- •Завдання для самостійної роботи (обов'язкові)
- •Текст опитувальника
- •Завдання для самостійної роботи (додаткові)
- •Текст опитувальника
- •Завдання для самосійної роботи (обов'язкові)
- •1 Серія.
- •2 Серія.
- •3 Серія.
- •Завдання для самосійної роботи (додаткові)
- •Текст опитувальника
- •Завдання для самостійної роботи (обов'язкові)
- •Завдання 2. Визначення егограми особистості за опитувальником Джонгварда
- •Ключ до тесту
- •Приклад егограми
- •Ознаки актуалізації его-станів Его-стан “батько”
- •Его-стан “дитина”
- •Завдання для самостійної роботи (додаткові)
- •Текст методики
- •Завдання для самостійної роботи (обов'язкові)
- •Завдання для самостійної роботи (додаткові)
- •Методика визначення біологічного віку
- •1. Анкета
- •Бланк до тесту “Оцінювання 5-річних інтервалів життя”
- •Чи дали Ви відповідь на запитання? Чи виконали завдання повністю?Тепер ви можете визначити реалізованість життя та свій психологічний вік. З цією метою:
- •Завдання для самостійної роботи (додаткові)
- •Самостійна робота 6 до семінару «Психічний розвиток дітей підліткового віку. Психічний розвиток в юнацькому віці». Завдання для самостійної роботи (обов'язкові)
- •Завдання для самостійної роботи (додаткові)
- •Інструкція
- •Інструкція
- •Шкала самоповаги (за Розенбергом)
- •Шкала особистісної тривожності
- •Інструкція
- •Обробка результатів
- •Інтерпретація показників
- •Середньогрупові норми
- •Шкала соціальної близькості (за р.Юровські)
- •Ситуації
- •Шкала емоційної близькості
- •Шкала оцінок
- •Завдання для самостійної роботи (обов'язкові)
- •(Анкета)
- •Завдання для самостійної роботи (додаткові)
- •Тест опитувальника
- •Назви типів професій:
- •Завдання 6. Вивчення особистості дорослого біографічним методом
- •Обробка та оцінка результатів
- •Протокол
- •Хронологічна таблиця
- •Тест “Старість і молодість – поняття відносні”
Завдання для самостійної роботи (додаткові)
Завдання 4. Дослідження профорієнтації старшокласників за методикою “Диференційно-діагностичний опитувальник” (ДДО)
Зміст методики:досліджуваний повинен у кожній із 20 пар запропонованих видів діяльності обрати тільки один вид і поставити знак “+” у відповідній клітинці.
Інструкція:“Припустимо, що після відповідного навчання ви зможете виконати будь-яку роботу. Але якщо б вам довелось обирати одну з двох можливостей, то якій би ви надали перевагу?
Тест опитувальника
|
1а |
Доглядати тварин |
|
1б |
Обслуговувати машини, пристрої,спостерігати за ними, регулювати їх |
|
|
2а |
Допомагати хворим |
|
2б |
Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин |
|
|
3а |
Стежити за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок та ін. |
|
3б |
Спостерігати за станом, розвитком рослин |
|
|
4а |
Обробляти матеріали (дерево,тканину, метал, пластмасу) |
|
4б |
Поставляти товари до споживача, рекламувати, продавати |
|
|
5а |
Обговорювати наукові популярні книги, статті |
|
5б |
Обговорювати художні книги (або п”єси, концерти) |
|
|
6а |
Вирощувати (тварин якої-небудь породи) |
|
6б |
Тренувати товаришів (або молодших) у виконанні: яких-небудь дій (трудових, навчальниїх, спортивних) |
|
|
7а |
Копіювати малюнки, зображення ( настроювати музичні інструменти) |
|
7б |
Керувати яким-небудь вантажним або легковим транспортним засобом: підіймальним краном, трактором, потягом тощо |
|
|
8а |
Повідомляти, роз”яснювати людям необхідну їм інформацію в довідковому бюро, на екскурсії та ін. |
|
8б |
Оформлювати виставки, вітрини (або брати участь в підготовці п”єс, концертів). |
|
|
9а |
Ремонтуватим речі, вироби (одяг, техніку), житло |
|
9б |
Шукати та виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках |
|
|
10а |
Лікувати тварин |
|
10б |
Виконувати обрахунки |
|
|
11а |
Виводити нові сорти рослин |
|
11б |
Конструювати, проектувати нові види промислових виробів (машини, одяг, будинки, продукти харчування та ін.). |
|
|
12а |
Вирішувати суперечки між людьми, переконувати роз”яснювати |
|
12б |
Розбиратись в кресленнях, схемах,таблицях (перевіряти, уточнювати, упорядковувати). |
|
|
13а |
Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності |
|
13б |
Спостерігати. Вивчати життя мікроорганізмів |
|
|
14а |
Обслуговувати,налагоджувати медичні пристрої, апарати |
|
14б |
Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, опіках та ін. |
|
|
15а |
Художньо описувати, відтворювати події (які спостерігапли і уявляли) |
|
15б |
Складати точні описи – звіти |
|
|
16а |
Робити лабораторні аналізи в лікарні |
|
16б |
Приймати, оглядати хворих, проводити бесіди з ними,Ю призначати лікування |
|
|
17а |
Фарбувати і розписувати стіни приміщень, поверхню виробів |
|
17б |
Здійснювати монтаж або складання машин, пристроїв |
|
|
18а |
Організовувати культпоходи ровесників або молодшитх в театри, музії, туристичні походи |
|
18б |
Грати на сцені, брати участь у концертах |
|
|
19а |
Виготовляти за кресленнямит деталі, вироби, будувати будинки |
|
19б |
Займатись кресленням, копіювати малюнки, карти |
|
|
20а |
Вести боротьбу з хворобами рослин, з шкідниками лісу, саду |
|
20б |
Працювати на клавішних машинах (комп”ютер, телетайп тощо). |
|
Ключ
|
1а |
1б |
2а |
2б |
3а |
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
|
6а |
6б |
7а |
7б |
8а |
8б |
9а |
9б |
10а |
10б |
|
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
|
16а |
16б |
17а |
17б |
18а |
18б |
19а |
19б |
20а |
20б |
|
1-й тип |
2 -й тип |
3-й тип |
4-й тип |
5-й тип |
1-й тип |
2-й тип |
3-й тип |
4-й тип |
5-й тип |
Необхідно порахувати кількість знаків “+” з кожного стопчика. Кожен із п’яти стовпчиків відповідає певному типу професій. Досліджуваному рекомендлується обрати той тип професій, який отримав максимальну кількість знаків “+”.