- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •1. Нормативные документы
- •1.2.Типовые задачи профессиональной деятельности
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
- •2.1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины
- •2.2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.3. Виды и формы контроля экзаменационные вопросы
- •Вопросы к экзамену
- •2.4. Список рекомендуемой литературы
- •2.5. Методические рекомендации по изучению курса
- •3. Организация изучения курса
- •3.2. Тематический план изучения учебной дисциплины при очной форме обучения
- •3.3. Лекционные занятия (очное отделение): темы, планы, задания.
- •3.5. Тематический план изучения учебной дисциплины (заочная форма обучения)
- •3.7. Методические рекомендации по изучению курса
- •Содержание курса
- •Тема 1. Предмет и задачи начального обучения математике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Тема 4.2. Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста, принципы и методы восстановительного обучения
- •2.2. Сенсорная и акустико-мнестическая акалькулии: нейропсихологический анализ нарушения и восстановления счета
- •Тема 4.3. Содержание обучения математике учащихся с тяжелыми нарушениями речи
- •Тема 4.4. Организация обучения математике детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Тема 4.4. Методика формирования представлений о числе и отношениях между числами у детей с тяжелыми нарушениями речи
- •4.5. Тема 5. Частные методики обучения математике: методика формирования представлений о смыслах арифметических действий у детей с тяжелыми нарушениями речи
- •4.6. Тема 6. Частные методики обучения математике: формирование вычислительных навыков
- •4.6. Тема 6. Частные методики обучения математике: величины в обучении младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
- •8. Проблема упрощения и удешевления процедуры измерения. Обучение прямому измерению с помощью простейших измерительных приборов и инструментов (см. Таблицу 1).
- •11. Применение знаний о величинах, действиях с ними, зависимостях между ними в решении математических и практических задач, в процессе овладения другими математическими и иными знаниями.
- •4.7. Тема 7. Частные методики обучения математике: формирование умений решать задачи у детей с тяжелыми нарушениями речи
- •4.8. Тема 8. Частные методики обучения математике: формирование алгоритмической культуры у детей с тяжелыми нарушениями речи
- •4.9. Тема 9. Частные методики обучения математике: формирование геометрических представлений у детей с тяжелыми нарушениями речи
- •4.10. Тема 10. Частные методики обучения математике: формирование алгебраических представлений у детей с тяжелыми нарушениями речи
- •4.11. Тема 11. Методические системы обучения математике учащихся с тяжелыми нарушениями речи
- •5. Тестовые задания по курсу
- •6. Темы курсовых и дипломных работ
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация выпускника включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим Государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п. 1.4 стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста
Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ГОС ВПО. Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ГОС ВПО по специальности 031800 Логопедия, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, и Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования, разработанных УМО по специальностям педагогического образования.
Дипломная работа должна быть представлена в форме рукописи.
Время, отводимое на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, составляет не менее восьми недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену специалиста
Государственный экзамен специалиста является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО. Государственный экзамен может проводиться по отдельным дисциплинам, входящим в циклы общепрофессиональных и предметных дисциплин, или в форме итогового междисциплинарного экзамена. Программа и порядок проведения государственного экзамена определяются вузом на основании ГОС ВПО по специальности 031800 Логопедия, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования и примерной программы, разработанных УМО по специальностям педагогического образования». (ГОС ВПО 2005)
1.2. Выписка из учебных планов дневной и заочной формы обучения Учебный план специальности «Логопедия» 2005 (дневное отделение)
Утвержден советом ФППД)
Курс Семестр |
Учебная дисциплина |
Общая трудоемкость |
Аудит. (ч). |
Сам. р. (ч) |
Лекции |
Семинары |
Лаб. практ. |
Форма контроля |
4 курс 7 сем. |
«Методика преподавания математики (специальная)» |
72 |
36 |
35 |
24 |
12 |
0 |
Экз. |
Учебный план специальности «Логопедия» 2005 (заочное отделение)
Утвержден советом ФППД)
Курс Семестр |
Учебная дисциплина |
Общая трудоемкость |
Аудит. (ч). |
Сам. р. (ч) |
Лекции |
Семинары |
Лаб/пр. |
Формаконтроля |
|
«Методика преподавания математики (специальная)» |
72 |
6 |
66 |
6 |
0 |
0 |
Экз. |
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА