОУ ВПО «Новосибирский

государственный педагогический университет», г. Новосибирск)

ИСТОРИЯ МОЕЙ СЕМЬИ В КОНТЕКСТЕ ИСТОРИИ РОССИИ

Работа содержит итоги исследования по истории семьи автора. Выяснены места проживания, род деятельности, трудовые и общественные достижения ближайших предков. Установлена связь событий истории России с жизнью нескольких поколений родственников.

Ключевые слова: Новосибирская область, генеалогия, история семьи, миграция в Сибирь.

Задачами моей исследовательской работы является поиск информации

опредках – представителях нескольких поколений родственников, составление генеалогического древа, описание на этой базе основных этапов истории моей семьи. В своей работе я основываюсь на данных государственных архивов Томской области, Новосибирской области, Алтайского края, Национального архива Эстонии, интернет-сайтов pamyat-naroda.ru, ra.ee, рассказов из уст бабушек – М. Г. Лапшиной и М. А. Печатновой, фотографий нашего семейного архива.

«Не рассказывали они ничего толком, да и не принято как-то было спрашивать, сынок, боялись же, что „посодют” опять», – не раз отвечала мне на вопрос

ожизни своих прародителей моя бабушка. Голод, война, нищета и разруха, бедность и необходимость выживать, рутинная работа на комсомольских стройках

6 Протокол интервью: Котович Л. В. (проведено: 01.04.14; расшифровано: 20.08.14). 46

и оборонных заводах, – все это оставило неизгладимый след на лицах людей, которые «все заработали…». В настоящее время с раскрытием и оцифровыванием многих архивных документов, с публикацией их в Интернете оживился интерес к истории своих корней, предков. Основы генеалогии становятся востребованными все большим количеством людей. Наша семья не стала исключением. И возможность личной беседы с родными я стараюсь не упускать.

Ныне многие молодые люди вряд ли назовут предков в пятом поколении. В отличие от них, по линии М. А. Печатновой я знаю имена и фамилии предков до 15-го поколения, которые жили приблизительно в XVI–XVII вв. Но это не близкие родственники, и точную информацию об их жизни мы вряд ли когда-либо получим. А вот о некоторых не столь далеких предках я имею вполне ясное представление.

Мой прапрапрадед – ветеран Русско-Турецкой войны 1877–1878 гг. Семен Марченко с женой Татьяной в ходе Столыпинской аграрной реформы в 1911 г. переселяется из Черниговской в Томскую губернию и основывает д. Поперечную Новолоктевской волости Барнаульского уезда (ныне пос. Преображенка Искитимского района Новосибирской области). В это же время из-под Чернигова в Сибирь переезжает семья Лебёдко – моих предков по другой линии.

По словам М. Г. Лапшиной (урожденной Лебёдко), отец моего деда – врач Михаил Михайлович Лапшин – в молодости во время Гражданской войны был лично знаком с С. М. Будённым, который «порекомендовал» ему не вступать в большевистскую партию, ибо «хорошим людям в партии места не найдется». Прадед, последовав совету знаменитого командарма, так и сделал. И вскоре был отправлен в «командировку» в Сибирь, где и прожил оставшуюся жизнь.

С совхозом «Бердский» Новосибирской области связана жизнь двух линий предков: семьи Печатновых – беженцев, раскулаченных в 1932 г. уроженцев Алтайского края; семьи Мильпак – высланных в марте 1949 г. из Эстонии в Сибирь на спецпоселение в ходе операции «Прибой». Коллективизация, репрессии, потеря близких в годы Великой отечественной войны, непосильный труд, голод и постоянная необходимость бороться с трудностями закалили стальной стержень этих людей. Людей, которым не стыдно поклониться за подаренную жизнь и переданные духовно-нравственные ценности.

Научный руководитель – д-р ист. наук, проф.

В. А. Зверев

47

УДК 94

С. В. Локтилов, М. А. Квашнин

(студенты 2 курса, направление «Педагогическое образование», профиль «Обществознание, Мировая художественная культура», Институт истории, гуманитарного и социального образования, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный

педагогический университет», г. Новосибирск)

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИОГРАФИИ

ВТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ

Вработе рассмотрены основные теоретико-методологические проблемы современной историографии.

Ключевые слова: историография, история, историческая наука, развитие исторической науки, проблемы изучения.

Цель работы: выделение актуальных проблем в современной отечественной историографии.

Задачи: 1) определить, содержание понятия актуальные проблемы; 2) выявить наиболее изучаемые проблемы в отечественной современной историографии.

Объектом исследования являются актуальные проблемы в историографии. Предметом исследования являются актуальные проблемы современной оте-

чественной историографии.

Историография – это история исторической науки в целом, а также совокупность исследований, посвященных определенной теме или исторической эпохе, или совокупность исторических работ, обладающих внутренним единством в идейном или национальном отношении (например, марксистская историография, французская историография), а также научная дисциплина, изучающая историю исторической науки. Историография является описанием реальной истории. Ее существенной характеристикой оказывается то, что она не действует на малых отрезках исторического времени, когда еще живы участники исторических событий.

Возрастание внимания к историографии в настоящее время объясняется общим ускорением развития исторической науки, интересом историков к теоретико-

48

методологическим проблемам, объемом и разнообразием накопленных историографических историография источников. Важной проблемой историографии является анализ теоретико-методологических принципов исторического познания, выяснение того, как развивались теории, с позиции которых изучался исторический процесс. К важнейшим требованиям можно отнести: непротиворечивость документальных данных; способность вживания в материал; необходимость, «вписания» проблемы в некий комплекс конкретного, осязаемого, видимого; непринужденность изложения, которая как бы гарантирует то, что автор владеет предметом исследования. Актуальная для современной российской исторической науки и проблема связи содержания исторического исследования и его формы, так современная наука пытается избавляться от трафаретных штампов и шаблонов официальной советской историографии.

Историография позволяет выявить неразработанные, неисследованные проблемы или их аспекты. Вообще, понятие в общем аспекте чрезвычайно важно для историографии. Здесь это понятие рассматривается в широком смысле – как сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения. Развитие исторической науки как процесс исследования неизбежно связано с постановкой и разрешением различного рода актуальных проблем.

Возникновение проблемы детерминировано предшествующим знаниям и господствующими ценностными установками и определяется, в конечном счете, социальными потребностями людей. Благодаря ценностным установкам в проблему вводятся компоненты, считающиеся важными, необходимыми для того или иного этапа исследовательской деятельности и содержащие критерий приемлемости или предпочтительности отыскиваемого решения, запрещающую и разрешающую информацию для ведения стратегии и тактики его выработки. Вот почему на данном этапе развития российской исторической науки наиболее актуальными становятся проблемы нового видения многих, уже, казалось бы, хорошо изученных исторических периодов развития Российского государства, а также проблемы новой интерпретации многих спорных моментов истории, например, чрезвычайно актуальный в данное время проблемы изучения периода Советского Союза, культа личности и сталинской эпохи.

Научный руководитель – д-р юрид. наук, проф.

В. Д. Путятин

49

УДК 392(092)Мельников Ф.Е.+392(092)Поляков К.А.+930.2

Т. В. Лукина

(студентка 3 курса, направление «Педагогическое образование», профиль «История и мировая художественная культура», Институт истории, гуманитарного и социального образования, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)

ПИСЬМА Ф. Е. МЕЛЬНИКОВА К. А. ПОЛЯКОВУ КАК ИСТОЧНИК ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ СТАРООБРЯДЧЕСТВА В НОВОНИКОЛАЕВСКЕ

Материалы личного фонда К. А. Полякова в Государственном архиве Новосибирской области являются одним из важных источников по изучению истории старообрядчества в Сибири и, в частности, в Новониколаевске-Новосибирске. В нашей работе представлен источниковедческий анализ писем купца Ф. Е. Мельникова, старообрядческого апологета, из фонда Полякова.

Ключевые слова: старообрядчество, Новониколаевск, церковь, исторический источник.

Старообрядцы активно участвовали в освоении и развитии Сибири, внесли большой вклад в этнокультурное и этноконфессиональное многообразие сибирского регионального и новосибирского локального городского сообщества. Цель нашей работы: охарактеризовать источниковедческий потенциал одного из комплексов документов, хранящихся в Государственном архиве Новосибирской области (ГАНО) и дающих возможность изучать на их основе историю старообрядчества в Новосибирске.

Личный фонд купца К. А. Полякова, руководителя старообрядческой общины Новониколаевска начала ХХ в., хранится в ГАНО. Он насчитывает 18 дел. В основном это личная переписка Полякова, производственная и общинная документация. Там есть протоколы собраний Новониколаевской старообрядческой общины периода с 1908 по 1910 г.

В фонде содержатся письма купца Ф. Е. Мельникова К. А. Полякову. Анализ этих писем показывает, что в них есть достоверная информация о съезде представителей приходов Томско-Алтайской старообрядческой епархии в 1919 г. Именно

50