1 Серія.

1. Наша група дружна і дуже згуртована.

2. Наша група дружна.

3. В нашій групі немає суперечок, але кожний існує сам по собі.

4. В нашій групі інколи бувають суперечки, але конфліктною її назвати не можна.

5. Наша група недружна, часто виникають суперечки.

6. Наша група недружна. Важко навчатись в такій групі.

2 Серія.

1. У нашій групі прийнято нести відповідальність один за одного, ми всі хотіли б допомогти один одному позбавитися від недоліків.

2. В нашій групі недоліки і негативні вчинки турбують більшість студентів.

3. В нашій групі порушників дисципліни засуджує лише актив групи (староста).

4. Наша група взагалі не звертає увагу на порушників дисципліни та ледарів. За свої вчинки вони відповідають тільки перед викладачем і деканатом.

5. Ми прагнемо не виносити сміття з хати, тобто, робимо так, щоб про наші вчинки знало якомога менше викладачів, деканат.

6. В нашій групі хто як хоче, так і поводить себе. Ми не звертаємо уваги один на одного та на вимоги викладачів і деканату.

3 Серія.

1. В нашій групі заведено допомагати один одному без нагадувань.

2. В нашій групі допомагають лише своїм друзям.

3. В нашій групі допомагають лише тоді, коли по допомогу звертається одногрупник.

4. В нашій групі допомагають лише тоді, коли змушує викладач, деканат.

5. В нашій групі не заведено допомагати один одному.

6. В нашій групі відмовляються допомагати один одному.

Обробка результатів. Кожна з цих серій спрямована на вияв різних сфер взаємовідносин студентів у групі: 1 серія – взаємосприйнятливість, дружба, згуртованість або, навпаки, конфліктність; 2 – взаємовідповідальність або безвідповідальність; 3 – взаємодопомога або її відсутність.

Для кількісної оцінки ступеню задоволення студентів взаємовідносинами, які склались у групі, вираховується середній індекс. Для цього складаються номери позитивних тверджень за кожною серією, які ви обрали. Отримується показник від 1 до 6. Чим ближче до 6, тим вищий рівень вашого задоволення цим відношенням.

Загальний коефіцієнт задоволення відповідає сумі всіх трьох індексів, який поділений на 3. Якщо коефіцієнт близький до 6, то це свідчить про вашу переконаність у тому, що група близька до еталону та є справжнім дружним колективом.

Завдання 3. Визначити індивідуальну внутрішньогрупову статусну позицію, а також особливості сприймання особистості з боку соціальної групи за допомогою мето­дики «Подарунок на день народження». (виконується на занятті)

Хід виконання

1. Виконайте завдання за інструкцією: «Уявіть, що сьогодні день народження всієї вашої академічної групи. Привітайте п'ять своїх одногрупників зі святом «подарунками». Для цього візьміть 5 маленьких папірців і вкажіть на кожному з них прізвище одногрупника, якого ви хочете привітати, і назву «подарунка», який ви хотіли б подарувати. «Подарунком» може бути все, що зав­годно: від картини великого Леонардо або пори року до конкрет­них особистісних якостей та вічного життя. Ви нічим не обмеже­ні. Не поспішайте з вибором. Нехай сьогодні це будуть такі пода­рунки, які дійсно потрібні людині, є для неї цінними, допоможуть їй змінитися на краще, стати щасливішою. Своє прізвище вказу­вати не потрібно».

2. Зафіксуйте у зошитах отримані подарунки, нумеруючи їх. Якщо отримали кілька «подарунків» від однієї людини (тобто на одному папірці записано кілька «подарунків»), то запишіть їх під одним номером.

3. Встановіть власний внутрішньогруповий статус за кількі­стю осіб, що зробили «дарунки» (тобто виказали своє позитивне ставлення).

Статус у групі	Кількість осіб, що «привітали»
«Зірка»	більше половини одногрупників
«Визнаний»	значна кількість одногрупників, але менша за половину
«Прийнятий»	незначна кількість осіб (1—3)
«Ізольований»	не привітав ніхто

4. Проаналізуйте результати на основі наведеної нижче інтер­претації.

Статусні позиції можуть свідчити про наступне:

«Зірка» — ви найвизначніша людина в групі, на вас орієнту­ється більшість одногрупників. Ви є особливо емоційно приваб­ливим для спілкування. Ви можете бути як лідером у групі, так і просто її улюбленцем. Дана позиція дуже почесна, але й відпові­дальна. Уважніше слідкуйте за своєю поведінкою. Намагайтеся не зловживати позитивним ставленням групи у своїх індивідуалі­стичних цілях, оскільки «від кохання до ненависті — один крок». Вашою особливою роллю в групі має бути забезпечення її згур­тованості, єдності, кооперація різних угруповань серед учасників групи.

«Визнаний» — ви людина, безумовно, цінна для значної ча­стини групи. Можливо, ви лідер однієї з підгруп, або просто має­те багато друзів. Намагайтеся зберегти своє привілейоване поло­ження, бо воно дозволяє вам максимально реалізувати себе як у спілкуванні з одногрупниками, так і в навчанні. Водночас нама­гайтеся допомагати своїм одногрупникам, не допускайте конфліктів і суперечок — ви на це спроможні.

«Прийнятий» — коло вашого спілкування в групі обмежене кількома особами. Можливо, це сталося тому, що з усієї групи лише кілька осіб близькі вам за духом. Однак, якщо така ситуація вас здивувала, поміркуйте, можливо ви проявляєте себе в групі недостатньо. Якщо вас така ситуація не влаштовує, намагайтеся частіше бути у центрі уваги, більше спілкуйтеся і з іншими одно­групниками, а не лише з близькими друзями.

«Ізольований» — можливо, ви нова в групі людина, не змогли ні з ким у групі зійтися, можливо, надто прагнете бути непоміт­ним, або просто не бажаєте ні з ким спілкуватись. Людина — істота соціальна, і недостатність емоційної підтримки інших людей мо­же заважати особистісній самореалізації. Поміркуйте над цим і намагайтеся не уникати спілкування з одногрупниками.

5. Напишіть висновок, у якому опишіть власну статусну пози­цію на основі наведеної інтерпретації. Проаналізуйте особливості сприйняття себе одногрупниками за «подарунками», які отрима­ли. Розробіть можливі шляхи зміни свого положення у групі.

Завдання 4. Визначити особистісні якості, що є важливими для успішного міжособистісного спілкування, з допомогою вправи «Шукаю друга».(виконується на занятті)

Хід виконання

1. Виконайте завдання за інструкцією викладача: «Кожна людина мріє мати справжнього друга. Напевно, комусь вже пощастило, і такий друг у вас вже є. У когось є знайомі та приятелі проте серед них важко обрати людину, яку можна було б назвати другом. А хтось, можливо, через власні замкненість та сором'язливість вважає себе самотнім. У будь-якому випадку справжній друг нікому не завадить. |

«З цього моменту я стаю редактором особливої газети безкоштовних оголошень «Шукаю друга». Кожен може розмістити нашій газеті оголошення будь-якої форми про пошук друга. Ви можете викласти весь перелік вимог до кандидата у друзі, весь набір якостей, якими він має володіти, а можете намалювати його портрет. Можете розповісти про себе. Робіть оголошення таким, яким бажаєте. Слід однак пам'ятати, що оголошень про пошук друзів буде багато і вам потрібно потурбуватися, щоб саме ваше оголошення привернуло увагу.

Візьміть аркуші паперу, олівці, фломастери — творіть. Підпи­сувати оголошення не потрібно. Час на підготовку — 10 хвилин».

2. Розвісьте аркуші з оголошеннями на стінах аудиторії. Про­читайте оголошення одногрупників. Виберіть три оголошення, що привернули вашу увагу і на які ви готові відгукнутися, та на­малюйте один червоний кружечок на кожному з них.

3. Підрахуйте кількість виборів на вашому оголошенні та про­ведіть групове обговорення наступних питань:

—чим характеризуються оголошення, на які Ви відгукнулися? —що завадило відгукнутися на інші оголошення? —які якості є важливими для міжособистісного спілкування та дружніх відносин?

4. Напишіть висновок, у якому: відобразіть кількість отрима­них виборів; проаналізуйте особистісні якості, що визначили отримані результати, та ступінь власної відповідності висунутим вимогам; розробіть шляхи щодо самозмін та самовдосконалення якостей, що є важливими для успішного міжособистісного спіл­кування.