- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
- •Содержание дисциплины
- •Тематическое планирование
- •Требования к зачетам и экзаменам
- •МОДУЛЬ I. ФОНЕТИКА
- •Основные правила чтения
- •Фонетический практикум
- •МОДУЛЬ III. РАЗГОВОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
- •Lektion 1. VORSTELLUNG
- •Lektion 2. MEIN ARBEITSTAG
- •Lektion 3. DAS STUDIUM
- •Lektion 4. DIE STADT
- •Lektion 5. DIE REISE
- •МОДУЛЬ IV. ЧТЕНИЕ
- •ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩЕГО ЧТЕНИЯ
- •1. PÄDAGOGIK. PSYCHOLOGIE
- •3. LITERATUR. KUNST
- •МОДУЛЬ V. ДИАГНОСТИКА
- •Грамматический тест
- •Контрольная работа
- •МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •Рекомендации по организации работы с аудиотекстом
- •Рекомендации по организации работы с текстами для чтения
- •МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
- •Чтение с пониманием основного содержания
- •Схема анализа художественного текста
- •Рекомендации для разработки проектов
- •Как писать письма, заявления, приглашения
- •ТЕКСТЫ ИЗ ХРЕСТОМАТИИ
- •СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- •Таблица глаголов сильного и неправильного спряжения
- •Ключи к грамматическому тесту
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Eva Meret Neuenschwander, Jurg Schneider. Schweiz mit Liechtenstein - Reise KnowHow Verlag Peter Rump GmbH, 2010.
2.Бориско, Н. Ф. Бизнес-курс немецкого языка / Н. Ф. Бориско. –
Киев : Заповiт, 1996. – 319 с.
3.Быкова, Л. Н. Lass uns deutsch lesen A2, B1, B2 : учебное пособие / авт.-сост. Л. Н. Быкова, Т. Н. Королёва ; науч. ред. Е. Г. Коротких ; Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск : НГПУ, 2010. – 128 с.
4.Гандельман, В. А. Немецкий язык для гуманитарных вузов : учебник / В. А. Гандельман, А. Г. Катаева. – Москва : Высшая школа, 2005. – 303 с.
5.Методические разработки практических занятий по грамматике немецкого языка : для студентов-заочников неязыковых фактов / авт.-сост. Л. Н. Быкова, Т. А. Торгашова, Л. Д. Черноброва ; науч. ред. Н. И. Прокопьева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск : НГПУ, 2004. – 102 с. : табл.
6.Методические рекомендации по организации самостоятельной
работы : |
немецкий |
язык / |
Н. И. Прокопьева, А. |
А. Волкова, |
Л. Д. Черноброва, А. А. Чернобров ; Новосиб. гос. пед. ун-т. |
– Новосибирск : |
|||
НГПУ, 2007. – 58 с. |
|
|
|
|
7. |
Паремская, |
Д. А. |
Практическая грамматика : немецкий язык : |
|
учебное пособие для вузов : допущ. М-вом образования Республики Беларусь / Д. А. Паремская. – Минск : Вышэйшая школа, 2006. – 350 с.
8. Немецкий язык: учебно-методический комплекс / Н. И. Прокопьева и др.; Новосиб. гос. пед. ун-т; Ин-т открытого дистанционного образования. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – 208 с.
9. Прокопьева, Н. И. Deutsch für psychologisch-pädagogische Fachrichtungen : учебное пособие / Н. И. Прокопьева. – Новосибирск :
НГПУ, 2006. – 103 |
с. |
|
|
10. Деловое |
и повседневное общение: правила поведения во |
||
Франции: учебное |
пособие для вузов: рек. УМО вузов |
РФ / сост. |
|
В. Н. Бурчинский; |
Нижегородский гос. лингвистический ун-т. |
– Москва: |
|
АСТ: Восток-Запад, 2006. – 356 с. |
|
||
236
|
|
|
|
|
Приложение 1 |
Таблица глаголов сильного и неправильного спряжения |
|||||
|
|
|
|
|
|
Неопределенная форма |
|
Прошедшее |
Причастие II |
||
|
Infinitiv |
|
время Präteritum |
Partizip II |
|
|
|
|
|
|
|
beginnen |
|
начинать |
|
begann |
begonnen |
|
|
|
|
|
|
bieten |
|
предлагать |
|
bot |
geboten |
bitten |
|
просить |
|
bat |
gebeten |
|
|
|
|
|
|
bleiben |
|
оставаться |
|
blieb |
geblieben |
|
|
|
|
|
|
bringen |
|
приносить |
|
brachte |
gebracht |
denken |
|
думать |
|
dachte |
gedacht |
|
|
|
|
|
|
dürfen |
|
мочь |
|
durfte |
gedurft |
empfehlen |
|
рекомендовать |
|
empfahl |
empfohlen |
|
|
|
|
|
|
essen |
|
есть |
|
aß |
gegessen |
fahren |
|
ехать |
|
fuhr |
gefahren |
|
|
|
|
|
|
fallen |
|
падать |
|
fiel |
gefallen |
|
|
|
|
|
|
fangen |
|
ловить |
|
fing |
gefangen |
finden |
|
находить |
|
fand |
gefunden |
|
|
|
|
|
|
fliegen |
|
лететь |
|
flog |
geflogen |
geben |
|
давать |
|
gab |
gegeben |
|
|
|
|
|
|
gehen |
|
идти |
|
ging |
gegangen |
geschehen |
|
происходить |
|
geschah |
geschehen |
gewinnen |
|
выигрывать |
|
gewann |
gewonnen |
|
|
|
|
|
|
haben |
|
иметь |
|
hatte |
gehabt |
halten |
|
держать |
|
hielt |
gehalten |
|
|
|
|
|
|
hängen |
|
висеть |
|
hing |
gehangen |
heben |
|
поднимать |
|
hob |
gehoben |
|
|
|
|
|
|
heißen |
|
звать |
|
hieß |
geheiβen |
helfen |
|
помогать |
|
half |
geholfen |
|
|
|
|
|
|
kennen |
|
знать |
|
kannte |
gekannt |
|
|
|
|
|
|
kommen |
|
приходить |
|
kam |
gekommen |
können |
|
мочь |
|
konnte |
gekonnt |
|
|
|
|
|
|
laden |
|
грузить |
|
lud |
geladen |
lassen |
|
оставлять |
|
ließ |
gelassen |
|
|
|
|
|
|
laufen |
|
бежать |
|
lief |
gelaufen |
|
|
|
|
|
|
lesen |
|
читать |
|
las |
gelesen |
|
|
|
237 |
|
|
liegen |
лежать |
|
lag |
gelegen |
müssen |
долженствовать |
|
mußte |
gemußt |
|
|
|
|
|
nehmen |
брать |
|
nahm |
genommen |
nennen |
называть |
|
nannte |
genannt |
|
|
|
|
|
rufen |
звать |
|
rief |
gerufen |
|
|
|
|
|
schaffen |
создавать |
|
schuf |
geschaffen |
schlafen |
спать |
|
schlief |
geschlafen |
|
|
|
|
|
schlagen |
бить |
|
schlug |
geschlagen |
schließen |
закравать |
|
schloß |
geschlossen |
|
|
|
|
|
schreiben |
писать |
|
schrieb |
geschrieben |
schweigen |
молчать |
|
schwieg |
geschwiegen |
|
|
|
|
|
schwimmen |
плавать |
|
schwamm |
geschwommen |
|
|
|
|
|
sehen |
видеть |
|
sah |
gesehen |
sein |
быть |
|
war |
gewesen |
|
|
|
|
|
senden |
посылать |
|
sandte (sendete) |
gesandt |
|
|
|
|
(gesendet) |
|
|
|
|
|
singen |
петь |
|
sang |
gesungen |
sitzen |
сидеть |
|
saß |
gesessen |
|
|
|
|
|
sollen |
долженствовать |
|
sollte |
gesollt |
sprechen |
говорить |
|
sprach |
gesprochen |
|
|
|
|
|
springen |
прыгать |
|
sprang |
gesprungen |
stehen |
стоять |
|
stand |
gestanden |
|
|
|
|
|
steigen |
подниматься |
|
stieg |
gestiegen |
|
|
|
|
|
tragen |
нести |
|
trug |
getragen |
treffen |
встречать |
|
traf |
getroffen |
|
|
|
|
|
treiben |
гнать |
|
trieb |
getrieben |
trinken |
пить |
|
trank |
getrunken |
|
|
|
|
|
tun |
делать |
|
tat |
getan |
vergessen |
забывать |
|
vergaß |
vergessen |
|
|
|
|
|
wachsen |
расти |
|
wuchs |
gewachsen |
|
|
|
|
|
waschen |
мыть |
|
wusch |
gewaschen |
wenden |
поворачивать |
|
wandte (wendete) |
gewandt |
|
|
|
|
(gewendet) |
|
|
|
|
|
werden |
становиться |
|
wurde |
geworden |
|
|
|
|
|
werfen |
бросать |
|
warf |
geworfen |
wissen |
знать |
|
wußte |
gewußt |
|
|
|
|
|
|
|
238 |
|
|
wollen |
|
хотеть |
|
wollte |
|
gewollt |
|
|||
ziehen |
|
тянуть |
|
zog |
|
gezogen |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2 |
||
|
|
|
Ключи к грамматическому тесту |
|
|
|||||
I. |
1) 1, 4, 3, 2; |
2) 2, 4, 3, 1; 3) 2, 4, 3, 1, 5; 4) 1, 3, 2, 5, 4; 5) 2; |
6) 2, 3; |
7) |
||||||
обратный; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. 1) 1-д,б; 2-г,а; 3-а, в; 4-ж,е,а; |
|
2) des Studenten; des |
Vaters; |
der |
||||||
Grossmutter; den Schülern; im (in dem) Winter; |
|
|
|
|
||||||
III. |
1) 1-man, 2,3,4-es; 2) b,d,c; |
3) 1-b, 2-a, 3-d, 4-c, 5-e; 4) 1-e, 2-d, 3-b, 4- |
||||||||
a, 5-c; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. 1) b; 2) a; 3) |
1-b, 2-a, 3d, 4c; |
|
|
|
|
|
|
|
||
V. |
1) a - 1, 2, 3, 4, 8, 9; b - 5, 6, 7, 10; |
2) 1-b, 2-c, 3-d; 3) 1-b, 2c, 3b; 4) 1- |
||||||||
b, 2c, 3a; 5) b; 6) 1-b, 2-c, 3a, 4-a; |
7) b; |
8) c; |
9) 1-b, 2b, 3a; 10) beantwortet; |
|||||||
gelernt; erwacht; erfahren; verstanden; |
11) 3; |
12) d; 13) 1-b, 2-c, 3a, 4-c, 5-d; |
||||||||
VI. |
1) b; 2) b; 3) 1-von, 2-von, 3-durch; 4) a; 5) b; 6) a-1,3,6; b- 2,4,5; 7) 1-c, |
||||
2b, 3a; |
|
|
|
|
|
VII. |
1) d; 2) a; |
3) b, 4) c,d, a, b, e; 5) a; 6) a-1,4; |
b-2,3; |
||
VIII. 1) 1d, 2e, |
3f, 4a, 5b, 6c, 7i, 8g, |
9h; |
2) a; |
3) a; 4) b; 5) 1c, 2a, 3a, |
|
4b; |
|
|
|
|
|
IX. |
1) kannst; |
2) will; 3) will; 4) b; |
5) b; |
60 a; 7) b; 8) a; 9) b. |
|
239
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ .................................................................................................. |
3 |
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» ................... |
5 |
Содержание дисциплины ...................................................................................... |
7 |
Тематическое планирование ................................................................................. |
8 |
Требования к зачетам и экзаменам ..................................................................... |
10 |
МОДУЛЬ I. ФОНЕТИКА ..................................................................................... |
11 |
Основные правила чтения ................................................................................... |
11 |
Фонетический практикум .................................................................................... |
17 |
МОДУЛЬ II. ГРАММАТИКА ......................................................................... |
24 |
Грамматический практикум ................................................................................ |
55 |
МОДУЛЬ III. РАЗГОВОРНЫЙ ПРАКТИКУМ .......................................... |
72 |
Lektion 1. VORSTELLUNG ................................................................................. |
72 |
Text A. Meine Familie ................................................................................. |
73 |
Text B. Lebenslauf ....................................................................................... |
76 |
Lektion 2. MEIN ARBEITSTAG ........................................................................... |
77 |
Text A. Mein Arbeitstag .............................................................................. |
79 |
Text B. Hobby .............................................................................................. |
82 |
Lektion 3. DAS STUDIUM .................................................................................... |
83 |
Text A. Unsere Universität .......................................................................... |
85 |
Text B. Die Fremdsprachen in unserem Leben ............................................ |
88 |
Lektion 4. DIE STADT........................................................................................... |
89 |
Text A. Nowosibirsk ..................................................................................... |
90 |
Text B. Berlin................................................................................................ |
94 |
Lektion 5. DIE REISE............................................................................................ |
95 |
Text A. Die Reise nach Deutschland ............................................................ |
97 |
Text B. Reise durch die deutschsprachigen Länder...................................... |
99 |
Lektion 6. DEUTSCHLAND............................................................................... |
102 |
Text A. Land und Leute .............................................................................. |
102 |
Text B. Die Menschen und die deutsche Sprache ..................................... |
106 |
МОДУЛЬ IV. ЧТЕНИЕ .................................................................................. |
108 |
ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩЕГО ЧТЕНИЯ............................................................ |
109 |
Text 1. Das Bildungssystem in Deutschland ............................................. |
109 |
Text 2. Die Hochschule und die Berufsausbildung .................................... |
110 |
Text 3. Aus dem Leben der Studenten ....................................................... |
111 |
Text 4. Lernen – eine Lebensstrategie ....................................................... |
112 |
240 |
|
Text 5. Jugend heute ................................................................................... |
113 |
|
Text 6. Der Kindergarten als Bildunseinrichtung....................................... |
114 |
|
Text 7. Zu viel Fernsehen verschlägt Kindern die Sprache ....................... |
115 |
|
Text 8. Mode? Kein Thema! ....................................................................... |
116 |
|
Text 9. Was Eltern vom Schulpsychologen erwarten ? .............................. |
117 |
|
Text 10. |
Familie in Deutschland ............................................................... |
119 |
Text 11. |
Welche Rollen der Computer für Kinder spielt .......................... |
120 |
Text 12. Was lernt man auf einer Waldorfschule ? .................................... |
121 |
|
Text 13. Als au-pair-Mädchen ins Ausland gehen...................................... |
123 |
|
ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПОНИМАНИЯ........................................................... |
124 |
|
Text 1. Pestalozzi ....................................................................................... |
125 |
|
Text 2. Pädagogisches Erbe von F.W.A.Fröbel ......................................... |
127 |
|
Text 3. Der Baikalsee – die Perle Sibiriens ................................................ |
129 |
|
Text 4. Jugendprobleme.............................................................................. |
131 |
|
ТЕКСТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ПЕРЕВОДА................. |
132 |
|
1. PÄDAGOGIK. PSYCHOLOGIE .................................................................... |
133 |
|
Text 1. Sozialformen : Gruppenarbeit ........................................................ |
133 |
|
Text 2. Schularbeiten – jetzt nicht ............................................................. |
134 |
|
Text 3. Schulanfang – (k)ein Problem ........................................................ |
135 |
|
Text 4. Lernziele der ersten Klasse............................................................. |
137 |
|
Text 5. Kinder wollen Spielräume ............................................................ |
138 |
|
Text 6. Mit der Portfoliomethode den Unterricht verändern ..................... |
140 |
|
Text 7. Defektologie und ihre Arbeitsmethoden......................................... |
141 |
|
Text 8. Angst beim Lernen ......................................................................... |
143 |
|
Text 9. Plötzlich ohne Job: Jeder bewältigt's anders ................................. |
145 |
|
Text 10. Klassifizierung der Temperamente .............................................. |
146 |
|
Text 11. Der Weg in die Gewalt ................................................................ |
147 |
|
Text 12. Authentisch, spirituell, kritisch: Vorreiter einer neuen Kultur? .. 149 |
||
Text 13. Lebensstil der kulturell Kreativen ................................................ |
151 |
|
2. WISSENSCHAFT UND TECHNIK .............................................................. |
152 |
|
Text 1. Die Wissenschaft verändert die Welt ............................................ |
152 |
|
Text 2. Periodensystem von Mendelejew .................................................. |
153 |
|
Text 3. Johann Gutenberg – Erfinder des Typendrucks ............................ |
155 |
|
Text 4. Robert Koch ................................................................................... |
157 |
|
Text 5. Die Entdeckung der Radioaktivität ................................................ |
158 |
|
Text 6. Der Computer ................................................................................ |
160 |
|
Text 7. Das Internet .................................................................................... |
161 |
|
|
241 |
|
3. LITERATUR. KUNST .................................................................................... |
|
162 |
Text 1. Johann Wolfgang Goethe .............................................................. |
162 |
|
Text 2. Friedrich Schiller ........................................................................... |
163 |
|
Text 3. Rainer Maria Rilke ........................................................................ |
164 |
|
Text 4. Johann Sebastian Bach .................................................................. |
166 |
|
Text 5. Der berühmte Porträtmeister Albrecht Dürer ................................ |
167 |
|
Text 6. Die Tretjakow-Galerie ................................................................... |
168 |
|
Text 7. Sehenswürdigkeiten der Welt ........................................................ |
169 |
|
МОДУЛЬ V. ДИАГНОСТИКА ................................................................... |
171 |
|
Грамматический тест ............................................................................... |
171 |
|
Контрольная работа |
................................................................................ |
178 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ |
|
|
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ |
|
|
СТУДЕНТОВ |
……………………………………………………. 182 |
|
Рекомендации по организации работы с аудиотекстом ................................ |
182 |
|
Рекомендации по организации работы с грамматическим материалом ..... |
183 |
|
Рекомендации по организации работы с лексическим материалом ............ |
183 |
|
Рекомендации по организации работы со словарями. Типы словарей. ....... |
184 |
|
Рекомендации по организации работы с электронными ресурсами ............ |
185 |
|
Рекомендации по организации работы с текстами для чтения .................... |
187 |
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ………….189
Чтение с пониманием прочитанного …………………………………………189
Чтение с пониманием основного содержания ……………………………….190
Схема анализа художественного текста ……………………………………...192 Рекомендации для написания рефератов, аннотаций, писем,поздравлений. 193
Рекомендации для разработки проектов ......................................................... |
196 |
Как писать письма, заявления, приглашения ……………………………… 198
Практические рекомендации для изучения иностранного языка ................ |
204 |
|
ТЕКСТЫ ИЗ ХРЕСТОМАТИИ ..................................................................... |
205 |
|
Text 1. Österreich ....................................................................................... |
205 |
|
Text 2. Die Schweiz ................................................................................... |
206 |
|
Text 3. Liechtenstein .................................................................................. |
208 |
|
Text 4. Keine Vorurteile ........................................................................... |
209 |
|
Text 5. |
Große Städte – große Probleme .................................................... |
210 |
Text 6. |
Das Pergamonmuseum ................................................................. |
211 |
Text 7. |
Die wichtigsten deutschen Lehrstätten ......................................... |
211 |
Text 8. |
Volljährig mit 18 ............................................................................ |
212 |
|
242 |
|
Text 9. Jobs zwischen Popcorn und Kleiderstand .................................... |
213 |
Text 10. Wer bringt die Ostereier? ............................................................. |
214 |
Text 11. Wie alt sind deutsche Weihnachtsbräuche ? ............................... |
215 |
Text 12. Potsdams Museen ........................................................................ |
216 |
Text 13. Ich bin Studentin .......................................................................... |
217 |
Text 14. Frankfurt am Main ....................................................................... |
218 |
Text 15. Urlaub der Deutschen .................................................................. |
219 |
Text 16. Auf dem Ku'damm ist was los ..................................................... |
220 |
Text 17. Wie wohnen Studenten in Deutschland ....................................... |
222 |
Text 18. Studentenjobs in Deutschland ..................................................... |
223 |
Text 19. Kultureller Vektor in Deutschland .............................................. |
224 |
Text 20. Das deutsche Museum in München ............................................. |
227 |
Text 21. Musikfestivals im Sommer .......................................................... |
228 |
Text 22. Was kommt nach Studium ........................................................... |
230 |
Text 23. Familie Grimm (die unbekannten Brüder) .................................. |
232 |
Text 24. Die Hanse ..................................................................................... |
233 |
Text 25. Fasching – Fastnacht – Karneval ................................................. |
234 |
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………….236 |
|
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................... |
237 |
Таблица глаголов сильного и неправильного спряжения .................... |
237 |
Ключи к грамматическому тесту……………………………………….239 |
|
243
У ч е б н о е и з д а н и е
Нина Ивановна Прокопьева Татьяна Николаевна Королёва Людмила Николаевна Быкова
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Учебно-методический комплекс для бакалавров и магистров неязыковых
специальностей
В авторской редакции
Компьютерная вёрстка – Т. Н.Королева
Подписано в печать 18.02.2013. Формат 84х60/8 Уч.- изд. л. Усл. печ. л. Заказ №
_____________________________________________________________
ФГБОУ ВПО «НГПУ» 630126 г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28
244