29.Основные закономерности развития современной науки

Закон – устойчивая связь явлений

Закономерности – не всегда проявляются

1) динамичное накопление информации (раз в 9 лет информация удваивается)

2) Неравномерность развития, скачкообразность

3) Дифференциация и интеграция знаний (изобретение новых методов – предпосылки)

4) Постоянная борьба разных учений, конкуренция парадигм

5) Математизация знаний

6) Теоретизация науки (возрастание роли науки – описание, объяснение, предсказание)

Задачи: • Описать объект • Объяснить • Предсказать

30.Взаимоотношение науки и техники в историческом процессе.

Современная наука тесно связана с техникой. Техника является такой же древней, как и само человечество, она так или иначе попада­ла в поле зрения философов, но философские проблемы техники воз­никли лишь в XX столетии. Только в XX веке проблемы техники, её развития, места в обществе и значения для будущего человеческой цивилизации становятся предметом систематического изучения. Она изучается различными дисциплинами, как техническими, так естественными и общественными, как общими, так и частными. Ко­личество специальных технических дисциплин возрастает в наше время с поразительной быстротой. Технические науки изучают отдельные аспекты, определённые виды техники. В силу проникновения техники практически во все сферы жизни со­временного общества многие общественные науки, прежде всего со­циология и психология, обращаются к специальному анализу техни­ческого развития.

1) В древнем мире техника, техническое знание и техническое дей­ствие были тесно связаны с магическим действием и мифологическим миропониманием.

2) Античная наука была комплексной по своему стремлению мак­симально полного охвата осмысляемого теоретически и обсуждаемого философски предмета научного исследования.

3) В средние века архитекторы и ремесленники полагались в ос­новном на традиционное знание, которое держалось в секрете и кото­рое со временем изменялось лишь незначительно.

4) В науке Нового времени наблюдается иная тенденция - стремле­ние к специализации и вычленению отдельных аспектов и сторон предмета как подлежащих систематическому исследованию экспери­ментальными и математическими средствами.

Таким образом, в ходе исторического развития техническое дей­ствие и техническое знание постепенно отделяются от мифа и магиче­ского действия, но первоначально они опираются не на научное, а лишь на обыденное сознание и практику. До XIX века наука и техника развиваются как бы по независимым траекториям. Даже лучшие учебники по инженерному делу в XVIII ве­ке были в основном описательными, математические расчёты встре­чаются в них крайне редко.

Одной из первых попыток создания научной технической литера­туры стали учебники по прикладной механике. Технические науки, которые формировались прежде всего в каче­стве приложения различных областей естествознания к определённым классам инженерных задач, в середине XX века образовали особый класс научных дисциплин, отличающих от естественных наук как по объекту, так и по внутренней структуре, но также обладающих дис­циплинарной организацией. Инженер-системотехник должен сочетать в себе талант учёного, конструктора и менеджера, уметь объединять специалистов различ­ного профиля для совместной работы. Большое место в подготовке инженера-системотехника занимают системные и кибернетические дисциплины.

Таким образом, история техники может быть подразделена на три основных этапа:

1) преобладание ручных орудий труда;

2) преобладание механических устройств;

3) преобладание автоматизированных устройств.

По вопросу взаимоотношения науки и техники можно выделить четыре основных точки зрения. Первая их них отдает определяющую роль науке, технику рассматривает как прикладную науку. Согласно этой точке зрения, наука - это производство знания, а техника - его применение. Вторая точка зрения трактует науку и технику как независимые, самостоятельные явления, взаимодействующие на определенных эта­пах своего развития. Третья точка зрения утверждает ведущую роль техники, под влиянием потребностей которой развивалась наука. Четвертая точка зрения утверждает, что техника науки, т.е. изме­рение и эксперимент, во все времена обгоняет технику повседневной жизни.

Чтобы разобраться в вопросах взаимоотношения науки и техники, надо рассматривать их исторически, в развитии. Наука длительное время, до конца XIX века, шла вслед за техни­кой. Технику создавали практики-изобретатели. Часовщик Уатт изо­брел паровую машину, цирюльник Аркрайт - прядильную машину, рабочий-ювелир Фултон - пароход. Первые паровые машины были построены мануфактурными и ремесленными способами. В конце XIX века ситуация меняется. Целые отрасли промыш­ленности создаются на основе открытий науки: электротехническая, химическая, различные виды машиностроения. В настоящее время создание новых видов технических устройств не может не опираться на научные исследования и разработки. В нау­ке есть отрасли, непосредственно связанные с разработкой новой тех­ники, и отрасли, ориентированные на фундаментальные исследова­ния.

Таким образом, взаимоотношения науки и техники изменялись в историческом процессе. В докапиталистическом обществе преоблада­ли ручные орудия труда. Современная наука и техника также находятся в процессе постоянного взаимодействия. Технические проблемы по-прежнему стимулируют развитие науки, но в XX веке наука становится главным источником новых видов тех­ники и технологии.