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Новосибирский государственный педагогический университет

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[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

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УМК 2012 года.pdf

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	5. Ударения несут на себе отрицательные	'unglücklich,
	5. Ударения несут на себе отрицательные	'ungesund
	приставки un-, miss- и приставка ur-	'ungesund
	приставки un-, miss- и приставка ur-

Сложные	1. В сложных двусоставных словах главное	'Freitag, 'sehenswert
слова	ударениепадаетнапервуючасть.
	2. В немецких именах ударение, как правило,
	падаетнапервыйслог.	'Inge, 'Alex, 'Peter
	3. В географических названиях ударение	'Warschau,
	специфично (отличноотударенияв русском	'Moskau
	языке).
	4. Во многих интернациональных словах
	ударениеотличноотрусскихслов. Ударным	Der Kompl'ex,
	в нихчащевсегоявляетсясуффикс.	die Strate'gie
	5. В аббревиатурах ударение падает на
	первую или на последнюю букву, либо они	die 'U-Bahn, die
	читаются по слогам.	BR'D, die 'Ex-DDR

ФОНЕТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Übung 1. Прочтите слова с гласными в разных позициях:

Leder – Lieder Riese – Risse Miete – Mitte[a:], [a]: Bar, gar, Jahr, ab, an, Ast, Kappe, Falle, Amt, wahr, Schar, da, nah, sah, Scham, Glas, Saal, Mal, Wahl, sagen, Affe, Apfel, Harz, Band, hart, Haken, Nagel, zahlen;

[i:], [i]: Kind, in, ist, Sinn, gierig, lieblich, Wind, Ding, ziemlich, interessiert, still, Insel, immer, richtig, Himmel;

[e:], [ε]: Bett, egal, Ebbe, Ende, Ecke, Elan, elegant, Netz, erinnern, erlauben, Hemd, Element, essen, heftig, Stelle, Elite, Elefant, Episode, Melodie, Semester, Chemie;

[ǿ:], [œ]: Öhr, öl, öffnen, öfter, Öfen, König, Löwe, öde, zwölf, völlig, Österreich, mögen, möglich, Löffel, plötzlich, östlich.

Übung 2. Прочтите дифтонги в разных позициях:

[aı]: Ei, zwei, Eis, sein, Bücherei, rein, Eile, Zeit, leicht, frei, Schrei, einzeln;

[au]: Auge, grau, auch, faul, Frau, Haut, aus, Baum, Staub, Aufstand, Rauch, Aufbau, Auflauf, Ausdauer, Auslauf, Auslaut, Austausch, Ausverkauf, Kaufhaus;

[ốỳ]: Deutsch, euch, streuen, euer, neun, Freund, Eugen, Eule, Boy, Gebäude, Fräulein, Eulenspiegel, äußern, deutlich, Feuer, Äußerung, neu, treu, Europa, träumen, Leuchte, europäisch, betreuen, Träume.

Übung 3. Прочтите, обращая внимание на произношение гласных в следующих словах:

[e:] – [i:] der – dir mehr – mir Teer – Tier wer – wir

Wege – Wiege fehlen – fielen Segen – siegen beten – bieten dehnen – dienen

[e:] – [ε:] Ehre – Ähre Beeren – Bären dehnen – Dänen wegen – wägen sehen – säen Segel – Säge Rede – Räder beten – Bäder Leder – Läden

[o:] – [ǿ:] Ofen – Öfen schon – schön Boden – Böden Vogel – Vögel Losung – Lösung Lohn – Löhne Sohn – Söhne groß – Größe

[ε] – [i] Decke – dicke setzen – sitzen retten – ritten betten – bitten

stecken – sticken wessen – wissen Stelle – Stille trällern – trillern Wände – Winde

[e:] – [ε] Beet – Bett Heer – Herr reden – retten regen – Recken

wegen – wecken legen – lecken werten – Wärter Ebene – Ebbe wehen – welche

[ε] – [œ] Wärter – Wörter kennen – können recken – Röcke stecken – Stöcke Helle – Hölle Kerbe – Körbe Mächte – möchte

fertig – fördern 18

[i:] – [i] ihn – in

schief – Schiff Stil – still ihnen – innen hießen – hissen Bienen – binnen bieten – bitten Liebe – Lippe schlief – schliff

[e:] – [ǿ:] Besen – böse lesen – lösen her – hören kehren – Chöre fegen – Vögel Hefe – Höfe Meere – Möhre

Rehe – Röhre Sehne – Söhne

[o] – [œ] Tochter – Töchter fordern – fördern offen – öffnen Ort – örtlich Bock – Böcke Kopf – Köpfe Dorf – Dörfer Wolf – Wölfe

	[ǿ:] – [œ]
Höhle – Hölle	mögen –	möchte	stören – störrisch
Röslein – Rösslein	Löwe –	Löffel

Übung 4. Прочтите, обращая внимание на произношение гласных:

1) в следующих словосочетаниях и предложениях:

ein erfahrener Arzt, ein warmer Abend, keine Ahnung haben, ein kranker Arbeiter, Tag und Nacht, Frage und Antwort, Rat und Tat, im Schwarzwald, Schmach und Schande, mit Ach und Krach, mit Sack und Pack, im Schlafwagen fahren, schalten und walten, Helgas Anruferwarten, Hand in Hand wandern, manchmal Spaßmachen, gesagt – getan, allerhand Sachen zum Lachen, Agnes kam aus Afrika (Asien, Australien), Karola hat keine Ahnung..

In Saus und Braus leben, Vertrauen missbrauchen, traurig aussehen, vor Staunen die Augen aufreißen, seinen Augen kaum trauen, auf dem Laufenden sein, blaugraue Augen, den Staubsauger dauernd benutzen, eine neue Brücke über die Donau bauen. Deinem neuen Auto darf man kaum trauen. Trau, schau, wem?

2) в пословицах:

Man soll nicht zwei Hasen auf einmal jagen. Man darf den Tag nicht vor dem Abend loben. Ein Narr macht hundert Narren. Ein froher Gast ist niemals eine Last. Wer will haben, muss auch graben. Bei Nacht sind alle Katzen grau. Eine Stunde Schlaf vor Mitternacht ist besser als zwei danach. Aller Anfang ist schwer. Keine Antwort ist auch eine Antwort. Naschen macht leere Taschen. Aus dem Auge – aus dem Sinn. Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul. Wer kauft, was er nicht braucht, muss bald verkaufen, was er braucht.

Übung 5. Прочтите аффрикаты в разных позициях.

[pf] Pfad, Pfahl, Apfel, Dampfer, tapfer, Pfand, Pfanne, Dampf, Kampf, Pferd, Pfeffer, pflegen, Geschöpf, Zipfel, schimpfen, Pflicht, Pfifferling, Kämpfer, Kopf;

[ts] Zahn, Zahl, Katze, zart, Pflanze, tanze, zahm, Satz, Salz, zäh, zählen, putzen, zehn, Zelt, Zettel, Mütze, schützen, Ziel, Ziege, Holz, stolz, ziemlich, sitzen;

[t∫] Tschako, klatschen, Klatsch, Tscheche, Deutscher, Quatsch, tschechisch, zwitschern, Kitsch, Dolmetscher, quatschen.

Übung 6. Прочтите слова с согласными в разных позициях, обращая внимание на звуки:

[ŋ] Gang, Rang, eng, streng, Ding, sang, sprang, Angel, Mangel, lang, Zeitung, Endung, klang, Song, Schlange, Stange, Liebling, jung, Sperling, Menge, hängen, Länge, krank, Schrank, Geschenk, Klänge, Engel, Ungarn, Gedanke, Bengel, trinken, Wink, bringen, Zink, drängen, schenken;

[Ř] Paar, Haar, Mutter, kälter, klar, Ohr, vor, gar, verbringen, aber, Oper, zwar, Uhr, nur, war, Jahr, erfahren, erfinden, weiter, immer, erinnern, wahr;

[r] Rad, Rand, Brief, Brett, Brot, rasch, Bräutigam, rot, Rock, Frage, Rose, Rom, Ruck, Beeren, Bären, rund, Schrank, fröhlich, draußen, Ruhe;

[ç] Chemie, Pech, frech, Cheops, echt, welch, mich, manchmal, solche, sich, ächzen, Recht, China, Nächte, chinesisch, wichtig, Milch, Madchen, Storch;

[x] Macht, Nacht, Dach, Bach, noch, Schlacht, machen, schwach, Sache, Rache, hoch, Bauch, Sprache, Sprachgebrauch, Achtung, rauchen, Flachdach.

Übung 7. Прочтите, обращая внимание на произношение согласных			в
следующих парных словах.
	[ŋ] – [ŋk]
Anger – Anker	Wangen – wanken	Längen – lenken
Schlange – schlanke	singen – sinken	längst – lenkst
Zange – zanken	dringen – trinken	Engel – Enkel
bang – Bank	Klinge – Klinke	rangen – ranken
Drang – trank	hingen – hinken
	[ç] – [x]
Bach – Bäche	Loch – Löcher	Tuch – Tücher
Dach – Dächer	mochte – möchte	Hauch – heucheln
machte – Mächte	Tochter – Töchter	Strauch – Sträucher
Nacht – Nächte	Buch – Bücher	rauchen – räuchern
Flach – Fläche	Kuchen – Küche	sprach – sprechen

Übung 8. Прочтите, обращая внимание на произношение согласных в следующих словосочетаниях и предложениях:

1)Topfpflanzen pflücken, Pflaumensaft trinken, eine Pfeife ausklopfen, einen Zopf abschneiden, einen Napf vollschöpfen, ein Pferd hüpft, pflügen und pflanzen, in den Topf pflanzen, den Kopf pflegen, Apfelsaft schlürfen;

2)Zwei Züge, zwei Ziegen, zwei Zeilen, kurzen Prozess machen, die Zeche bezahlen, eine Kerze anzünden, zwölf Zimmer, zu kurz kommen, zwei Zähne ziehen, den Kürzeren ziehen, zum Zweck, zwanzig Sätze, ein entzückendes Zeug, das Lazarett für Offiziere, aus Zweifel, wegen der Zahnschmerzen, mit dem Glanz bezaubern, trockenes Holz anzünden, die letzte Zeile entziffern, ganz entzwei, zerkratzen und zerfetzen;

3)eine Zeitung aushängen, eine lange Schlange fangen, Rundfunksendungen empfangen, eine lange Leitung haben, mit Sang und Klang, etwas in Einklang bringen, auf die lange Bank schieben, an Lungenentzündung erkranken, eine misslungene Verschwörung, die Prüfungen im Vorbereitungslehrgang;

4)Krieg und Frieden, frisch und fröhlich, Brot und Brötchen, Stirn runzeln, aus dem Regen in die Traufe, auf den Lorbeeren ausruhen, hinter die Ohren schreiben, auf Herz und Nieren prüfen, eine fröhliche Überraschung, große graue Ratten, am Rande des Parks spazieren, ruhig zurückfahren, einen Rat brauchen, eine Reise ins Gebirge;

5)Milch und Honig; richtig sprechen; etwas ins rechte Licht rücken; mir nichts, dir nichts; sich das Genick brechen; ein niedliches Gesicht; ein gerechter Richter; Märchen dichten; chirurgische Tüchtigkeit; der wöchentliche Sprachunterricht; gleiche Rechte, gleiche Pflichten; verbrecherische Leichtgläubigkeit; den Becher nicht brechen; die niedliche Nichte ansprechen;

6)Von Jahr zu Jahr, jahraus — jahrein, jubeln und jauchzen, junge Jahre, die Jünger Jesu, jeder Jüngling, das Jelängerjelieber Lehrjahre sind keine Meisterjahre;

7)Eine Rechnung machen, wichtige Nachrichten, sich wichtig machen, sich ins Fäustchen lachen, eine technische Hochschule, doch nicht rauchen, immer noch nicht kochen, mach's richtig, auf den Kuchen verzichten, der wöchentliche Sprachunterricht.

Übung 9. Прочтите, обращая внимание на произношение согласных в следующих скороговорках.

1.Dieser schmale Pfad führt zum Gipfel hinauf. Wir kauften ein Pfund Pflaumen für fünfzig Pfennig.

2.Der lange Tropf mit der Zipfelmütze auf dem Kopf klopft die Pfeife aus und stopft sie wieder.

3.Der Metzger wetzt das Metzgermesser auf des Metzgers Wetzstein.

4.Draußen sitzen zwei Katzen und lauern auf Mäuse und Spatzen.

5.Sie sitzt am Ofen, schnurrt und kratzt und putzt sich mit der Tatze.

6.Sie fängt den Spatz mit einem Satz. Jetzt wisst ihr: es ist die Katze.

7.Achte kein Ding gering. Mitgegangen, mitgefangen, mitgehangen. Wonach einer ringt, danach ihm gelingt.

8.Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange.

Übung 10. Прочтите, обращая внимание на произношение удвоенных согласных в следующих словах, словосочетаниях, предложениях.

Eigenname, Familienname, einen Namen nennen, einen neuen Namen nennen, im Mai kommen, am Mittwoch fahren. Morgenstunde hat Gold im Munde.

Viel lesen, viel lernen, schnell lesen, schnell laufen, wir reisen, wir reden, wir rufen. Wer rastet, der rostet. Schreibpapier kaufen. Ich kaufe Schreibpapier. Hörst du? Weißt du? Verstehst du? Begreifst du? Kommst du mit? ein Geschenk kaufen, Musik gern haben. Sie hat Musik gern. Er hat am Montag Geburtstag.

Auf Wiedersehen, auf Wiederhören, auf Wunder warten in Briefwechsel stehen, etwas sagen, Aussagesatz, Reissuppe, aussehen, aussuchen, Fleischspeise, wie ein Fisch schwimmen.

Übung 11. Прочтите диалог, обращая внимание на произношение звука

[pf].

–Wer klopft da an der Pforte? Es ist offen! Treten Sie ein!

–Guten Abend, Tante Eva!

–Ännchen, mein Schatz! Sehe ich recht? Wo sind denn deine Zöpfe?!

–	Zöpfchen, meinen Sie? Die habe ich schon	lange	nicht mehr.
Kurzes Haar ist leichter zu pflegen.
–	Na, bist du dessen sicher? Wie geht es dir? Kann ich dir behilflich sein?
–	Soweit ganz gut, Tante Eva. Ich möchte	jetzt	Pfannkuchen
backen. Würden Sie mir nicht Ihre Pfanne für kurze Zeit geben?
	22

–	Doch,	mein	Kind.	Aber,	weißt	du,	ich	pflege	Pfannkuchen
einem Töpfchen zu backen. Das ist bequemer.
–	Im Töpfchen, sagen			Sie?	Zu meiner		Schande bin		ich	darauf
nicht gekommen.
–	Macht nichts, Mädchen. Kein Wunder. Das liegt nur an der
Praxis.	Allerdings		bevor	du	mit	deinem		Pfannkuchen		fertig
bist, probiere mal meinen Apfelund Pflaumenkuchen.
–	Pflaumenund Apfelkuchen?! Wie fein! Aber das schaffe ich nie! Dieser
Gipfel	ist	für	mich	nicht	zu	erreichen.		Ich	habe	so
viele häusliche Pflichten. Und die Zeit ist so knapp...
–	Und wie! Aber Kopf hoch, Ännchen! Wie man zu sagen pflegt, es wird sich
schon alles finden.

Übung 12. Прочтите диалог, обращая внимание на произношение звука

[ts].

–Du hast aber kein Herz, Fritz; hast wiederum die Schule geschwänzt. So ein Faulpelz! Und dein Zimmer ist unaufgeräumt. Das ist aber das Letzte!

–Was fällt dir ein, Mutter. Lass mich zufrieden. Ich habe Zahnschmerzen.

–Zahnschmerzen? Das ist zum Verzweifeln! Womit heilst du deine

Zähne? Etwa mit Jazzmusik?! Das ist ja um							die	Wände		hinauf
zuklettern!
– Warum reizt dich meine Jazzmusik?
– Weil du ein Nichtstuer				bist. Und		das hängt	mir zum		Halse her
aus. Du	gehst	heute	noch	zum	Zahnarzt,		den	mir	Kollegin
Schulze	empfohlen	hat.	Und	sieh	zu,	mein	Schatz,	dass		deine
Zähne nicht mehr so schlecht sind!
– Weißt du Mutter, ich zweifle schon daran, dass es Zahnschmerzen sind. Aber es
kann auch der Hals sein, der weh tut. Um es kurz zu machen, es geht mir schon										besser
als vor zwei Stunden.

	МОДУЛЬ II.		ГРАММАТИКА
		Der Artikel (Артикль)
						Таблица 5
		Употребление артикля

der unbestimmte Artikel			der bestimmte Artikel
(неопределенный артикль)			(определенный артикль)

Муж. род	Ср. род	Жен.	Муж.	Ср.	Жен.	Множ
ein	ein	Род	род	род	род	.число
		eine	der	das	die	die

Употребляем	:		Употребляем:
1. Перед существительными:			1. Перед существительными:
– которые называются впервые:			– которые употреблялись ранее:
Da liegt ein Buch.			Hier steht ein Stuhl. Der Stuhl ist
– в составе именного сказуемого:			hoch.
Paris ist eine Stadt.			– с определением (прилагательное
– обозначающими профессию,			в превосходной степени,
национальность, если они			порядковое числительное): Das ist
конкретизированы определением:			die schönste	Musik.
Sie ist eine gute Lehrerin. Er ist ein			Das war der erste Film.
lustiger Deutsche.			– обозначающими понятия,
– в функции сравнения: Sie ist			единст-венные в своем роде: die
schön wie eine Blume.			Sonne (солнце), der Mond (луна), die
– при выделении части (порции)			Natur (природа.
вещества: Er trinkt einen Tee.

2. После: haben, brauchen, es gibt:			2. Перед именами собственными:
Hier gibt es ein Haus. Er hat einen			– с определением: der kleine Paul,
Bruder. Ich brauche eine Bluse.			die starke Marta;
			– семья целиком: Die Mülls;
			– географические названия с
			определением: das goldene Prag;
			– названия рек, озер, морей, гор,
			улиц: die Donau, der Kaukasus, die
			Elstraße;
			– названия стран муж. и жен. рода,
			мн. ч.: die Schweiz, der Sudan, die USA.

			24

									Таблица 6
				Отсутствие артикля

Не употребляется перед						Er liest ein Buch. - Er liest Bücher.
существительными: 1) во мн.						Da kommt ein Mädchen. – Da
ч., если в ед. ч. был						kommen Mädchen.
неопределенный:

2)	профессия, национальность,					Sein Sohn ist Arzt.
звание, принадлежность партии						Er ist Russe.
(группе), время года, дня:						Es ist Winter.
						Es ist Abend.

3)	названия учебных предметов:					Sie unterrichtet Musik. Deutsch – ist
						seine Muttersprache.

4)	объем вещества, единицы					Er trinkt Kaffee gern. Heute fiel
измерения, процесс:						Schnee. Wir bestellen 1 Glas Bier.

5)	географические названия					Moskau, Berlin, Nowosibirsk, Polen,
среднего рода:						Deutschland

6)	в заголовках и объявлениях:					Diktat. Theater. Postamt. Apotheke.

7)	в устойчивых выражениях:					nach Hause, zu Hause, Platz nehmen,
						Ball spielen, zu Gast gehen, zu Fuβ,
						mit Vergnügen.

									Таблица 7
				Склонение артиклей

			Единственное число						Множ.
									число
		Муж. род		Ср. род			Жен. род		число
Nom.		der	ein	das	ein		die	eine	die	-
Gen.		des	eines	des	eines		der	einer	der	-
Dat.		dem	einem	dem	einem		der	einer	den	-
	A.	den	einen	das	ein		die	eine	die	-

Таблица 8

Das Substantiv. Pluralbildung (Существительное. Образование множественного числа)

		Мужcкой род
1) суффикс -е + умляут (или без):			Gast – Gäste, Stuhl – Stühle,
	–	большинство	Tag – Tage, Arm – Ärme
	–	интернационализмы	Vokal– Vokale, Biolog – Biologe,
– (неодушевленные) на (-al, -at, -it,			Apparat – Apparate, Dialog –
-ar, -an, -og, -ent)			Dialoge,
–		интернационализмы	Kontinent – Kontinente
– (одушевленные) на (-eur, -ier, -an,			Ingenieur – Ingenieure, Dekan –
-al, -är, -ar, -on)			Dekane, Sekretär – Sekretäre,
			Funktionär – Funktionäre

2)	cуффикс -er- + умляут:		Mann – Männer, Gott – Götter,
			Wald – Wälder, Strauch –
			Sträucher

3) cуффикс -s:			Klub – Klubs, Chef – Chefs, Park
–	заимствования		– Parks, Auto – Autos

		Средний род

1)	cуффикс -er (типично) + умляут:			Lied –Lieder, Buch – Bücher,
				Dorf – Dörfer, Haus – Häuser

2) нулeвой cуффикс – на (-er, -en, -el,				Ufer, Rätsel, Mittel, Kissen
-sel):
–	c уменьшительно-ласкательными			Mädchen, Büchlein
суффиксами (- chen, -lein)
–	с приставкой -ge и суффиксом -e			Gebäude, Gemälde, Gemüse,

3) суффикс -е:				Jahr – Jahre, Heft – Hefte, Meer
– односложные слова				– Meere, Schiff – Schiffe
–	c суффиксом – nis- (s- во мн. числе			Ereignis – Ereignisse, Ergebnis –
удвается)				Ergebnisse
– интернационализмы на (-ent, -at,				Instrument – Instrumente, Institut
-ut, -phon, -om, -et, -em, -iv)				– Institute, Problem – Probleme

			Окончание таблицы 8

4) cуффикс -e(n):			Auge – Augen, Ohr – Ohren, Hemd
– небольшая группа			– Hemden
– интернационализмы на (-um,			Museum – Museen, Stadion –
- ion, -a)			Stadien, Thema – Themen

5) cуффикс -s:			Auto – Autos, Kino – Kinos, Hotel
– заимствования			– Hotels

	Женский род

1) cуффикс -(e)n	– типично:		Zeitung – Zeitungen, Blume –
– многосложные			Blumen, Tafel – Tafeln
– некоторые односложные			Form – Formen, Frau – Frauen
– интернационализмы на (- ie, -a,			Melodie –Melodien, , Fakultät –
-tät, -tion, -ik, -ur, -anz, -inz, -age)			Melodie –Melodien, , Fakultät –
-tät, -tion, -ik, -ur, -anz, -inz, -age)			Fakultäten, Aula – Aulen
			Fakultäten, Aula – Aulen

2) суффикс -е (c умляутом):			Nacht – Nächte, Hand – Hände,
			Kuh – Kühe

3) нулeвой cуффикс (c умляутом):			Mutter – Mütter, Tochter –
			Töchter

			Таблица 9
	Die Deklination der Substantive
	(Склонение имен существительных)

	Множественное число
Nom.	die Tage		die Bücher
Gen.	der Tage		der Bücher

Dat.	den Tage-n		den Bücher-n
A.	die Tage		die Bücher
	Сильное	склонение
(муж. р. – большинство; ср. р – все, кроме das Herz)

Nom.	der Tisch		das Haus

Gen.	des Tisch-es		des Haus-es
Dat.	dem Tisch		dem Haus

A.	den Tisch		das Haus

			Окончание таблицы 9

	Сильное склонение
	(муж. р. – большинство; ср. р – все, кроме das Herz)

Nom.	der Tisch		das Haus

Gen.	des Tisch-es		des Haus-es
Dat.	dem Tisch		dem Haus
A.	den Tisch		das Haus

	Слабое	склонение

(существительные муж. рода, обозначающие людей и животных: а) с суф. -е: Russe, Affe, Junge; б) ранее имевшие суф. -е: Mensch, Held, Herr, Tor, Prinz, Spatz; в) иноязычного происхождения с суф.: -ent, -ant, -and, -ist, -nom, - soph, - log(e), -graf, -et, -at, -it, -ot, -ard: Student, Agronom, Soldat, Pädagoge, Artist

Nom.

der Junge

der Mensch

des Mensch-en

Gen.

des Jung-en

dem Mensch-en

Dat.

dem Jung-en

den Mensch-en

den Jung-en

Женское склонение

(существительные жен. рода, отсутствие окончаний)

die Schwester

Nom.

die Frau

der

Schwester

Gen.

der Frau

der

Schwester

Dat.

der Frau

die

Schwester

die Frau

Таблица 10

Das Pronomen (местоимение)

1. Личные

Множественное число

Единственное число

1-е

2-е

3-е лицо

1-е

2-е

3-е лицо

лицо

Nom.

ich

sie

wir

ihr

sie

Sie

Dat.

mir

dir

ihm

ihr

uns

euch

ihnen

Ihn

mich

dich

ihn

sie

uns

euch

sie

Sie

				Окончание таблицы 10

2. Притяжательные		mein, dein, sein ihr, sein, unser, euer, ihr, Ihr
		(склоняются как неопределенный артикль)

3. Указательные		diese(r,s) – эта, этот, это, эти; jene(r,s) – та,тот,
		то, те; solche(r,s) – такая, такой, такое, такие
		(склоняются как определенный артикль)

4. Вопросительные		wer, was, wessen, wem, wen, welche(r,s)
5. Неопределенно-личное		mаn sagt – говорят, man singt – поют, man
“man”(глагол 3л. ед. числа)		arbeitet – работают, man zeigt – показывают,
		man kann – можно, man muss – нужно, man soll
		– следует

6. Безличное “es”		es regnet – идет дождь, es schneit – идет снег, es
		taut – тает, es gibt – имеется, wie geht’s? – как
		дела?

				Таблица 11
	Die Präposition (предлог)

		Предлоги с Genitiv
unweit – недалеко от; während – во				unweit des Hauses – недалеко от
время; wegen – из-за, ради; (an)statt –				дома; während der Stunde – во время
вместо; trotz – несмотря на;		infolge –		урока; wegen des Wetters – из-за
вследствие; auβerhalb – вне, за				погоды; infolge der Krankheit –
				вследствие болезни

		Предлоги	с Dativ
mit – с; nach – в (направление),				mit dem Freund – с другом;
после, через, по; aus – из; zu – к, в, на				nach der Stunde – после урока;
(место); von – от, с, о; bei – около,				aus der Schule – из школы;
при, у; seit – с (начальный пункт				zu dir – к тебе;
времени); auβer – кроме; entgegen –				von diesem Helden – об этом герое;
навстречу, вопреки;	gegenüber –			bei dem Dorf – около деревни;
напротив.				seit dem vorigen Jahr – с прошлого
Предлоги von, bei, zu	могут			года;
сливаться с артиклем: von + dem =				auβer ihm – кроме него;
vom, bei + dem = beim, zu + dem =				dir entgegen – навстречу тебе;
zum, zu + der = zur

		29

Окончание таблицы 11

Предлоги с Akkusativ

durch – через, по; für – для, за, на;	durch die Stadt – по городу;
ohne – без; um – вокруг, за; gegen –		für meine Tante – для моей тёти;
против, около; bis – до; entlang –		ohne Fehler – без ошибок;
вдоль		um den Tisch – вокруг стола;
	gegen ihn – против него;
	bis Ende Mai – до конца мая;
	die Straβe entlang – вдоль улицы

Предлоги с Dativ и Akkusativ

wo? (где?), wann? (когда?) – Dativ			an der Wand (die Wand) – на стене
wohin? (куда?) Akkusativ			(на стену);
an – на (вертикально), у, к, за, в (дни			auf dem Tisch (den Tisch) – на
недели), с датами			столе (на стол);
auf – на (горизонтально)			hinter der Tür (die Tür) – за дверью
hinter – позади, за			(за дверь);
neben – около, рядом с			neben dem Buch liegen – лежать
in – в, на, через			рядом с книгой , neben das Buch
über – над, через, по, о			legen – класть рядом с книгой;
unter – под, среди			in dem (im) Garten (den Garten) – в
zwischen – между			саду (в сад);
vor – перед, от			über dem Tisch hängen – висеть
Предлоги an, in, auf могут сливаться с			над столом, über den Tisch hängen
артиклем: an +dem = am, in + dem = im,			– повесить над столом;
auf + das =aufs			unter dem Baum (den Baum) – под
			деревом (под дерево);
			zwischen ihnen liegen – лежать
			между ними, zwischen ihnen legen
			– положить между ними; vor ihm
			stehen – стоять перед ним, vor ihn
			stellen – поставить перед ним

Таблица 12

Das Adjektiv (прилагательное) Степени сравнения прилагательных

	Положительная степень (der Positiv)
Исходная степень			grün, schön, interessant, kalt

	Сравнительная степень (der Komparativ)
Суффикс -er;	ä, ö, ü		klein-er – меньше, gröss-er – больше,
			kält-er – холоднее (более холодный),
			schön-er – красивее

	Превосходная степень (der Superlativ)
Суффикс -(e)st,	ä, ö, ü
2 формы:			der klein-st-e – наименьший, die schön-
1) склоняемая: определенный			st-e – самая красивая, (красивейшая),
артикль + личное окончание			das kält-est-e – самое холодное,
			am kleinst-en– самый маленький, am
2) несклоняемая: суффикс -en и			schönst-en – самая красивая,
частица am			am kältest-en– самое холодное

	Неправильные формы
gut (хороший) – besser – am besten;		hoch (высокий) – höher – am höchsten;
nah (близкий) – näher – am nächsten,		gern (охотно) – lieber – am liebsten; bald

(скоро) – eher – am ehesten; viel (много) – mehr – am meisten

Таблица 13

Die Deklination der Adjektive (склонение имен прилагательных)

Слабое склонение (die schwache Deklination)

с определенным артиклем (der, das, die); c местоимениями: указательным

(dieser, jener, solcher); неопределенным (jeder, mancher); вопросительным

(welcher); отрицательным во множ. числе (keine); неопределенным(alle, beide)

	Муж. род	Ср. род	Жен. род

Nom. der neu-e Stuhl		Nom. das neu-e Kleid	Nom. die neu-e Lampe
Gen. des neu-en Stuhles		Gen. des neu-en Kleides	Gen. der neu-en Lampe
Dat.	dem neu-en Stuhl	Dat. dem neu-en Kleid	Dat.	der neu-en Lampe
A.	den neu-en Stuhl	A. das neu-e Kleid	A.	die neu-e Lampe

		31

Окончание таблицы 13

		Множественное число

Nom. die neu-en Texte		Nom. diese neu-en Bilder	Nom. alle neu-en Kassen
Gen. der neu-en Texte		Gen. dieser neu-en Bilder	Gen. aller neu-en Kassen
Dat.	den neu-en Texten	Dat. diesen neu-en	Dat.	allen neu-en Kassen
A.	die neu-en Texte	Bildern	A.	alle neu-en Kassen
		A. diese neu-en Bilder

				Таблица 14

Сильное склонение (die starke Deklination)

Получают окончания определенного артикля, кроме муж. и ср. родов в ед. числе Genitiv ( окончание -en). Склоняются:

–прилагательные без артикля

–после местоимений во мн. числе: einige (несколько), manche (некоторые), viele (много), mehrere (многие), verschiedene (различные)

–с количественными числительными

	Единственное число

Муж. род	Ср. род	Жен. род

Nom. stark-er Kaffee	Nom. warm-es Wasser	Nom. frisch-e Luft
Gen. stark-en Kaffees	Gen. warm-en Wassers	Gen. frisch-er Luft
Dat. stark-em Kaffee	Dat. warm-em Wasser	Dat. frisch-er Luft
A. stark-en Kaffee	A. warm-es Wasser	A. frisch-e Luft

	Множественное число

Nom. rot-e Blumen Gen. rot-er Blumen Dat. rot-en Blumen A. rot-e Blumen

Nom. viele gut-e Sachen Gen. vieler gut-er Sachen Dat. vielen gut-en Sachen

A. viele gut-e Sachen

Nom. einige neu-e Fotos Gen. einiger neu-er Fotos Dat. einigen neu-en Fotos

A.einige neu-e Fotos

Таблица 15

Cмешанное склонение (die gemischte Deklination)

Только прилагательные в ед. числе:

–с неопределенным артиклем (ein, eine)

–c притяжательными местоимениями (mein, dein, sein, ihr, unser, euer,ihr, Ihr)

–c отрицательным местоимением kein

Прилагательные получают в Nom. и Akk. (жен. и ср. род) окончания артикля, в остальных падежах – окончание -en

		Единственное число
						Жен. род
Муж. род			Ср. род
					Nom. keine neu-e Idee
Nom. ein schön-er Park		Nom. sein neu-es Bild
					Gen. keiner neu-en Idee
Gen. eines schön-en Parks		Gen. seines neu-en
		Bildes
					Dat.	keiner neu-en Idee
Dat. einem schön-en Park		Dat. seinem neu-en Bild
					A.	keine neu-e Idee
A. einen schön-en Park		A.	sein neu-es Bild
						Таблица 16

		Числительное (die Zahl)

1. Количественные:			1– eins, 2 – zwei, 3 – drei, 4 – vier, 5 – fünf, 6 –
(1 –12)			sechs, 7 – sieben, 8 – acht, 9 – neun, 10 – zehn,
			11 – elf, 12 – zwölf
(13 – 19) = единицы + zehn			13 – dreizehn,	14 – vierzehn, 15 – fünfzehn, 18
			– achtzehn

20 – zwanzig, 30 – dreiβig (40,			40 – vier-zig,	50 – fünf-zig,		60 – sech-zig, 70
50, 60, …90) = единицы + zig			– sieb-zig, 80 – acht-zig, 90 – neun- zig

21 – 99 = единицы + und +			22 – zweiundzwanzig, 48 – achtundvierzig, 73 –
десятки			dreiundsiebzig, 99 – neunundneunzig

100 – hundert,	300 –		104 = 100 + 4 – einhundertvier, 248 = 200 + 48
dreihundert, 101, 102 … 999			– zweihundertachtundvierzig, 539 = 500 + 39 –
= число сотен	+ единицы +		fünfhundertneununddreiβig, 844 = 800 + 44 –
und + десятки			achthundertvierundvierzig

			33

					Окончание таблицы 16

2. Порядковые:			первый – der erste, 2-й – der zweite, 3-й – der
определенный артикль (der,			dritte,4-й – der vierte, 23-й – der
das, die) + количественное			dreiundzwanzigste,
числительное + суф. -te (1–			1538 г.= 15, 100, 38 –
19), -ste (20 – 99)			fünfzehnhundertachtund-dreiβig; 1945 г. =
			19, 100, 45 – neunzehnhundertfünfunfvierzig

							Таблица 17
		Глагол (das Verb)
	3 основные формы глагола

Неопределенная форма				Имперфект		Причастие II
(der Infinitiv)			(das Imperfekt)			(das Partizip II)

lernen				lernte			gelernt
arbeiten				arbeitete			gearbeitet
lesen					las		gelesen

bringen				brachte			gebracht

erzählen				erzählte			erzählt
aufnehmen				nahm auf		aufgenommen

							Таблица 18
	Настоящее время (das Präsens)

Единственное число (окончания)					Множественное число (окончания)
ich – e; du – (e)st; er, sie, es – (e)t					wir – en; ihr – (e)t; sie, Sie – en
		Слабые			глаголы
лицо	machen				arbeiten		vorsagen
ich	mach-e				arbeit-e		sag-e vor
du	mach-st				arbeit-est		sag-st vor
er, sie es	mach-t				arbeit-et		sag-t vor
wir	mach-en				arbeit-en		sag-en vor
ihr	mach-t				arbeit-et		sag-t vor
sie, Sie	mach-en				arbeit-en		sag-en vor
				34

Продолжение таблицы 18

Сильные глаголы

изменяют во 2-м и 3-м лице единственного числа корневую гласную

-e- на -i (ie)-,	-a- на -ä-, -au- на -äu-, -o- на -ö-

лицо	fahren	laufen		lesen		aufnehmen
ich	fahr-e	lauf-e		les-e		nehm-e auf
du	fähr-st	läuf-st		lie-st		nimm-st auf
er, sie es	fähr-t	läuf-t		lie-st		nimm-t auf
wir	fahr-en	lauf-en		les-en		nehm-en auf
ihr	fahr-t	lauf-t		les-t		nehm-t auf
sie, Sie	fahr-en	lauf-en		les-en		nehm-en auf
	Глаголы	haben, sein,		werden
лицо	haben (иметь)	sein (быть)				werden
					(становиться)

ich	habe		bin			werde
du	hast		bist			wirst
er, sie es	hat		ist			wird
wir	haben		sind			werden
ihr	habt		seid			werdet
sie, Sie	haben		sind			werden

Модальные глаголы

1.изменяют корневой гласный в ед. числе, нет окончаний в 1-м и 3-м л. ед. ч.

лицо	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen
	(мочь)	(мочь)	(быть	(быть	(хотеть)	(хотеть,
			должным)	должным		любить)

ich	kann	darf	muss	soll	will	mag

du	kannst	darfst	musst	sollst	willst	magst

er, sie es	kann	darf	muss	soll	will	mag

wir	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen

ihr	könnt	dürft	müsst	sollt	wollt	mögt

sie, Sie	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen

						Окончание таблицы 18

			Возвратные глаголы

лицо	sich waschen			sich interessieren			sich anziehen
	(умываться)			(интересоваться)			(одеваться)

ich	wasche	mich		interessiere	mich		ziehe mich an

du	wäschst	dich		interessierst	dich		ziehst dich an

er, sie es	wäscht	sich		interessiert sich			zieht sich an

wir	waschen uns			interessieren	uns		ziehen uns an

ihr	wascht	euch		interessiert euch			zieht euch an

sie, Sie	waschen sich			interessieren	sich		ziehen sich an

Временные формы прошедшего времени

Таблица 19

Претерит (Имперфект) Das Präteritum (das Imperfekt)

Служит для описания действий и событий в прошлом, которые развивались последовательно или одновременно. Er stand auf, zog sich an, frühstückte und verlieβ das Haus. – Он встал, оделся, позавтракал и вышел из дома. (последовательные действия). Sie frühstückte und las. – Она завтракала и читала. (одновременные действия).

	Слабые глаголы
Основа инфинитива + суф. – (e)te + личные окончания,				кроме 1-го и 3-
го лица ед. числа: ед. число: 1) ich		–; 2) du – (e)st; 3) er, sie, es –;
мн. число: 1) wir – n; 2) ihr – t; 3) sie, Sie – n

лицо	machen		arbeiten	vorsagen
ich	mach-te		arbeit-ete	sag-te vor
du	mach-te-st		arbeit-ete-st	sag-te-st vor
er, sie es	mach-te		arbeit-ete	sag-te vor
wir	mach-te-n		arbeit-ete-n	sag-te-n vor
ihr	mach-te-t		arbeit-ete-t	sag-te-t vor
sie, Sie	mach-te-n		arbeit-ete-n	sag-te-n vor
		36

Продолжение таблицы 19

Сильные глаголы

изменяют корневую гласную (таблица)

лицо

fahren

laufen

lesen

aufnehmen

ich

fuhr

lief

las

nahm auf

fuhr-st

lief-st

last

nahm-st auf

er, sie es

fuhr

lief

las

nahm auf

wir

fuhr-en

lief-en

las-en

nahm-en auf

ihr

fuhr-t

lief-t

las-t

nahm-t auf

sie, Sie

fuhr-en

lief-en

las-en

nahm-en auf

Глаголы

haben, sein,

werden

лицо

haben

(иметь)

sein (быть)

werden

(становиться)

ich

hatte

war

wurde

hatte-st

war-st

wurde-st

er, sie es

hatte

war

wurde

wir

hatte-n

war-en

wurde-n

ihr

hatte-t

war-t

wurde-t

sie, Sie

hatte-n

war-en

wurde-n

Модальные

глаголы = основа инфинитива + суф. -te + личн. окончания,

кроме 1-го и 3-го л. ед. ч., теряют умляут

лицо

können

dürfen

müssen

sollen

Wollen

mögen

(мочь)

(быть

(хотеть)

(хотеть,

должным)

любить)

ich

konnte

durfte

musste

sollte

wollte

mochte

konntest

durftest

musstest

solltest

wolltest

mochtest

er, sie

konnte

durfte

musste

sollte

wollte

mochte

wir

konnten

durften

mussten

sollten

wollten

mochten

ihr

konntet

durftet

musstet

solltet

wolltet

mochtet

sie,

konnten

durften

mussten

sollten

wollten

mochten

Sie

Окончание таблицы 19

	Смешанные глаголы
bringen, denken, brennen, kennen, nennen, rennen, senden, wenden								– изменяют
корневую гласную на -a, +суф. -te +личные окончания

лицо	bringen		denken			kennen		nennen

ich	brachte		dachte			kannte		nannte

du	brachtest		dachtest			kanntest		nanntest

er, sie es	brachte		dachte			kannte		nannte

wir	brachten		dachten			kannten		nannten

ihr	brachtet		dachtet			kanntet		nanntet

sie, Sie	brachten		dachten			kannten		nannten

								Таблица 20
		Partizip II (причастие II)

cлабые глаголы = ge + основа +				machen	– gemacht, lernen– gelernt,
суффикс -(e)t-				arbeiten – gearbeitet

cильные глаголы = ge + основа (с				fahren –gefahren, lesen – gelesen, gehen
изменением корневой гласной) +				– gegangen, schreiben –geschrieben,
суффикс -en- (таблица)				sprechen – gesprochen

в глаголах с отдел. приставкой				aufstehen – aufgestanden, mitnehmen –
ge стоит после отдел. приставки				mitgenommen

без ge Partizip II образуют:				erzählen – erzählt,			beginnen –
– глаголы с неотдел. приставкам				begonnen, verstehen – verstanden,
(be, -ge, -er, -ver, -zer, -ent, -emp, -				entnehmen – entnommen,
miβ)				studieren – studiert
– глаголы на -ieren

Partizip II глаголов haben, sein,				haben – gehabt, sein – gewesen, werden
werden				– geworden

модальные глаголы = ge + основа				wollen – gewollt, können – gekonnt,
(без умляута) +	суффикс -t			müssen – gemuβt, dürfen – gedurft

смешанные глаголы = ge + основа				bringen – gebracht,			denken – gedacht,
(с изменением корневой гласной на				kennen – gekannt, nennen – genannt,
-а) + суффикс -t (таблица)				senden – gesandt (gesendet)

				38

Таблица 21

Перфект (das Perfekt)

Обозначает действия и события в прошедшем времени, разговорная форма. Вспомогательный глагол haben / sein стоит в предложении на II месте, Partizip II – в конце. При спряжении по лицам изменяется только вспомогательный глагол.

Perfekt = haben /sein (в наст. времени) + основной глагол в форме причастия (Partizip II)

c глаголом haben образуют:	ich habe gelesen			wir haben getan
– переходные глаголы	du hast besucht			ihr habt erzählt
	er			sie haben gesagt
	er			sie haben gesagt
	sie	hat geholfen		Sie haben gesagt
	es
– возвратные глаголы	ich habe mich gefreut, er hat sich
– модальные глаголы	gewaschen
– безличные глаголы	du hast gewollt, ihr habt gekonnt
	es hat geschneit, es hat geregnet

c глаголом sein образуют	ich bin gegangen			wir sind gefahren
непереходные глаголы,	du bist gekommen			ihr seid geflogen
обозначающие:	er			sie sind abgereist
обозначающие:	er			sie sind abgereist
– передвижение в пространстве	sie		ist gelaufen	Sie sind gekommen
(gehen, fahren, kommen, laufen)	es
– переход из одного состояния в	Ich bin eingeschlafen. – Я заснул. Er
другое	ist geboren. – Он родился.
– глаголы: sein, werden, bleiben,	Was ist geschehen (passiert)? – Что
geschehen, passieren, gelingen,	случилось? Es ist kalt geworden. –
begegnen	Стало холодно.
(после глаголов, образующих Perfekt c
“sein” , в словаре стоит буква “s”)

Таблица 22

Плюсквамперфект (das Plusquamperfekt)

Служит для выражения предшествования во времени и выражает действия, которые совершались раньше и выражены при помощи претерита или перфекта. Выбор вспомогательного глагола как и в перфекте.

Plusquamperfekt = haben / sein (в претерите) + основной глагол в форме причастия (Partizip II)

ich hatte		gearbeitet	ich war	gefahren
du hattest		gearbeitet	du warst	gefahren
er			er
er			er
sie	hatte	gearbeitet	sie war	gefahren
es			es
wir hatten		gearbeitet	wir waren	gefahren
ihr hattet		gearbeitet	ihr wart	gefahren
sie	hatten	gearbeitet	sie waren	gefahren
Sie hatten		gearbeitet	Sie waren	gefahren

Таблица 23

Будущее время (das Futur)

Futur = werden (в наст. времени ) + основной глагол в форме инфинитива

единственное число		множественное число
ich werde	lesen	wir werden	lesen
du wirst	lesen	ihr werdet	lesen
er, sie, es wird	lesen	sie werden	lesen
		Sie werden	lesen

Таблица 24

Повелительное наклонение (der Imperativ)

форма 2-го л. ед. числа = основа + суф. -e;	Arbeit-e! – Работай!
– у сильных глаголов и в разговорной речи у	Spiel-e! – Играй!
многих слабых глаголов суф. -e отсутствует;	Beginn-e! – Начинай!
– сильные глаголы с корневым гласным -e-	Komm! Sag! Geh!
меняют его на -i / -ie	Lies! Nimm! Sieh!

40

Таблица 25

Страдательный залог (das Passiv)

Passiv = вспомогательный глагол werden (в соответствующей временной форме) + Partizip II основного глагола. Носитель действия выражается существительным или местоимением с предлогами von + Dat. (активное лицо) или durch + Akkus. (причина, повод).

Имеет такие же временные формы, как и актив (действительный залог). Временная форма зависит от времени глагола «werden».

Präsens Passiv = wird (werden) + Der Text wird gelesen. –Текст

Partizip II (3-е л. ед. и мн. число) читается.

Präteritum Passiv = wurde(n) + Der Text wurde gelesen. – Текст

Partizip II (3-е л. ед. и мн. число) читался.

Perfekt Passiv= ist (sind) + Partizip II Der Text ist gelesen worden. –

+ worden (3-е л. ед. и мн.ч.) Текст был прочитан.

	Окончание таблицы 24

форма 1-го лица множественного	Sprech-en wir! – Поговорим!
числа образуется: а) основа + суф. -	Fahr-en wir! – Поедем!
en + wir	Wollen wir sprechen! – Давайте
б) при помощи глагола wollen	Wollen wir sprechen! – Давайте
б) при помощи глагола wollen	поговорим! Wollen wir fahren! –
	поговорим! Wollen wir fahren! –
	Давайте поедем!

форма 2-го лица множественного	Sprech-t! – Говорите!
числа = основа + суф. -t	Nehm-t! – Возьмите!

вежливая форма = основа + суф. -en	Arbeit-en Sie! –	Работайте!
+ Sie	Lauf-en Sie! –	Бегите!

у возвратных глаголов sich	Setz dich! Setzen wir uns! Wollen
изменяется по лицам	wir uns setzen! Setzt euch! Setzen
	Sie sich!

формы глаголов sein, werden, lassen	Sei! Sei-en wir! Sei-d! Sei-en Sie!
	Werd-e! Werd-en wir! Werd-et!
	Werd-en Sie!
	Lass! Lass-en wir! Lass-t! Lass-
	en Sie!

	Окончание таблицы 25

Plusquamperfekt Passiv= war	Der Text war gelesen worden. –
(waren) + Partizip II + worden	Текст был прочитан.
(3-е л. ед. и мн. число)

Futur Passiv= wird (werden) +	Der Text wird gelesen werden. –
Partizip II + werden (3-е л. ед. и мн.	Текст будет прочитан.
число)

unpersönliches Passiv (безличный	Es wird viel gearbeitet. – Много
пассив) = es + wird (wurde) +	работают.
Partizip II	Auf dem Feld wurde viel gearbeitet
	– В поле много работали.

Infinitiv Passiv = Partizip II +	Diese Frage muβ heute beantwortet
werden (стоит в конце предложения,	werden. – На этот вопрос нужно
употребляется с модальными	ответить сегодня.
глаголами)

Инфинитив (der Infinitiv)

Одна из основных форм глагола. В русском языке соответствует неопределенной форме. Употребляется для образования глагольных форм. Может выполнять функции различных членов предложения и употребляться с частицей или без частицы “zu”.

		Таблица 26
Синтаксические функции инфинитива

В составе сложного глагольного		Er muβ auf die Frage antworten. – Он
сказуемого в качестве самосто-		должен ответить на вопрос.
ятельных членов предложения:
а) подлежащего		а) Es ist wichtig, das zu machen. (Was
		ist wichtig?) – Важно сделать это.
б) дополнения		б) Sie beginnt zu lesen. (Was beginnt
		sie?) – Она начинает читать.
в) определения		в) Die Kunst zu stricken ist interessant.
		(Welche Kunst?) – Искусство вязания
		интересно.
г) обстоятельства		г) Er treibt Sport, um gesund zu sein.
		(Wozu?) – Он занимается спортом,
		чтобы быть здоровым.

	42

		Продолжение таблицы 26

	Инфинитив с частицей «zu»
а) после полных глаголов: beginnen		а) Ich hoffe, die Prüfungen gut
–	начинать, bitten – просить, hoffen	abzulegen. – Я надеюсь хорошо
–	надеяться, befehlen – приказывать,	сдать экзамены.
empfehlen – рекомендовать и др.
б) после абстрактных существи-
тельных: Zeit– время, Wunsch –		б) Wir haben keine Zeit ins Kino zu
желание, Absicht – намерение, Angst		gehen. – У нас нет времени идти в
– страх, Möglichkeit – возможность		кино.
и др.
в) после прилагательных: gut,		в) Es ist notwendig, im Lesesaal zu
schlecht, interessant, schwer, leicht и		arbeiten. – Необходимо работать в
др. в конструкции «es ist …»		читальном зале.

	Инфинитив без	частицы «zu»
а) после глаголов движения: gehen,		а) Um 10 Uhr gehen wir baden. – В
kommen, fahren, laufen		10 часов мы идем купаться.
		Er läuft Äpfel kaufen. – Он бежит
		покупать яблоки.
б) после модальных глаголов: wollen,		б) Ich kann dir helfen. – Я могу
sollen, müssen, können, dürfen, mögen,		тебе помочь.
lassen		Hier darf man nicht rauchen. –
		Здесь нельзя курить.
		Ich möchte eine Reise unternehmen.
		– Я хотел бы предпринять
		путешествие.
в) после глаголов: sehen, hören,
fühlen, lehren, lernen и др.		в) Ich sehe das Kind malen. – Я
		вижу, как ребенок рисует.
		Die Mutter fühlt die Kinder weinen.
		– Мать чувствует, что дети
		плачут.

	Окончание таблицы 26

Перевод глаголов в сочетании с инфинитивом с «zu»
а) brauchen + zu + Infinitiv –	а) Wir brauchen diese Lehrbücher nicht
нужно, можно, необходимо +	mehr zu bringen. – Нам не нужно
инфинитив	больше приносить эти учебники.
б) glauben + zu + Infinitiv –	б) Er glaubte, diese Prüfung gut
казаться, думать + придаточное	abzulegen. – Он думал (ему казалось),
дополнительное предложение с	что хорошо сдаст этот экзамен.
союзом «что»
в) suchen + zu + Infinitiv –	в) Sie suchen den Text zu verstehen. –
пытаться, стремиться +	Они пытаются понять текст.
инфинитив
г) verstehen (wissen) + zu +	г) Fast alle Schüler verstehen (wissen)
Infinitiv – уметь + инфинитив	diese Aufgaben gut zu lösen. – Почти
	все ученики умеют хорошо решать эти
	задачи.

	Таблица 27

Инфинитивные обороты

Представляют собой грамматические конструкции, признаками которых является их обособленность и наличие инфинитива с частицей zu

а) um … zu Infinitiv – чтобы +	а) Die Lehrer tun alles, um das
инфинитив	Schulleben interessant zu gestalten.–
	Учителя делают все, чтобы интересно
	организовать школьную жизнь.
б) (an)statt … zu Infinitiv –	б) Statt zu antworten, schwieg der
вместо того, чтобы + инфинитив	Junge. – Вместо того, чтобы ответить,
	мальчик молчал.
в) ohne … zu Infinitiv – не +	в) Ohne eine Prüfung abzulegen, fuhr
деепричастие	er mit seinen Freunden. – Не сдав
	er mit seinen Freunden. – Не сдав
	экзамен, он уехал со своими
	друзьями.

Таблица 28

Модальные конструкции Модальные конструкции выражают долженствование или возможность

а) haben + zu + Infinitiv (активное	а) Im Unterricht haben die Schüler
значение), эквивалентна модальным	zielstrebig zu arbeiten. (Im Unterricht
глаголам müssen, sollen, können +	müssen (sollen) die Schüler zielstrebig
Infinitiv	arbeiten) – На занятии ученики
б) sein + zu + Infinitiv (пассивное	должны работать целеустремленно.
б) sein + zu + Infinitiv (пассивное
значение), эквивалентна модаль-ным	б) Diese Aufgabe ist noch heute zu
глаголам müssen, sollen, können +	machen. (Diese Aufgabe muss (soll,
Infinitiv Раssiv (Partizip II + werden)	kann) noch heute gemacht werden). –
	Это задание должно (может) быть
	сделано еще сегодня.

Таблица 29

Причастие (das Partizip)

Partizip I = основа инфинитива глагола + суффикс (e)nd

	а) краткая форма – обстоятельство	а) Weinend schloβ sie die Tür. –
	образа действия	Плача она закрыла дверь.
	б) полная форма – определение,	б) Das lesende Mädchen sitzt am
	б) полная форма – определение,	Fenster. – Читающая девочка сидит
	переводится причастиями с суф.	Fenster. – Читающая девочка сидит
	переводится причастиями с суф.	у окна.
	-ащ, -ящ, - ущ, -ющ (если сказуемое	у окна.
	-ащ, -ящ, - ущ, -ющ (если сказуемое
	стоит в наст. или будущем времени)	Die spielende Mannschaft hat dieses
	-вш при сказуемом в прошед. вр.	Spiel gewonnen. – Игравшая
	в) Partizip I c «zu» – модальное	команда выиграла эту игру.
	в) Partizip I c «zu» – модальное
	значение должествования, реже	в) Die zu lösende Aufgabe ist leicht. –
	возможности	Задача, которую нужно решить,
		легкая. (Задача, подлежащая
		решению, легкая).

	Окончание таблицы 29

Partizip II (образование таб. 19)
	а) Er hat diesen Text gelesen.
а) краткая форма – часть простого	а) Er hat diesen Text gelesen.
глагольного сказуемого	Die Stadt wurde gebaut.
б) полная форма – определение,	б) der gelesene Artikel –
страдательное причастие соверш.	прочитанная статья; die
вида с суф. -анн, - енн	angekommenen Touristen –
	прибывшие туристы

	Таблица 30

Распространенное определение

(das erweiterte Attribut)

Структура: 1. артикль (слово, заменяющее артикль mein, dieser и др.)

2.определяющие слова

3.определение (Partizip I, Partizip I c «zu», Partizip II, прилагательное)

4.существительное

Пример: Die heute von diesem Dozenten gehaltene Vorlesung war den aktuellen Problemen der Kinderpsychologie gewidmet.

Die ... Vorlesung – определяемое существительное, gehaltene – основное определение, heute von diesem Dozenten – поясняющие слова к определению

		Варианты перевода
1.	Прочитанная	сегодня	этим доцентом лекция	была	посвящена
	актуальным вопросам детской психологии.			(Причастный
	необособленный оборот).
2.	Лекция, прочитанная		сегодня этим доцентом,	была	посвящена
	актуальным вопросам детской психологии. (Причастный обособленный
	оборот).

3.Лекция, которую прочитал сегодня этот доцент, была посвящена актуальным вопросам детской психологии. (Определительное придаточное предложение).

Порядок перевода распространенного определения

a) выделить определяемое существительное (с артиклем или местоимением) и перевести его;

б) перевести партицип I, II или прилагательное, стоящие непосредственно перед определяемым существительным; в) перевести поясняющие слова

Таблица 31

Обособленный причастный оборот

Может находиться в начале, в середине или в конце предложения, определяется по трем признакам: а) в начале или в конце оборота имеется причастие (Partizip I или

Partizip II);

б) на письме всегда выделяется запятыми; в) в обособленном причастном

обороте отсутствуют глаголы

Von der Juri der Olympiade mit dem ersten Preis ausgezeichnet, nahm dieser Student an der Konferenz teil. – Будучи отмеченным жюри олимпиады первой премией, этот студент принял участие в конференции.

Er bereitete sich zum Staatsexamen vor, täglich im wissenschaftlichen Lesesall arbeitend. – Он готовился к государственному экзамену, ежедневно работая в научном читальном зале.

Структура предложения

Таблица 32

Простое предложение. Порядок слов

ядро предложения = субъект (S) , предикат (P), объект (O)

сказуемое (предикат – P), занимает	Sie tritt in die Klasse ein.
постоянное место – второе (изменяемая	Er hat alles gut abgelegt.
часть, т.е. глагол в личной форме – P1) и	Die	nötige Fachliteratur steht
последнее (неизменяемая часть – P2, т.е.	dir zur Verfügung.
инфинитив, партицип, именная часть,	Der	Schüler	wiederholte
отрицание, отделяемая приставка);	dieses Material		nicht.
подлежащее (субъект – S) выражено	Die Romane dieses
существительным, именем собственным,	Schriftstellers sind bekannt.
личным местоимением, «man», «es»	Anna spricht deutsch.
	Er geht jetzt spaziehren.
	Man singt. Es ist kalt.

Окончание таблицы 32

прямой порядок слов
		Das Kind muss im Mittelpunkt
подлежащее (группа подлежащего) стоит в		Das Kind muss im Mittelpunkt
предложении на первом месте		des	Erziehungsprozesses
формула: S – P1 – O – P2		stehen.
		Man	hat die		Kinder der
		vierten Klasse untersucht.

обратный порядок слов
		Seit diesem Jahr untersucht er
подлежащее (группа подлежащего) стоит в		Seit diesem Jahr untersucht er
предложении после сказуемого (на третьем		dieses Problem.
месте), а предложение начинается с		Ab	Klasse	5	haben die
второстепенного члена		Schüler Deutsch.
формула: O1 – P1 – S – O2 – P2

вопросительное предложение
	Untersucht er das Problem «Kind und
без вопросительного слова –	Untersucht er das Problem «Kind und
изменяемая часть сказуемого, т.е.	Computer»		ab Klasse	5?
глагол в личной форме – P1, стоит на	Haben	die	Eltern	Schwierigkeiten
первом месте, далее следует	ihres	Sohnes mit			Mathematik
подлежащее (S)	beobachtet?
формула: P1 – S – O – P2

c вопросительным словом – на
первом месте стоит вопросительное
слово – Fragewort (Fw)
вопросительные слова: wer – кто, was	Wo hast du deine Ferien verbracht?
– что, wessen – чей, wen –кого, wem	Warum sind Sie losgefahren?
– кому, wo – где, wie – как, wohin –	Warum sind Sie losgefahren?
куда, warum – почему, welcher –	Was ist er von Beruf?
какой, wieviel – сколько	Was ist er von Beruf?
какой, wieviel – сколько
формула: Fw – P1 – S – O – P2
c глаголами, требующими	Wir fahren mit dem Bus. – Womit
определенного предлога	fahren wir?
(неодушевленные предметы)	Er interessiert sich für Physik – Wofür
употребляются вопросительные	interessiert er sich?
местоименные наречия – wo + (r) +	Ich denke an meine Arbeit. – Woran
предлог (woran, wozu, womit)	denkst du?

48

Сложное предложение

			Таблица 33
	Cложносочиненное предложение (die Satzreihe)

Состоит из нескольких простых			Sie haben ein schönes Haus, aber es ist
предложений, которые соединены			zu groβ für drei Personnen. – У Вас
с помощью союзов: und (и), oder			красивый дом, но он слишком
(или), aber (но), denn (так как,),			большой для трех человек.
doch (однако) – не влияют на
порядок слов

dann (тогда), deshalb, darum,			Dieser Junge treibt viel Sport, deshalb
deswegen (поэтому, потому)			ist er gesund. – Этот мальчик
влияют на порядок слов			занимается много спортом, поэтому
(подлежащее стоит после			он здоровый.
изменяемой части сказуемого)

	алгоритм перевода сложносочиненного предложения
1)	разделить сложносочинённое предложение на простые предложения;
2)	определить союз, перевести его;
3) в каждом предложении найти подлежащее и сказуемое;
4) определить, в какой временной форме употреблено сказуемое;
5) определить залог сказуемого (Aktiv, Passiv);
6)	определить число: единственное или множественное;
7) сделать адекватный русскому языку перевод предложения.

			Таблица 34
	Сложноподчиненное предложение
	(das Satzgefüge)

остоит из главного (der Hauptsatz)			Viele Eltern erwarten von Schulpsycho-
и	придаточного (der Nebensatz),		logen, daβ sie ihnen helfen. – Многие
которые соединяются между собой			родители ждут от школьных
подчинительными союзами;			психологов, что они им помогут.
– может быть союзным и			Brauchst du einen guten Rat, dann rufe
бессоюзным			ihn an. – Если тебе нужен хороший
– главное и придаточное			совет, тогда позвони ему.
предложения разделены запятыми

		49

	Окончание таблицы 34

порядок слов
в придаточном предложении	Das Haus, in dem wir viele Jahre
сказуемое (изменяемая часть – P2)	gewohnt haben, steht im Wald. – Дом, в
стоит всегда на последнем месте,
	котором мы прожили много лет,
отделяяемая приставка не	стоит в лесу.
отделяется	Sage mir, wenn du am Abend
формула придаточного:	spaziehrengehst. – Скажи мне, когда
союз – S – O – … – P2 P1	ты вечером пойдешь гулять.
– если главное стоит после	Wenn das Fest stattfindet, nehmen wir
придаточного, то оно начинается с	daran teil. – Если праздник состоится,
изменяемой части сказуемого	мы примем в нём участие.


	Таблица 35

Подчинительные союзы, союзные и относительные слова, соединяющие главное предложение с придаточным

наиболее употребительные союзы							союзные слова
					wer	–	кто, was –		что
daβ – что;	ob – ли; weil, da –		так как
(потому что); wenn –		когда, если; als –			wie	–	как, wo		– где
когда, чем,	словно, как будто; nachdem				wann –			когда
– после того, как; während – в то время,					wohin –			куда
как; bevor, ehe – прежде чем; sobald				–	warum		–	почему
как только; seit(dem)		– с тех пор как; bis			welche ( r, s) – какая (какой,
– до тех пор, пока (не); solange –			пока;		какое) + существительное
falls – если, (в случае) если; damit			–	для	wo + предлог (wozu, womit,
того, чтобы;	obwohl	– хотя			wovon, worüber) и др.

		Относительные		местоимения
	der (который)		das (которое)	die (которая)	die (которые)
Nom.	der		das	die	die
Gen.	dessen		dessen	deren	deren
Dat.	dem		dem	der	denen
Akk.	den		das	die	die

	Окончание таблицы 35

позиции придаточного предложения
может стоять:	а) Ich weiβ, dass er an der Uni
а) после главного,	studiert.– Я знаю, что он учится в
б) перед главным,	университете.
в) внутри главного (как правило,	б) Als die Nacht kam, ging er los. –
придаточные определительные	Когда наступила ночь, он ушел.
предложения)	в) Der Mann, mit dem er spricht, ist
	mein Onkel . – Мужчина, с
	которым он разговаривает, мой
	дядя.

алгоритм перевода сложноподчиненного предложения

1)найти главное предложение и понять его смысл;

2)найти придаточное предложение, задав вопрос от главного предложения к придаточному;

3)в придаточном предложении найти подлежащее и сказуемое;

4)определить залог: действительный или страдательный (Aktiv, Passiv);

5)определить число: единственное или множественное;

6)сделать адекватный русскому языку перевод предложения.

вотносительном придаточном предложении:

1)найти относительное слово и определить, к какому существительному в главном предложении оно относится;

2)согласовать род, число и падеж относительного слова с существительным (род существительного в немецком и русском языках может не совпадать);

3)сделать адекватный перевод предложения.

Словообразование

		Таблица 36
Суффиксы имен существительных

суффиксы имен существительных мужского рода
-er, -ner, -aner, -ler (редко), -ling		der Lehrer – учитель, der Tischler –
служат для обозначения		столяр, der Mexikaner –
действующего лица или профессии		мексиканец, der Lehrling – ученик
		(на производстве)

	51

					Окончание таблицы 36

суффиксы имен существительных женского рода
-in служит для обозначения лиц,		der Arzt		–	die Ärztin (врач)
сущ. жен. пола и присоединяется к		der Student –			die Studentin
основе сущ. муж. рода, обозначаю-		(студентка)
щего носителя действия, профессию		der Lehrer		– die Lehrerin
и т.п.		(учительница)

-ung обозначает название или		gründen (основывать) – die
результат действия, соответствует		Gründung (основание, образование)
русскому -ание- и образуется от		untersuchen (исследовать) –
основы глагола		die Untersuchung (исследование)

-heit, -keit, -igkeit обозначают		die Kühnheit – смелость
качество, свойство, состояние;		die Tätigkeit – деятельность
образуются от основ		die Möglichkeit –возможность
прилагательных и причастий,
соответствует суф. -ость, -ство

суффиксы имен существительных среднего рода
-chen, -lein имеют уменьшительно-		das Tischchen – столик
ласкательное значение, присоеди-		das Büchlein – книжечка
няются к основе существительного

-tum имеет собирательное		das Rittertum – рыцарство
значение, обозначает положение,		das Altertum – древность
отношение

					Таблица 37
Префиксы имен существительных

un – наиболее распространенный			die Unruhe (беспокойство) – die
префикс, он образует, прежде всего,			Ruhe (покой)
антонимы			die Ungeduld (нетерпение) – die
			Geduld (терпение)

miβ – примыкает по значению к			der Miβerfolg (неудача) – der Erfolg
префиксу un			(успех)

ur – древний, первобытный			der Urwald – девственный лес
erz – восходит к греч. – archi			der Erzbischof – архиепископ
ge – значение собирательности			das Gehölz – роща, лесок
	52

	Таблица 38
Суффиксы имен прилагательных

-ig, -lich чаще всего прилагатель-	riesig (огромный) – der Riese
ные образуются от существительных	(великан)
	täglich (ежедневный) – der Tag (день)

-isch соответствует в русском языке	spanisch – испанский
(-еский), прилагательные	logisch – логический
образуются от географических	mathematisch – математический
названий, интернациональных слов

-ern прилагательные образуются от	das Holz (дерево) – hölzern
имен вещественных	(деревянный)
	das Eisen (железо) – eisern
	(железный)

-bar отглагольные прилагательные с	hörbar – слышимый
пассивным значением (-имый)	lösbar – растворимый

-sam – соответствующий,	sorgsam – тщательный, заботливый
достойный чего-либо	arbeitsam – работоспособный

полусуффиксы	прилагательных
-voll, -los, -frei, -mäβig, -reich	arbeitslos – безработный
обозначают наличие или отсутствие	zweckmäβig – целесообразный
того или иного качества и т.п.	kinderreich – многодетный
	wasservoll – полноводный

префиксы прилагательных: ur, erz,	alt (старый) – uralt (древний)
un, miβ имеют то же значение, что	möglich (возможный) – unmöglich
и у существительных	(невозможный)
	trauisch (доверчивый) – miβtrauisch
	(недоверчивый)

Таблица 39

Глагольные приставки

неотделяемые
be (переходные глаголы) –	beflügeln – окрылять
снабдить ч-либо, распространить	befreien – освобождать
действие на определенное
пространство

er – значение начала или	erblühen – расцветать
завершения чего-либо	erfinden –	изобретать

ent – противоположное значение,	decken (накрывать) – entdecken
отделение	(открывать)
	nehmen (брать) – entnehmen
	(заимствовать)

zer – разделение, разъединение	brechen (ломать) – zerbrechen
	(сломать)
	fallen (падать) – zerfallen
	(распадаться)

miβ – невыполнимое или	gelingen (удаваться) – miβlingen (не
неудавшееся действие	удаваться)
	brauchen – употреблять
	miβbrauchen – злоупотреблять

ver – многозначимая приставка	verlassen	– покидать
	verdienen	– зарабатывать

отделяемые (стоят	в конце предложения)
an, auf, aus, ab, ein, bei, nach, vor,	anfallen –	нападать
zu, mit	ausschalten – выключать
	abhängen – зависеть
	aufstehen	– вставать
	eintreten – входить
	beiwohnen – присутствовать
	nachsprechen – повторять
	vorsagen – подсказывать
	zumachen – закрывать
	mitnehmen – брать с собой

	54

ГРАММАТИЧЕСКИЙПРАКТИКУМ

Методические рекомендации

Прежде чем выполнять грамматические упражнения и тесты, внимательно изучите соответствующие грамматические таблицы 4 – 35, раздел «Словообразование».

Übung 1. Выделите ядро предложений (S + P + О), определите порядок слов в предложениях.

1.	Emotionen regulieren den Bezug einer Person zu sich selbst.
2.	In der aktuellen schulpädagogischen Diskussion sind Konzepte der

Selbstarbeit wichtig.

3.Sie gewannen 200 Kinder aus drei Grundschulen für Befragung.

4.Bald wurden die Schüler in die Aufstellung der Pläne einbezogen.

5. Seit zehn Jahren hat man in den Oberklassen Erfahrungen mit Projektarbeit gesammelt.

6.Man muss noch schriftliche Aufgaben machen.

7.Er arbeitete als Verkäufer im Geschäft.

Übung 2. Представьте структуру предложений в виде формул (S, P, O).

1.Im Deutschunterricht besprechen wir Probleme der Jugendlichen in unserem Land und in Deutschland.

2.Danach konnte das Leben mit seinen kleinen und grossen Aufgaben weiter gehen.

3.Diese beiden Methoden werden im Experiment gebraucht.

4.Anfang 1985 trat diese Ordnung in Kraft.

Übung 3. Образуйтe простое распространенное предложение с прямым и обратным порядком слов.

1.im ersten Studienjahr, Fächer, man, lernt, viele.

2.hält, über, der Professor, die Forschungen, den Vortrag, in der Medizin.

3.an der Ausstellung, sich, diese Studenten, beteiligten.

4.im Wintersemester, wir, geprüft, in Pädagogik, werden.

5.experemental, die Wissenschaftler, lösen, dieses Problem.

Übung 4. Вставьте артикль в правильной форме.

1.In der Sonne liegt … Katze.

2.Auf dem Regal steht … Wörterbuch.

3.In der Garage arbeitet .. Mechaniker.

4.Ins Zimmer kommt … Frau.

5.In diesem Gebäude ist … Jugendzentrum.

6.Dort steht … Mädchen.

7.Ich habe … Bruder.

8.Hier haben wir … Schlafzimmer.

9.Das ist … neue Tasse.

10.Er ist … guter Sportler.

Übung 5. Употребите географические названия в правильной форме.

1.Zwischen (der Don) und (die Wolga) gibt es einen Kanal.

2.Die Alpinisten verbringen in (der Kaukasus) eine Woche.

3.Die Mutter des Studenten ist in Bonn, sie wohnt in (die S-strasse).

4.Die Hauptstadt (die Schweiz) heiβt (Bern).

5.Wohin fährst du? – Nach Frankfurt an (die Oder) oder nach

Frankfurt an (der Main)?

6.Dieser Film erzählt über (das alte Moskau).

7.Sie will nach (Polen) fahren.

8.In (Frankreich), besonders in (Paris) gibt es viele Sehenswürdigkeiten.

Übung 6. Вставьте определенный или неопределенный артикль.

1.Gibt es hier … Sportplatz? – … Sportplatz liegt hinter dem Haus.

2.Nach dem Unterricht gehen wir in … Café.

3.Ist sie … gute Pianistin?

4.Mir gefällt … Mädchen am Fenster.

5.Er ist … größte Dichter der deutschen Literatur.

6.Mein Briefpartner ist … Franzose.

7.Das ist … alter Park. … Park ist groß und schön.

8.Ich trinke … Tasse Tee.

9.Dieser Mann hat … gute Gesundheit.

10.Heute haben wir … Sinfonie von Beethoven gehört.

11.… Nil fliesst in … Mittelmeer.

12.… schönen guten Abend!

Übung 7. Ответьте на следующие вопросы, используя стоящие в скобках существительные.

1. Wen ruft die Mutter? ( der Sohn, die Tochter, die Kinder) 56

2.Wen besucht die Familie? (der Großvater, der Onkel, die Tante)

3.Was liest Herr Schmidt? (eine Zeitung, ein Buch, dieser Artikel)

4.Was lernen die Schüler? ( ein Gedicht, dieses Fach, die Wörter)

5.Wem dankt die Frau für die Hilfe? (die Männer, der Junge)

6.Wem sagt die Mutter “Gute Nacht”? ( das Kind, der Sohn)

7.Wem hören wir aufmerksam zu? ( die Lehrer, die Tante, der Gast)

8.Wem gehört das Auto? ( der Vater, die Eltern, mein Freund)

9.Wem glauben sie? ( dieser Pädagoge, die Eltern, der Präsident)

10.Wem gefällt die Erzählung nicht? ( der Redakteur, die Leser)

Übung 8. Употребите выделенные существительные во множественном числе.

1.Er schließt das Fenster und die Tür.

2.Der Schüler kommt aus der Schule und macht die Aufgabe.

3.Zeige mir dein Foto!

4.Der Bruder sitzt an der Bank und liest ein Buch.

5.Sie verbrachte ein Jahr im Ausland.

6.Das Haus in diesem Viertel ist modern und neu.

7.Gibt es in der Nähe einen Sportplatz oder ein Stadion?

8.Neben dem Dorf ist ein Wald.

9.Die Studentin unserer Gruppe legte diese Prüfung gut ab.

Übung 9. Ответьте на следующие вопросы, используя стоящие в скобках существительные.

1.Wessen Buch ist das? ( der Bruder, die Tante, die Kinder)

2.Wessen Mantel ist das? (meine Schwester, sein Freund)

3.Wessen Kassete ist das? ( unser Lehrer, der Vater)

4.Wessen Kind ist das? ( diese Frau, dieser Mann, unsere Freunde)

5.Wessen Fahrrad ist das? ( das unbekannte Mädchen, der Gast)

6.Wessen Papiere sind das? ( die Eltern, der Direktor, die Leiterin)

Übung 10. Вставьте соответствующие личные местоимения.

1.Das ist mein Freund . … heiβt Thomas.

2.Gefällt dir unser Garten? – Ja, … ist sehr schön.

3.Liest du dieses Buch? – Nein, …ist nicht interessant.

4.Wo ist dein Zimmer? – … liegt rechts.

5.Herr Braun, was lesen …?

6.Mein Sohn und ich sind heute zu Hause. … spielen Schach.

7.Auf dem Sportplatz sind viele Kinder. … spielen Ball.

Übung 11. Вставьте личные местоимения в правильной форме.

1.Ich verstehe … nicht. (er)

2.Geht … mit … ins Theater? (ihr, wir)

3.Ich gebe … eine Blume. (du)

4.Er wünscht … alles Gute. (ich)

5.Ich möchte … fotographieren. (ihr)

6.Wir kommen von … und gehen zu … . ( er, Sie)

7.Unser Lehrer ist mit … zufrieden. (wir)

8.Die Garage gehört … . (sie – Pl.)

Übung 12. Замените выделенные	существительные личным
местоимением.

1.Ich öffne die Tür und schliesse das Fenster.

2.Mein Freund bringt dem Bruder ein Buch.

3.Er kann seine Worte nicht vergessen.

4.Die Frau antwortet den Kindern.

5.Der Pianist spielt eine Sonate.

6.Sie liest einen Roman.

7.Der Rock passt meiner Tochter nicht.

8.Das Kind kennt dieses Gedicht auswendig.

9.Der Lehrer erklärt den Schülern die Grammatik.

Übung 13. Образуйте соответствующие притяжательные местоимения.

ich – mein Bett, … Schwester, … Kind, … Hefte, … Garten du – … Freund, … Wohnung, … Buch, … Adresse

er – … Arbeit, … Haus, … Eltern, … Ball, … Frau, … Spiel sie – … Mappe, … Onkel, … Gast, … Bilder, … Blume

es – … Ferien, … Schule, … Fenster, … Fotos

wir – … Fakultät, … Lesesaal, … Hobbys, … Theater ihr – … Bleistifte, … Klasse, … Geschwister, … Klubs sie – … Brief, … Übungen, … Text, … Schreibtisch Sie – … Tochter, …Hund, … Auto, … Visum, … Jacke

Übung 14. Вставьте соответствующие притяжательные местоимения.

1.Ich habe eine Freundin. Das ist … Freundin.

2.Du hast einen Hund. Das ist … Hund.

3.Der Junge hat einen Computer. Das ist …Computer.

4.Anna hat zwei Brüder. Das sind … Brüder.

5.Das Kind nimmt einen Ball. Das ist … Ball.

6.Wir essen Apfelsine. Das sind … Apfelsine.

7.Ihr fragt die Freunde. Das sind … Freunde.

8.Die Geschwister räumen das Zimmer auf. Das ist … Zimmer.

9.Wohin stellen Sie die Sportschuhe? Das sind … Sportschuhe.

10.Ich und du helfen den Groβeltern. Das sind … Großeltern.

Übung 15. Поставьте глагол в правильную форму.

1.Man … zur Arbeit mit dem Auto. (fahren)

2.Abends … man ins Kino oder ins Theater. (gehen)

3.Hier … man viele neue Wohnhäuser. (bauen)

4.Im Winter … man Schi oder Schlittschuh. (laufen)

5.Im Deutschunterricht … man und … Texte. ( lesen, übersetzen)

6.Man … Gemüse und Obst. (kaufen)

7.Man … den Brief und … ihn zur Post. ( schreiben, bringen)

8.In der Nacht … man schlafen. (müssen)

9.Hier … man nicht baden. (dürfen)

10.Im Lesesaal … man ruhig arbeiten. (können)

11.Im Zimmer … man nicht rauchen. (dürfen)

Übung 16. Вставьте местоимения “man” или “es”.

1.… regnet. … muß heute zu Hause bleiben.

2.Schon kann … das Licht ausschalten. … ist hell.

3.Wir machen eine Mittagspause. … ist schon 13 Uhr.

4.Muβ … das Kind ins Bett bringen? – … schläft schon.

5.Wie geht … dir? – Danke, … geht mir gut.

6.Im Herbst arbeitet … auf den Feldern.

7.… ist spät. … putzt sich die Zähne und wäscht sich.

8.Im Winter ist … kalt, … schneit oft, … kann Schi laufen.

9.Im Büro gibt … 3 Computer. … kann ruhig arbeiten.

10.Am Sonntag besucht … Museen und Ausstellungen.

11.Worum handelt … sich in diesem Buch?

Übung 17. Дополните предложения. Обратите внимание на предлоги.

1.Die Menschen protestieren gegen … (der Krieg).

2.Ich kaufe dieses Geschenk für … ( mein Bruder).

3.Sie fahren mit … (der Bus) zu ( der Bahnhof).

4.Wir gehen durch … (der Park).

5.Die Kinder sitzen um … (das Lagerfeuer).

6.Er spricht mit … (sein Studienfreund).

7.Hier erholen sich viele Leute aus … ( die Stadt).

8.Der Tisch steht links von … (das Fenster).

9.Der Student wohnt bei … (seine Verwandten).

10.Er gratuliert dir zu … (der Geburtstag).

11.Sie stellt den Sessel an … (die Wand).

12.Dieses Haus steht zwischen … (das Postamt und die Schule).

Übung 18. Образуйте сравнительную и превосходную степени следующих прилагательных и наречий.

Dick, laut, groβ, wichtig, interessant, gelb, kalt, warm, viel, gern, gut, leicht, nah, weit, klug, schwach, bunt, lustig, reich, breit, hoch, tief.

Übung 19. Скажите по-немецки.

1 сентября 1999 года

12 марта 1956 года

9 мая 1945 года

17 февраля 1837 года

24 июня 1534 года

19 ноября 2006 года

31 декабря 2004 года

Übung 20. Ответьте на вопросы.

1.Wann sind Sie geboren?

2.Wann ist Ihr Vater (Ihre Mutter, Ihre Geschwister, Ihr Freund, Ihre Cousine) geboren?

3.Wann feiert man (das Neujahr, Weihnachten, Ostern, den Siegestag, den Frauentag)?

Übung 21. Проспрягайте в Präsens.

1. Ich arbeite als Lehrer.

2.Ich lese ein Buch.

3.Ich fahre morgen ab.

4.Ich spreche gut Deutsch.

Übung 22. Вставьте глагол в Präsens.

1.Der Kaufmann (haben) ein Geschäft.

2.Wir (sein) Fernstudenten und (stehen) im ersten Studienjahr.

3.Meine Schwester (werden) Ärztin und (arbeiten) im Krankenhaus.

4.Im Sommer (tragen) man leichte Kleider.

5.Die Katze (laufen) oft weg, und (sitzen) unter dem Baum.

6.Du (brauchen) kein Geld, die Mutter (kaufen) alles.

7.(Machen) die Familie wieder eine groβe Reise?

8.(Sein) du mit deiner Schwester einverstanden?

9.Ihr (hören) mich nicht und (wiederholen) die Frage.

10.Das Kind (sprechen) schon gut Deutsch und (lernen) Englisch.

11.Ich (können) dich anrufen und seine Adresse sagen.

12.Du (dürfen) dieses Buch nicht mitnehmen.

13.Die Eltern (wollen) ihre Kinder gesund sehen.

14.Mein Freund (erholen) sich im Sportlager.

Übung 23. Составьте предложения.

1.Wir, erwarten, die Gäste, morgen.

2.Im Sommer, aufstehen, die Sonne, früh.

3.Ich, aussteigen, an der nächsten Haltestelle.

4.Die Studenten, teilnehmen, an der Konferenz.

5.Er, mitteilen, über seine Reise nach Italien.

6.Dieses Heft, gehören, ihm, mitnehmen, es, nicht.

7.Der Zug, ankommen, in der Nacht.

8.Wir, verbringen, unsere Freizeit, im Grünen.

9.Mein Bruder, unternehmen, im Juni, eine Radtour.

10.Das Sportfest, stattfinden, im Mai.

11.Haben, du, Brieffreunde, im Ausland?

12.Ich, sein, nicht, verheiratet.

Übung 24. Напишите следующие предложения в Präteritum.

1.Das Dorf liegt an einem kleinen Hügel.

2.Ich lege das Buch auf den Tisch und verlasse das Zimmer.

3.Der Zug fährt um 2 Uhr ab und kommt in N. am Abend an.

4.Sie geht und bringt Brot.

5.Er liest Zeitungen und sieht fern.

6.Wir rufen die Mutter an, dann sprechen wir mit demVater.

7.Das Kind weint und schweigt, die Mutter fragt nichts.

8.Die Frau öffnet die Tür und nennt den Namen.

9.In den Ferien reist er, treibt Sport, badet im Fluβ, besucht uns.

10.Er springt als erster ins Wasser und schwimmt um die Wette.

Übung 25. Образуйте три основные формы глаголов.

Образец: machen – machte – gemacht.

Stehen, bleiben, auflegen, nennen, erfahren, lesen, sprechen, arbeiten, bringen, fliegen, kaufen, ablaufen, sitzen, gehen, ankommen, erzählen, wiederholen, teilnehmen, vorsagen, beschreiben, haben, sein, werden, erziehen, wollen, können, müssen, studieren, interessieren.

Übung 26. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях.

1.Ich habe eine Bluse gekauft.

2.Ich bin zu Fuβ gegangen.

Übung 27. Вставьте «haben» или «sein».

1.Ich … deine Frage nicht verstanden.

2.Du … allein gefahren und … mich nicht angerufen.

3.Wo … Sie sich in diesem Sommer erholt?

4.Das Kind … im Haus allein geblieben.

5.Wir … alle Formalitäten erledigt und … nach Moskau gefahren.

6.Zur Kontrollarbeit … man alle Themen wiederholt.

7.Die Tage … kälter geworden, man … sich warm angezogen.

8.Die Kinder … eingeschlafen, die Mutter … die Tür zugemacht.

9.Die Fahrgäste … ein und ausgestiegen, der Bus … abgefahren.

10.Die Studenten … alle Vorprüfungen und Prüfungen abgelegt.

Übung 28. Употребите стоящий в скобках глагол в Perfekt.

1.Die Vorlesung (beginnen) um 9 Uhr.

2.Wir (sich treffen) im Park.

3.Er (vergessen) sein Heft im Lesesaal.

4.Die Eltern (tapezieren) das Zimmer neu.

5.(Besuchen) du deine Freunde ?

6.Die Stunde (verlaufen) interessant.

7.Er (denken) noch 2 Minuten und (geben) eine richtige Antwort.

8.Das Flugzeug (fliegen) nonstop.

9.Der Film (gefallen) mir gut.

10.(Machen) du im Diktat viele Fehler?

Übung 29. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях.

1.Ich hatte den Tisch gedeckt.

2.Ich war ein Jahr im Ausland geblieben.

Übung 30. Употребите в следующих предложениях вместо Perfekt Plusquamperfekt.

1.Dietrich ist ins Zimmer eingekommen.

2.Mein Sohn hat damals noch nicht gelernt.

3.Ihr Mann ist gestorben und sie hat das Haus verkauft.

4.Niemand hat eine hübsche kleine Katze gesehen.

5.Wir sind zur Auskunft gegangen.

6.Die Freunde haben in der Wartehalle 2 Stunden gesessen.

7.Der Vater hat die Flugtickets für den 20. Mai bestellt.

8.Sie haben Tee getrunken, das Kind hat noch ein Eis gegessen.

9.Was ist hier geschehen?

Übung 31. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях.

1.Ich werde 2 Fremdsprachen lernen.

2.Ich werde an unser Treffen denken.

Übung 32. Употребите глаголы в Futurum.

1.Wann kommt der Zug nach Paris?

2.Er wartet auf uns im Park.

3.Wir zeigen unseren Gästen die Stadt.

4.Mein Bruder nimmt einen Fotoapparat mit und macht Fotos.

5.Ohne Jacke erkältet sich das Kind.

6.Meine Eltern verbringen ihren Urlaub in der Schweiz.

7.Ihm gefällt seine neue Wohnung nicht.

8.Haben die Studenten in dieser Woche eine Freizeit?

9.Du bist in 2 Tagen schon in Berlin.

Übung 33. Поставьте сказуемое во все времена Aktiv.

1.Wir (gratulieren) ihm zum Feiertag.

2.Der Unterricht (verlaufen) interessant.

Übung 34. Проспрягайте в Passiv.

1.Ich werde zu Gast eingeladen.

2.Ich wurde vom Arzt untersucht.

Übung 35. Вставьте глагол «wеrden» в правильную форму.

1.Die neuen Lehrprogramme … von Schullehrern diskutiert.

2.Welche Frage ... heute in der Elternversammlung besprochen?

3.Während der Pause ... sich etwas entspannt.

4.	Nach den Aufnahmeprüfungen ... ich in die Uni	immatrikuliert.
5.	In der Schule ... der Tag der Selbstverwaltung ...	durchgeführt.

Übung 36. Ответьте на вопросы, употребите Passiv.

1.Was wird geschrieben? (eine Übung)

2.Was wird am meisten von den Frauen gelesen? (die Romane)

3.Worüber wurde gestern gesprochen? ( der letzte Spielfilm)

4.Was wurde immer aufgeräumt? (das Kinderzimmer)

5.Was ist im Garten verloren worden? ( der Schlüssel)

6.Wer ist vom Volk gewählt worden? (der Präsident)

7.Was war im vorigen Jahr herausgegeben worden? (die Bücher)

8.Was war in die Vase gestellt worden? ( die Blumen)

9.Was wird jeden Monat gezahlt werden? (die Miete)

10.Wer wird am meisten besucht werden? (dieser Musiker)

11.Was wurde in der vorigen Woche abgelegt? (2 Prüfungen)

Übung 37. Поставьте глагол в указанное время Passiv.

1. Der Lesesaal (besuchen) von vielen Studenten. (Präsens Passiv)

2.In der Stunde (diskutieren) dieses Werk. (Präteritum Passiv)

3.Vor den Staatsprüfungen (arbeiten) viel. (Futurum Passiv)

4.Er (aufnehmen) im Juli in die Universität. (Рerfekt Passiv)

5.Die Bestellung (bezahlen) von mir. (Plusquamperfekt Passiv)

Übung 38. Поставьте глагол во все времена Passiv.

1.Alle (bringen) mit dem Taxi nach Hause.

2.Diese Sinfonie (spielen) vom Wiener Orchester.

Übung 39. Переведите предложения на русский язык.

1.Die Vorlesungen dieses Dozenten wurden von allen besucht.

2.Die Liebe zur Natur wird in allen Schulfächern erzogen werden.

3.Vor der Selbstarbeit sind alle Regeln wiederholt worden.

4.Die Stunde kann gut vorbereitet werden.

5.Die Studentenzeit wird nie vergessen.

6.Dieser Vortrag war von zwei Studenten vorbereitet worden.

7.Englisch wird in dieser Schule ab 2. Klasse unterrichtet.

8.Die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder muss durch die Gestaltung ihrer Tätigkeit organisiert werden.

9.Im Unterricht wurde die freundliche Atmosphäre geschaffen.

10.Die Meinungen zu dieser Frage werden lebhaft ausgetauscht.

11.Über diesen Jungen wurde immer in der Klasse gelacht.

Übung 40. Образуйте от следующих глаголов Infinitiv Passiv.

Bearbeiten, übersetzen, berichten, lösen, wiederholen, beantworten, organisieren, lesen, operieren, konjugieren, bauen, kaufen, aufnehmen, schreiben, abholen, zerstören.

Übung 41. Вставьте, где необходимо, частицу «zu».

1.Es ist nicht leicht, Physik … studieren.

2.Die Mutter lehrt das Kind … lesen.

3.Wir wollen einen Spaziergang ins Gebirge … unternehmen.

4.Meine Studienfreundin begann im Büro … arbeiten.

5.Nach dem Fuβballspiel liefen die Jungs Hausaufgabe … machen.

6.Du darfst nicht bei dem kalten Wetter … baden.

7.Es ist verboten, hier … rauchen.

8.Die Studenten haben den Wunsch, ihre Diplomarbeiten… verteidigen.

9.Wir beschließen, ihm … helfen.

10.Vergieβ nicht, mit seiner Frau … sprechen.

11.Es ist gesund, Sport … treiben.

12.Er ist froh, dieses Geschenk zu bekommen.

Übung 42. Вставьте «um, statt, ohne … zu», руководствуясь смыслом.

1.Der Lehrer muss viel lesen, … sein Wissen zu vervollkommnen.

2.Mein Freund arbeitet an seiner Diplomarbeit, ... sich am Wochenende zu erholen.

3.Der Student antwortete auf alle Fragen des Lektors, ... lange nachzudenken.

4.Ich nehme nötige Bücher, ...mich zum Seminar vorzubereiten.

5.Nach dem Unterricht bleiben wir im Hörsaal, ... den Studentenabend zu besprechen.

6.Treibe lieber viel Sport, ... ununterbrochen zu rauchen.

7.Sie gehen zur Disko, ... die Freizeit lustig zu verbringen.

8.Er ging an diesem Haus vorbei, ... mich zu bemerken.

9.Ich kaufe Blumen, ... meiner ersten Lehrerin zu schenken.

10.Spiele besser mit dem Kind, ... Musik zu hören.

Übung 43. Переведите на русский язык, обращая внимание на модальные конструкции.

1.Alle haben diese Regel zu lernen.

2.Diese grammatische Regel ist leicht zu verstehen.

3.Der Laborant hat in der Gruppe Laborarbeiten durchzuführen.

4.Die Laborarbeit ist heute durchzuführen.

5.Der Dozent hat seine Vorlesungen zu halten.

6.Das Seminar zu diesem Thema ist nur morgen durchzuführen.

7.Im Wintersemester haben wir 5 Prüfungen abzulegen.

8.Im Lesesall ist nur leise zu sprechen.

9.Er hat die Grammatik zu wiederholen.

Übung 44. Замените модальный глагол с инфинитивом модальными конструкциями haben (sein) + zu +Infinitiv.

1.Der Unterricht muss vielseitiges Erkenntnisinteresse entwickeln.

2.Man muss die Beziehungen zwischen den Fächern berücksichtigen.

3.Seine geplante Arbeit soll rechzeitig erfüllt werden.

4.Die Vorbereitung zur Schulpraktik muss in der Gruppe besprochenwerden.

5.Was müssen Sie für den nächsten Unterricht vorbereiten?

6.Was muss die Studentin zum Seminar vorbereiten?

Übung 45. Ответьте на вопросы, употребите глагол в скобках в форме

Partizip I.

1.Wie sitzt sie am Fenster? (schweigen)

2.Wie erzählte die Frau diese Geschichte ? (lächeln)

3.Wie arbeiteten die Leute? (singen)

4.Wie schrieb er den Aufsatz? (die Fehler korrigieren)

5.Wie löst der Schüler die Aufgabe? (nachdenken)

6.Wie ging das Mädchen durch die Straße? (weinen)

7.Wie gingen die Jungen durch den Wald spazieren? (Pilze suchen)

8.Wie antwortet der Student? (ins Buch sehen)

9.Wie verbessert er sein Deutsch? ( Lexik lernen)

Übung 46. Образуйте Partizip I и употребите его в качестве определения.

1. (schwimmen) Junge; 2. (bestehen) Ordnung; 3. (schlafen) Hund; 4. (wachsen) Schwierigkeiten; 5. (abfahren) Freunde; 5. (sprechen) Papagei; 6. (operieren) Arzt; 7. (beginnen) Kälte; 8. (fliegen) Flugzeug; 9. (einsteigen) Fahrgast; 10. (blühen) Apfelbaum.

Übung 47. Образуйте Partizip II и употребите его в качестве определения.

1. (zumachen) Heft; 2. (aufrufen) Schüler; 3. (verlassen) Heimatstadt; 4. (lernen) Fremdsprache; 5. (abfahren) Zug; 6. (einladen) Freunde; 7. (spielen) Sonate; (beginnen) Herbst; 8. (bestellen) Wein; 9. (besprechen) Probleme; 10. (sammeln) Obst; 11. (erzählen) Geschichte.

Übung 48. Образуйте из следующих предложений распространенное определение.

Muster: Die Kinder spielen Fuβball – die Fuβball spielenden Kinder

1.Viele Menschen wohnen auf dem Lande.

2.Der Mann kauft dieses Wörterbuch.

3.Die Birken wachsen am Ufer des Flusses.

4.Der Student arbeitet an seinem Referat.

5.Man hat die Teller auf den Tisch gestellt.

6.Die Galerie hat dieses Gemälde gekauft.

7.Das Gemälde ist im 17. Jahrhundert geschaffen.

8.Die Stadt wurde durch einen Sturm zerstört.

9.Die Familie hat in einem alten Haus gewohnt.

10.Die Kinder schmückten den Tannenbaum.

Übung 49. Выделите в предложениях распространенное определение, укажите цифрами порядок перевода. Переведите предложение на русский язык.

1.Viele an unserer Hochschule studierenden Fernstudenten arbeiten als Lehrer in der Schule.

2.Er bekam in der Bibliothek die von ihm gestern bestellten Lehrbücher.

3.Wir kennen die an der Deutsch-Olympiade teilnehmenden Studenten.

4.Der in vielen Ländern der Welt bekannte Psychologe nimmt an der wissenschaftlichen Konferenz unserer Hochschule teil.

5.Diese monatlich erscheinende pädagogische Zeitschrift wird von den Lehrern mit Interesse gelesen.

6.Die am Mittwoch von uns besuchte Ausstellung hat einen großen Eindruck gemacht.

7.Das für die nächste Woche zu schreibende Referat muss diesem Thema gewidmet sein.

8.Die in der Familie erzogenen Kinder unterscheiden sich von den Kindern ohne Eltern.

9.Das von mir vergessene Heft lag auf dem Tisch.

10.Alle hören dem von seiner Reise erzählenden Mann zu.

11.Dieses von unserem Kollektiv zu lösende Problem ist kompliziert.

Übung 50. Выделите обособленный причастный оборот запятыми. Переведите предложения на русский язык.

1.Die Worte des Professors noch einmal überdenkend änderte der Student einiges in seiner Diplomarbeit.

2.Systematisch an der Aussprache arbeitend verbesserte sie ihr Deutsch.

3.Die empfohlenen Bücher dieses Schriftstellers gelesen konnten die Schüler an der Leserkonferenz teilnehmen.

4.Lange Jahre an der Spitze der Fakultät stehend machte er viel für ihre Entwicklung.

5.Diese interessante Idee geäußert hoffte der Wissenschaftler, dass sie sich weiter entwickeln wird.

6.Alles schnell im Kopf gerechnet sagte er das Resultat.

7.In Deutschland angekommen besuchten wir Berlin und Köln.

Übung 51. Переведите сложноподчиненные предложения. Определите в них главные члены предложения.

1.Es ist spät, und die Kinder sollen ins Bett gehen.

2.Nimm das Taxi, sonst kommst du zu spät.

3.Er bekam den ersten Preis, denn seine Arbeit war am besten.

4.Wir mussten gestern abfliegen, aber wir hatten die Flugkarten vorfristig nicht bestellt.

5.Der erste Sportler lief schon 2 Minuten, dann lief der zweite Mann.

Übung 52. Переведите предложения. Выделите парные союзы.

1.Bald führte der Weg durch das Feld, bald verschwand er im Wald.

2.Je mehr deutsche Wörter lernst du, desto besser kennst du die Sprache.

3.Sie konnte weder tanzen noch singen.

4.Sowohl die Jungen, als auch die Mädchen treiben gern Sport.

5.Er hat den Wunsch entweder den Sportplatz oder die Schwimmhalle zu besuchen.

6.Die Touristen konnten weder Englisch noch Deutsch sprechen.

7.Die Gäste kamen teils mit dem Auto, teils mit dem Bus.

Übung 53. Образуйте придаточное предложение.

1. Alle Studenten wissen, dass (heute, sie, haben, Deutschunterricht).

2.Nach dem Unterricht gehen wir in die Bibliothek, weil (morgen, zum Seminar in Geschichte, wir, uns, müssen, vorbereiten).

3.Bildung ist ein Prozess, in dem (die Schüler, aneignen, Wissen, sich, und Können).

4.Ich weiß nicht, ob (diese Aufgabe, gelöst, ich, habe, richtig).

5.Wenn (gut, ist, das Wetter), gehen wir in den Wald.

6.Als (im Theater, meine Schwester, war, gestern), traf sie dort ihre Schulfreundin.

7.Wir rufen dich an, sobald (wir, kommen, nach Hause).

8.Da (heute, ich, mich, fühle, gut, nicht), gehe ich zum Arzt.

9.Die Mutter kauft dieses Buch, damit (ihr Sohn, kann, lesen, es).

Übung 54. Переведите следующие предложения, обратите внимание на относительные местоимения.

1. Die Frau, die wir getroffen haben, wohnt in unserem Haus.

2.Der Professor, dessen Vorlesungen alle gern besuchen, ist nicht nur in unserem Land bekannt.

3.Der Naturschutz, über dessen Probleme es so viel gesprochen wird, hat eine große Bedeutung.

4.Das Flugzeug, mit dem er geflogen ist, gehört der Lufthansa.

5.Die Kinder, von denen sie erzählen, sind gut erzogen.

6.Der Junge, auf den Sie warten, kommt nicht.

7.Diese kleine Stadt, aus der du vor 10 Jahren gefahren bist, hat sich sehr verändert.

8.Die Landschaft, deren Schönheit alle bewundern, kann man nicht vergessen.

Übung 55. Вставьте союзы «als» или «wenn» в зависимости от однократности или многократности действия.

1.… der Frühling kommt, wird alles grün.

2.Wir fahren nach dem Süden, … die Eltern den Urlaub haben.

3.Jedesmal, … sie diese Stadt besuchten, trafen sie sich mit ihren Freunden.

4.… der Zug angekommen ist, ging er zur Auskunft.

5.Er hat mich angerufen, … er alle Formalitäten erledigt hat.

6.Ich werde als Lehrer arbeiten, … ich die Hochschule absolviere.

Übung 56. Переведите предложения. Обратите внимание на различные значения слов: als, da, während, bis.

1.Mein Bruder arbeitete früher als Mechaniker, jetzt arbeitet er im Betrieb als Ingenieur.

2.Mehr als 500 Studenten studieren an unserer Fakultät.

3.Besser heute ein Ei, als morgen ein Küchlein.

4.Als er das Gepäck aufgab, passierte er die Passund Zollkontrolle.

5.Kein anderer als er kann mir das zeigen.

6.Da liegen unsere Zeitungen und Zeitschriften.

7.Da stand der Gruppenälteste auf und diktierte die Aufgabe.

8.Da du diese Kontrollarbeit schlecht geschrieben hast, muβt du diesen Stoff wiederholen.

9.Während der Seminare besprachen die Studenten dieses Problem.

10. Während der Professor den Studenten eine Konsultation erteilte, las er im Lehrbuch.

11.Ich werde auf dich bis 10 Uhr warten, dann gehe ich dorthin allein.

12.Bis heute war er krank.

13.Sitze, bis ich dich rufe und dich vorstelle!

14.Der Student hat alles bis das letzte Wort abgeschrieben.

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