25.Концепция науки к.Поппера.

В западной философии философско-методологические проблемы науки разрабатывались в различных направлениях, течениях, школах. Наиболее значительный вклад в их разработку внесли представи­тели постпозитивизма - философского течения, пришедшего в 60-х годах XX века на смену неопозитивизму (К. Поппер, Т. Кун, И. Лака-тос, П, Фейерабенд).

В концепции К. Поппера наука считается одной из величайших сил, делающих человека свободным. В то же время она создается че­ловеком, и ее история полна ошибок и заблуждений. Поппер выделя­ет два основных класса наук: теоретические или обобщающие (биоло­гия, физика, социология), цель которых - открытие универсальных законов или гипотез, и исторические, которые изучают конкретные специфические события и дают их причинное объяснение.

Методология, по Попперу, является теорией научных методов. Этих методов довольно много, и они взаимосвязаны: эмпирические и теоретические, индуктивные и дедуктивные, философские и нефило­софские и т.д. В отличие от неопозитивистов Поппер не отрицает роль философских методов в познании и считает, что философские идеи либо предшествовали, либо способствовали прогрессу науки. Поппер полагает, что «все открыто для критики» и величайшим методом науки считает критический метод. Он исходит из того, что ни один источник знания или его форма не могут быть исключены из сферы критики. «Ничто не свободно и не должно считаться свобод­ным от критики - даже сам основной принцип критического мето­да».

Поппер рассматривает знания не только как готовую, ставшую систему, но также и как систему изменяющуюся, развивающуюся. Общая схема роста научного знания Поппера имеет следующий вид: Р¹-ТТ-ЕЕ- Р², где Р¹ - некоторая исходная проблема; ТТ - предположительная пробная теория (гипотеза); ЕЕ - процесс устранения ошибок теории критикой и эксперимен­тальными проверками; Р² - новая, более глубокая проблема.

Требования к новому знанию. 1) новая теория должна исходить из простой, новой, плодо­творной и объединяющей идеи. 2) она должна быть незави­симо проверяемой, т.е. вести к представлению явлений, которые до сих пор не наблюдались. Иначе говоря, новая теория должна быть бо­лее плодотворной в качестве инструмента исследования. 3) хорошая теория должна выдерживать некоторые новые и строгие про­верки.4) принцип верификации нужно заменить на принцип фальсификации.

Поппер выступил с идеей существования трех миров. Первый мир -материя, второй -сознание, третий - объективное содержание мышле­ния и сознания (теории, проблемы, гипотезы, доказательства, а также поэтические идеи и художественные произведения).

Поппер внес: критерий фальсификации, перманентной? критики, концепция 3х миров, неодирвинная модель роста науки.

26.Концепция развития науки т.Куна.

Представи­тели постпозитивизма - (К. Поппер, Т. Кун, И. Лака-тос, П, Фейерабенд). Историко-эволюционного направления в философии науки - американский философ и историк науки Г. Кун.

Цен­тральным понятием историко-научного процесса у него выступает парадигма. Под ней понимается концептуальная схема, совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых научным со­обществом и обеспечивающих существование научной традиции.

Как считал сам Кун, он «осчастливил» человечество двумя «вели­кими открытиями»: «научная революция и «парадигма».

Схема развития науки: допарадигмальный период – парадигма (нормальная наука) – аномальные факты (кризис) – научная революция – новая парадигма.