различия, даже ему это явноне подсилу.

Слово всегда обобщает. Оно охватывает сразу несколько сходных в чем-то предметов или явлений. Когда говорят двое, всегда остаётся вероятность того, что они имеют в виду,

может быть, весьма близкие и похожие, но тем не менее разные предметы. Быть может, интуитивно опасаясь именно этой особенности слова, Безенчук поправляет Воробьянинова:

«Не умерла, а преставилась», прилаживаясловак представлениюо смерти тёщи. Понимание является оценкой значений с точки зрения представлений. Последние

показывают, каким должен быть мир, если он правильно отражается в языке, и являются в

этом смысле стандартами существующих (быть может, только в воображении)вещей.

До сих пор речь шла о сильном (дедуктивном) понимании языковых выражений. Существует также, хотя и является более редким, целевое (индуктивное) ихпонимание. При таком понимании указывается та цель, которую хотел достичь индивид, употребляя конкретное языковое выражение.

Ограничимсяоднимпримером:

Чтобы затемнить смысл сказанного, надо использовать слова в их не совсем обычном

значении.

N хочет затемнить смысл сказанного.

Значит,N должен использовать словав ихне совсем обычном значении.

Первая посылка является целевым утверждением. В описательной интерпретации она устанавливает каузальную связь: «Употребление слов в их не совсем обычном значении

является причиной не вполне прозрачного смысла сказанного». Вторая посылка фиксирует конкретную цель индивида, идущую, возможно, вразрез со стандартными целями языковой коммуникации. В заключении говорится о том, что должен сделать индивид для до стижения

поставленнойцели.

6. Объяснение

Объяснение какого-то явления – это рассуждение, посылки которого содержат информацию, достаточную для выведения из неё описания рассматриваемого явления.

Наиболее развитая форма объяснения, широко применяемая в науке, – объяснение на основе научного закона, функционирующего как описание. Такое объяснение будем называть теоретическим . Не всякое объяснение опирается на научный закон и может быть названо теоретическим. Объяснениеможет опираться также на случайное общее утверждение.

Имеются два типа объяснения. Объяснение первого типа представляет собой подведение объясняемого явления под известное общее положение и носит дедуктивный характер. Учитывая, что используемое при объяснении общее утверждение нередко (хотя и не всегда) является законом природы, такое объяснение можно назвать помологическим . Объяснение второго типа опирается не на общее утверждение, а на утверждение о каузальной связи. Каузальное объяснение является в однихслучаяхдедуктивным, в других

– индуктивным.

Дедуктивное объяснение (номологическое или каузальное) можно назвать сильным

объяснением;индуктивное каузальное объяснение – слабым объяснением. Пример сильного помологического объяснения:

Всякий металл проводитэлектрический ток. Алюминий – металл.

Следовательно, алюминийпроводитэлектрическийток.

Это – дедуктивное умозаключение, одной из посылок которого является общее утверждение (в данном случае закон природы), другой – утверждение о начальных условиях.

В заключении общее знание распространяется на частный случай и тем самым факт, что алюминий проводитток, находит своё (номологическое) объяснение.

Пример сильного (дедуктивного) каузального объяснения:

Если поезд ускорит ход, то он придётвовремя. Поезд ускорил ход.

Следовательно, он придёт вовремя.

Это дедуктивное рассуждение, одной из посылок которого является утверждение о каузальной зависимости своевременного прибытия поезда от ускорения его хода, другой –

утверждение о реализации причины. В заключении говорится, что следствие также будет иметь место.

Общие схемы сильного каузального объяснения:

(1) A является причиной B ; A имеет место;

следовательно, B также имеет место.

(2) Если бы не было A , то не было бы и B ; но B имеет место;

следовательно, A также имеет место. Например:

Если в кристаллической решётке алюминия нет свободных электронов, он не проводит электрический ток.

Алюминийпроводитток.

Значит,в его кристаллической решётке есть свободные электроны.

Слово «причина» употребляется в нескольких различающихся по своей силе смыслах.

Схемы (1) и (2) сильного каузального объяснения совпадают в случае наиболее сильного смысла причинности, для которого верно, что если A есть причина B , то не -B есть причинане-A

Пример слабого (индуктивного) каузального объяснения: Если металлический стержень нагреть, он удлинится.

Металлический стержень удлинился. Значит,он был, повсей вероятности,нагрет.

Это – индуктивное рассуждение, одной из посылок которого является утверждение о

каузальной связи, другой – утверждение о реализации следствия этой связи. В заключении говорится, что причина,способная вызватьэто следствие, также, по-видимому,имеет место.

Общая схема слабого каузального объяснения:

Aявляетсяпричиной B ;

Bимеет место;

значит, по-видимому,A также имеет место.

Ещё один пример слабого каузального объяснения:

Если нет важнойцели,то нет иактивных действий. Активных действийнет.

Значит,нет, вероятно, важной цели.

В работах, посвящённых операции объяснения под объяснением почти всегда понимается дедуктивное, или сильное, объяснение. Сильное объяснение есть подведение под

истину, сильное оправдание – подведение под ценность. Объяснить – значит вывести из имеющихся общих истин, оправдать (и в результате – понять) – значит вывести из принятых общих оценок.

Наиболее развитая форма научного объяснения – объяснение на основе теоретических законов . Так, чтобы объяснить, почемутело за первую с екунду своего падения проходит

путь в 4,9 м, мы ссылаемся на закон Галилея, который в самой общей форме описывает поведение разнообразных тел, движущихся под воздействием силы тяжести. Если требуется объяснить сам этот закон, мы обращаемся к более общей теории гравитации Ньютона.

Получив из неё закон Галилея в качестве логического следствия, мы тем самым объясняем его.

Аналогично обстоит дело и с нашими повседневными объяснениями. Они также опираются на законы. Однако последние, какправило, настолько просты и очевидны, что мы